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《教育与经济》1987,(4)
教育经济学科研究的新课题 ...........................··.……张健(2教育投资与经济效益、.声、.矛、.了、,19 25 299普及义务教育论坛1)试论教育投资与教育事业的发展 ‘”‘”““’“”’‘’“’‘········……游正伦(3多种渠道,合理负担·········……陈德华(3城市中小学教育投资经济效益分析 “’“.‘””””““‘’‘’··..····……张春茹(3也谈学校教育投资分配问题……王丽(4 一一兼与卢宝琏同志商榷 教育事业费附加与教育税关于农村征收教育事业费附加几个问题 的研究··············… 相似文献
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为适应社会发展需要，培养创造型人才，我校在完成了第一阶段区级科研课题工作基础上，积极开展第二阶段科研课题“科学·创新·发展”教育研究，旨在使我校实现教育创新、整体优化。一、开展“科学·创新·发展”教育研究，以改革求发展推进科技革命，追求创新发展是社会发展的根本，而这关键在于人才，在于以培养人才为己任的教育。基于此，我校实施“科学·创新·发展”教育模式行动研究，通过实验研究，求新、求异、求发展。两年前，我校通过开展“以自然科学教育为特色，促进素质全面发展”的区级科研课题，有效地传播了科学知识，使师… 相似文献
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《赣南师范学院学报》1984,(Z1)
<正> 1932年 2月1·议决调徐特立同志来中央代理教育部长。 2月15日·召开苏区少先队第一次代表大会,会议强调要提倡体育。 5月31日·福建少先队举行大检阅,朱德为总指挥。 6月1日·瑞金为纪念“五·卅”举行军事体育比赛。 6月30日——7月3日·上杭县太拔区举行各学校体育竞赛大会。 9月4日·即“九·四”国际青年节十七周年纪念日,红军学校举行盛大的体育运动大 相似文献
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《中小学管理》2005,(12)
卷首语管理之道在于防05.01.01多几把尺子量教师05.02.01把教育还给教育05.03.01风·水·石05.04.01呼唤“学校星巴克”05.05.01当“一流”成为时尚05.06.01轻己重人05.07.01也谈校长的“专业精神”05.08.01以谁为本?05.09.01逆向生存05.10.01感恩05.11.01别光顾了“一桶水”05.12.01主编手记在研究性变革实践中走向“校长实践智慧”05.01.04学校合并:对谁负责?05.02.04建立学校教育与社区教育的联动机制05.03.04示范校示范什么?05.04.04从企业项目管理到学校项目管理05.05.04学校制度:古典的与现代的05.06.04转型性变革中的“学校中间组织… 相似文献
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千山万水寻觅去 为有清风扑面来——欧洲教育考察感言 总被引：1，自引：0，他引：1
“不入其境,不知其道”,未到欧洲之前,我的脑子里仅仅是想像中的欧洲教育,尽管看过许多关于欧洲教育的书刊和图片,想像中的欧洲教育总是模糊不清的。2004年11月26日至12月10日,我作为“辽宁省教育考察团”成员之一,重点访问了德国法兰克福市的吕贝克小学、意大利佛罗伦萨市的保罗·乌切罗学校、法国巴黎市的博朗特·德·卡斯蒂学校和杜尔诺学校。我第一次接触到真真切切、实实在在的欧洲教育,感触颇深。 相似文献
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瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918～1970)是苏联现代教育家。他的教育思想,被认为是“苏联教育思想中不朽的瑰宝”。下面,我们介绍他的幼儿教育理论。一、创设“快乐学校”的原委“把心献给儿童”是苏霍姆林斯基的座右铭。他还将此作为自己写的一本书的书名,书中一章便是“快乐学校”。这是他1951年到1952年以学前一年的六岁儿童为对象,悉心 相似文献
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《河南教育》2005,(12):50-54
教育时空●地平线1·1做交流型的教师/霍力岩2·1努力成为一名教育家/袁振国3·1拥有一颗爱学生的心/李镇西4·1认识校本培训的特点/郑金洲5·1信息时代教师的独特使命/袁振国6·1活力:评价课堂和校园生活的尺度/张文质7·1学校:勿忘“简政”/王淦生8·1教师的课程意识/肖川9·1那是你的眼睛——为教师节而作/易名10·1让学生掌握科学方法/袁振国11·1“地理成绩零分,幽默感一百分……”/钟志贤12·1兴趣——点燃激情的火种/李开复●工作指导3·4以科学发展观统领教育工作全局/蒋笃运12·4以示范性高中建设为抓手促进高中教育的均衡发展/訾… 相似文献
