共查询到19条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
赣南闽西既是中国客家人的最大聚集地区 ,又是全国最大的一块苏维埃革命区域 ;文章从军事、经济、文化、政治等方面 ,展示了赣南闽西客家人对中央苏维埃革命所作出的重大贡献 ,表现了客家人在现代客家革命史上的重要地位 相似文献
2.
戈文 《闽西职业技术学院学报》2006,8(4):57-57
为迎接红军长征胜利70周年和建军80周年，曾任闽西职业大学客座教授的名作家张惟，撰写了60万字的长篇纪实学《血色摇篮》，全面描写了龙岩建成中央苏区核心区域的历史过程，古田会议召开和毛泽东思想初步形成，数十万闽西儿女经历苏维埃运动，以及两万多闽西儿女参加二万五千里长征。作品从国共合作时期的黄埔军校八杰写起，历经闽西总暴动和红四军入闽，十九路军事变，红军二万里长征． 相似文献
3.
刘仁杰 《赣南师范学院学报》1980,(1)
<正> 一九二九年春,毛泽东、朱德、陈毅等同志率领中国工农红四军开辟江西赣南和福建闽西革命根据地,建立了巩固的苏维埃政权,并于一九三一年十一月,在江西瑞金成立了中华苏维埃共和国临时中央政府,一个以江西瑞金为中心的中央苏区革命根据地遂闻名于世。 相似文献
4.
沈谦芳 《赣南师范学院学报》2014,(1):1-4
苏区精神是中国苏维埃运动时期中国共产党人革命精神风貌的总称。加强苏区精神的研究和宣传是中国共产党所面临的一项重要任务。新的历史时期,苏区精神对赣南等原中央苏区具有特殊的意义,应采取措施加强苏区精神研究和宣传。 相似文献
5.
戈文 《闽西职业技术学院学报》2006,(4)
为迎接红军长征胜利70周年和建军80周年,曾任闽西职业大学客座教授的著名作家张惟,撰写了60万字的长篇纪实文学《血色摇篮,》全面描写了龙岩建成中央苏区核心区域的历史过程,古田会议召开和毛泽东思想初步形成,数十万闽西儿女经历苏维埃运动,以及两万多闽西儿女参加二万五千里长征。作品从国共合作时期的黄埔军校八杰写起,历经闽西总暴动和红四军入闽,十九路军事变,红军二万里长征,八路军东渡黄河和新四军北上江南,至国共第二次合作,抗日战争拉开序幕结束,出现了国共双方几十名栩栩如生的人物形象,以龙岩为背景展示了那个伟大时代的风貌。此… 相似文献
6.
毛泽东同志对苏区体育的指示曾飙，曾庆云毛泽东同志在中央苏区，两次当选中华苏维埃共和国中央执行委员会主席和临时中央政府主席。他在赣南、闽西战斗生活了五年零九个月，踏遍了赣南、闽西的山山水水，给赣南、闽西人民留下了深情厚意，他对苏区体育工作的一系列指示和... 相似文献
7.
赣南是一块富有优良革命传统的红土地。二十世纪二三十年代,中国共产党领导赣南人民在开创苏维埃革命运动实践中,留下厚重的红色文化,孕育的光荣革命传统,奠定了赣南在中国红色文化中独特和重要的历史地位。本文旨在通过对中国包装设计的创新、发展趋势以及红色文化在各个时期的相关设计的应用与传承进行分析,提出红色文化与地方产品包装设计存在着共生关系,并重点研究如何在地方产品的包装创意、包装图形设计、包装色彩、包装材料与工艺中应用红色文化。 相似文献
8.
庞长仙 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 18页 :“193 0年 ,红军以红四军为主在赣南、闽西建立了中央革命根据地。”应为 :193 0年 ,以红四军为主开辟了赣南、闽西根据地。到 193 2年 2月 ,赣南、闽西这两块根据地贯通起来 ,发展成了中央革命根据地。中央革命根据地的建立$湖南省南县第一中学@庞长仙 相似文献
9.
