共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
我国的经济体制改革史可以分为四个发展阶段，1949～1978年是集中统一的计划经济体制时期，这种体制适应了我国当时的现实，在奠定我国社会主义经济基础方面起到了积极作用，但是，随着经济的发展，这种体制日益暴露出其历史限局性；1978～1982年是农村经济体制先行改革与城市经济体制试点改革时期，以农村家庭承包制为代表的农村经济体制改革的成功，为城市经济体制改革提供了极为有利的条件和经验：1982～1992年是经济体制改革全面展开时期，农村改革进一步深化，以城市为重点的经济体制改革全面展开；1992年至今是社会主义市场经济体制逐步建立的时期，纵观20年来我国的经济体制改革，它使我国的经济体制和运行机制发生了巨大变化，以公有制为主体的多种经济成份共同发展的格局初步形成。 相似文献
2.
来华留学教育的历史发展及原因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
崔庆玲 《高等教育研究(成都)》2006,22(2):4-6
来华留学教育历史一般可分为初创时期（1950—1966），混乱整顿时期（1966—1978），改革开放时期（1978—1992）和大发展时期（1992—）。来华留学教育在上世纪九十年代后之所以进入大发展时期，是因为具备了诸多优势，如我国作为文明古国的巨大魅力、低廉的价格优势等。 相似文献
3.
王静 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2015,(4)
自1978年恢复研究生招生考试制度以来,非英语专业研究生英语教材建设在我国的研究生外语教学系统工程中起着非常重要和特殊的作用。以研究生英语教育发展历程中1992年《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》的颁布和1999年研究生层次学校扩招政策的实施为节点,把改革开放以来我国出版的非英语专业研究生英语教材划为1978—1992年、1993—1998年、1999年至今三个阶段。以这三个阶段研究生英语教材为考察对象,从教材主编背景、编写依据或理念、教材构成、课文主题四个方面厘清不同发展阶段研究生英语教材演进的特点,探究其发展变化的缘由及学科发展机理,以期为当下研究生英语教材开发与建设提供参考。 相似文献
4.
章小谦 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(11):43-46
改革开放以来,中国教育发展进入新时期,其突出成就之一就是民办教育的兴起和发展。30年间,我国民办教育发展经历了四个阶段：从1978-1992年,为初创时期;1992-2000年,为迅猛发展时期;2000-2004年,为调整规范时期;2004年至今,为平稳发展时期。 相似文献
5.
自1978年改革开放以来,中国的政治体制随着经济体制的市场化改革而发生了一些较大变化,然而远远滞后于经济体制的根本性变化,造成了政治体制与经济体制的严重摩擦。要进一步深化改革,实现政治体制和经济体制的相互报酬递增,关键在于以市场为导向进行政府制度创新．提高政府效率,实现制度治国。 相似文献
6.
7.
中学数学教学目的的演变 总被引：3，自引：0，他引：3
建国以来我国教育部前后共颁布了13个中学数学教学大纲。其中关于数学教学目的的表述,有过6次重大的变化。这些重大的变化分别发生在1952年、1963年、1978年、1986年、1992年和2000年颁布的数学教学大纲中。文章列举了反映在知识教养性目的、智能发展性目的和思想教育性目的三方面的历次大纲的不同的表述,并对之作了简要的评述。 相似文献
8.
推动中国民办教育事业的合理转型 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放以来,我国民办教育的发展大致经历了四个阶段:第一阶段(1978—1991)以十一届三中全会为起点,民办非学历教育再度萌生并蓬勃发展;第二阶段(1992—1996)以邓小平同志南巡讲话为起点,民办学历教育开始出现;第三阶段(1997—2003)以国务院社会力量办学条例颁行为起点,民办教育进入相对规范发展时期。这三个阶段可以说是构成了我国民办教育的初创期。第四阶段(2003- )以民 相似文献
9.
秦亚男 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
(一) 货币活动总是经济活动的一种反映,要了解现阶段我国货币流通的新局面,必须简略回顾一下党的十一届三中全会以来我国经济体制的改革和经济政策的演变。在1978年以前,我国的经济体制基本上是一种高度集中的、以行政管理为主而又忽视市场调节的体制。这种体制,在建国初期,对于克服长期战争所造成的混乱状态,进而建立新 相似文献
10.
媒介素养是指个体对媒介环境中信息获取、分析和创造的能力。随着技术的迅速发展和数字化时代的到来,媒介素养教育作为一种关键的教育目标逐渐受到重视。通过以国内2000—2022年以来收录于中国知网(CNKI)中的1 740篇学术文章为研究样本,运用CiteSpace5.3R8软件版本生成我国媒介素养教育研究的可视化知识图谱,以科学计量22年来我国媒介素养教育研究的文献数量、研究主力、高被引论文、研究前沿热点和学术演进动态,并对宏观政策、机制体制,以及学校教育、实践推广等方面作了探讨,发现未来媒介素养教育研究的深度、广度还有广阔的拓展空间。 相似文献
11.