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《江苏教育》1957,(24)
益言碳黔羚夔怎样在中小学致师中开眨社会主义教育·…陈康(21·18).加组学校的政治思想工作是一刻不容忽视的简理弃.”..”:.,.二””.“.…’”.”……””二“·””·季亭(21·17〕、为改造教师思慈培养新型劳动者米胶措拖 一高邮县居家庄小学打出师生参加体力劳动 针划....······”二”·””·..··········“····..·······”二(22 .8)徐州市利田矿区各小学致师积极参加体力劳动 ~”””””...…”·.......……”.·……”…戚忠望(22·8)保持革命革人的荣誉,怒身为教育剿!:服务 ….””””.”.””..”… 相似文献
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文明以止化成天下--纪念我国高等学校文化素质教育开展十周年 总被引：12，自引：0，他引：12
教育是“以人为本”、“以育为法”的“育人”,而非“以器为本”、“以制为法”的“制器”。在素质教育中,文化素质教育是基础,其核心是人格教育、爱国主义教育等。《周易·贲卦·彖辞》中的“文明以止”、“化成天下”与文化素质教育关系极为密切。科学教育与人文教育相融合是文化素质教育的关键所在。 相似文献
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《江苏教育》1989,(12)
反思这场动乱和反革命暴乱的教训 加强和改进中小学的思想品德和政治教育 何东昌(10·2)认真学习文件搞好形势教育本刊评论员(9·2)深化农村教育改革,更好地为社会主义 建设服务哀克昌(11.2)蓬勃发展的四十年江苏教育吴格(1。·4) 学校管理严格学校管理优化育人环境 周捷藩王世华哀金华(9.3)深化学校内部改革加强学校德育工作 孙建新(2·2)创设一个良好的育人环境本刊评论员(12·2)“改出一个好的机制来!”钟石(1·2)乡镇初中校长负责制难以实施原因分析 杨天平(卜4)自我视导—教学管理的有效一着 何文祥顾玉英(1·5)唤来春风满校园钟石(3·… 相似文献
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在2001年“中国首届师德建设论坛”大会上，确定了“以人为本，敬业奉献”的主题。这是对新时期师德内涵的重要提升，也是教育理念的重要突破。“以人为本”是新时代教育的人文精神。它以鼓励人自主发展为旨趣，以教育、爱为核心和基础，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指南。作为基层德育工作者，我将围绕“人·生活·生命·生成”来谈对“以人为本”的师德内涵的理解。人过去，我们一谈到“师德”建设，就与制定规章制度，倡导职业用语，设立违规高压线等挂起钩来，“师德”成了规范教师、约束教师的“紧箍咒… 相似文献
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米哈伊尔·彼得罗维奇·谢季宁是苏联教育科学院教育一般问题研究所高级研究员,是苏联杰出的教育革新家之一。他曾在农村学校进行过二十多年的实验,担任过三所学校的校长。他的探索象沙塔络夫、伊利英、雷先科妹、·阿英纳什维利及其它教育能手的探索一样,创造了一种新的教育学——“合作的教育学”。它与 相似文献
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《南京广播电视大学学报》2000,(4)
实施“开放教育试点”是当前电大教育的“重中之重” ·‘”’“‘’‘’“·‘·’·············……特约评论员(2/劝匡澳莽夕油荤教青反那蹄葱获到构建以学生为中心的现代远程开放教育教学模式 —“计算机科学与技术”专业(专升本)开放教育试点的探索与实践……南京广播电视大学(l/1)改变传统面授状态发展现代远程教育·······一 ···········,···,········……朱镇华周晓音以/4)成人高校行政管理人员队伍建设探析·········…… ”””””’“‘”’‘··········,·····… 相似文献
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布特乐图 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(6):114-119
胡仁·乌力格尔音乐主要是通过“口传心授”和“即兴编创”的方式来进行传承的 ,一般包括师徒关系、家庭关系、艺术教育等几种途径。胡仁·乌力格尔音乐的社会传播通过寺院、流浪艺人、王宫府邸、民俗、媒介等几种主要途径来完成 相似文献