我国的改革开放始于1978年,至2008年整整30年。它分为三个阶段。1978～1992年,经济体制改革：1978年中国开始对计划经济体制进行改革,1979年农村推广家庭联产承包责任制,1984年中国做出了经济体制改革的决定。1992。2001年,中国市场经济：1992年确立社会主义市场经济目标,形成总体开放格局;1996-2000年,宏观调控使经济软着陆;2001年跨入世界贸易组织大门。2001-2008年,入世后中国腾飞：入世五周年盘点,中国成长为全球第四大经济体;在中国经济转型的特殊背景下,奥运会成为中国经济腾飞的强劲引擎。实践证明,改革开放30年是中国经历历史性变革、取得历史性成就的30年,也是中国多个领域实现大发展、大跨越的30年。30年的光辉历程,30年的沧桑巨变,中国经受了各种考验,谱写了许多壮美华章。而今,她正以前所未有的激情,昂首阔步,迈向未来! 相似文献
12.
媒介素养教育作为一种新兴研究领域,在我国逐渐受到人们的关注。从2000年开始到2010年,媒介素养教育的研究已经进行十年了,取得了一定的成果,也面临着新的挑战。为了总结已有经验,遂采取文献计量学的方法以及内容分析的方法,对2000年到2010年(截止9月)CNKI和CSSCI两大引文数据库中的有关媒介素养教育的文章,从数量分布、研究内容、研究重心变化、研究机构、期刊分布、研究对象、作者所属地区七个维度进行了内容分析。以期探究我国媒介素养教育的研究现状及发展趋势,整体把握媒介素养教育研究的宏观发展脉络。 相似文献
13.
蒋周定 《中学政治教学参考》2006,(1)
改革开放以来,我国社会的经济结构发生了一系列重大变化:从社会主义计划经济体制逐步转变为社会主义市场经济体制,从单一的公有制结构逐步转变为以公有制为主体,多种经济成分并存和共同发展的所有制结构。城市化、工业化步伐加快,全方位、多层次、宽领域对外开放格局逐步形成,我国工人阶级和农民阶级的状况发生了新变化,出现了一些新的社会阶层及其发展趋势。原有的两个阶级一个阶层的结构局面已经完全被打破和改变。从工人和农民两大阶级中分化出了新的阶层和群体。改革开放以来,我国工人阶级的状况发生了明显变化:首先,工人阶级的队伍迅速扩大,如1978年全国在职职工总数为1.2亿多人,2000年全国在职职工总数约为2.7亿,占全国总人口的20.61%。其次,工人阶级内部结构发生了重大变化。这一变化表现在三个方面:一是工人阶级中知识分子的比重大大增加,工人阶级的技术文化素质明显提 相似文献
14.
王玲玲 《黄河科技大学学报》2009,11(3)
改革开放以来,我国民办教育迅速发展,逐渐成为整个教育事业不可缺少的组成部分.1978年以来,我国民办教育办学范围政策的发展演进可分为三个阶段,即1978～1985年的起步发展阶段,1985～1992年的拓展办学空间阶段和1992年以来的逐步放开阶段. 相似文献
15.
1960年以来,大庆市土地利用发生了巨大变化,对当地的生态环境产生了不同程度的影响。利用大庆市1978、1988、1992、1996、2001年5个时段的MSS和TM遥感影像为数据源,获取了不同时期的土地利用信息,在此基础上利用GIS和FRAGSTATS软件,分析大庆市土地利用景观格局变化特征。结果表明研究区域内出现了草地、水域面积大幅减少、破碎度加大、土地退化等严重生态问题,应合理规划和布局以实现区域土地的可持续利用。 相似文献
16.
1949年至今,我国先后颁布了7套中学数学教学大纲,我们将以1952年、1956年、1963年、1978年、1986年、1992年大纲为依据,进行初中数学教学大纲的纵向比较,再以我国1992年的《义务教育初中数学教学大纲》、日本1989年的《中学数学指导要领》、美国1989年的《中小学数学评价标准》、英国1991年的《5—16岁数学教学大纲》为依据,进行初中数学教学大纲的横向比较,希望从中得到对我国的数学教育发展有用的启示。 相似文献
17.
成春燕 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(2):86-89
媒介的发展经历了口语、文字、印刷术和电子媒介四种时代。随着媒介的发展变化,教育中的教学活动也发生了变化,教学和媒介不无关系。麦克卢汉的观点——媒介就是人的延伸,给我们理解媒介提供了一个新的视角,同样也为理解教学活动的发展提供了一个新的角度。从媒介发展的视角来重新审视大学教学活动的变化,我们发现每一种新媒介的出现都会使教学活动发生一次深刻的变革。 相似文献
18.
19.
1978年以来,我国大陆地区对中小学生实践能力培养问题给予越来越高度的关注,并在不同时期形成了不同的特点。在1978年～1992年,主要以“劳动教育”为主要途径来培养中小学生的实践能力;在1992年～1999年,主要以“活动课”为主要途径来培养中小学生的实践能力;在1999年～2004年主要以“综合实践活动”为主要途径来培养中小学生的实践能力。 相似文献
20.
包兆会 《江苏广播电视大学学报》2007,18(6):23-26
流行音乐的媒介可分为旧媒介和新媒介,旧媒介包括收音机、唱片、磁带等。新媒介包括CD、DVD、MTV、卡拉OK等。在新媒介时代,流行音乐出现了视与听结合、制作与欣赏结合、身与心结合的趋势。这说明了作为大众文化一部分的流行音乐生产与作为流行音乐一部分的流行音乐媒介是分不开的,流行音乐媒介的变化必然带来流行音乐生产、表现方式等的变化。 相似文献