《赣南师范学院学报》2018,(2):8-16
从社会改造的视角比较江西为中心的苏维埃运动、"新生活运动"和"赣南新政",三者在路径上都带有浓郁的民众动员色彩、内容上都十分重视军事化、结果上也都取得了一定的社会改造成效,但也有显著的不同之处,主要表现在指导思想上的改造与改良、依靠力量上的民众还是精英、目标愿景上的真诚还是虚伪、干部队伍是以身作则还是自我标榜以及意识形态上的唯物史观还是唯心史观这五个方面。通过三者的对比,发现苏维埃运动是中国共产党探索现代化国家治理体系的起点,它的社会改造不论是从当时惠及的人群和改造的深度,还是从对中华民族历史走向的影响来看,是远胜于"新生活运动"和"赣南新政"的。 相似文献
10.
陈梅芳老师的意见是对的,教材确实搞错了,误把赣南会议的场景图当作中华苏维埃第一次全国代表大会的场景图。赣南会议和中华苏维埃第一次全国代表大会都是在江西瑞金召开的,时间十分接近,二者之间也有着密切的联系。鉴于教材对赣南会议及其与中华苏维埃第一次全国代表大会的关系没有提及,笔者简单介绍如下。 相似文献
11.
马亚洲 《宁波教育学院学报》2013,(2):48-50,70
中央苏区时期从临时中央政府到省苏维埃政府都十分重视师资队伍的建设。培训工农教师,改造利用旧知识分子与重视师资质量为其最基本的体现。该时期的师资队伍建设既是苏区教育事业发展的动力,也是其获得发展的重要表征。 相似文献
12.
毛泽东同志高度重视调查研究工作 ,是我们党调查统计工作的倡导者和奠基人。在中央苏区时期 ,进行丰富多彩的调查统计工作 ,总结出调查研究工作的方法和经验 ,逐步建立起苏区调查统计机构 相似文献
13.
肖红 《赣南师范学院学报》2005,26(4):38-40
中央苏区时期,以毛泽东同志为代表的中国共产党人开展了卓有成效的苏区教育,形成了一些中央苏区"法治教育"的经验,主要体现在:一是通过立法,确立一整套完备的教育体系;二是颁布法律,保障红军和工农群众受教育的权利;三是制定法律法规,规范教育的管理制度;四是实施《优待条例》,提高教师的待遇和地位。重温中央苏区"法治教育",旨在从中得到启示,真正从行动上落实中央提出的"依法治教"和"科教兴国"的战略,完成历史赋予我们的使命。 相似文献
14.
谢志民 《赣南师范学院学报》2014,(2):37-42
随着中央苏区重要的历史地位和革命根据地法制史研究的深入,必然导致中央苏区法制史渐成独立的研究领域。中央苏区法制史研究大致经历了沉寂、奠基和发展、升温和拓展三个时期。学术史的回顾有助于梳理已经取得的成绩,发现存在的不足,展望今后的努力方向。 相似文献
15.
田有煌 《赣南师范学院学报》2012,(1):41-45
利用合作解决社会问题是中国共产党在苏区时期的重要目标。中央苏区在发展合作运动的过程中,建立了消费、粮食、生产、信用、利用等多种形式的合作社,在诸多类型的合作社中,苏区政府优先选择了消费合作社,并作为合作运动的主体。尽管消费合作社是苏区民众最需要的,在发展消费合作社时,民众起初并不积极;随着苏区政府强力推进和消费合作社给民众带来了实实在在的利益,民众的态度逐渐变得积极,形成了中央苏区消费合作社发展的高潮。中央苏区的合作运动不是民众的自发运动,而是苏区政府主导下的产物。 相似文献
16.
何旗 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(2):57-60
中央苏区时期毛泽东对民生问题的思考、有关论述以及践行蕴含了极为丰富的民生思想。尽管这一思想是以后才明确丰富起来的,但在中央苏区时期就显出其雏形。它的产生有着深厚的历史、理论和实践渊源：以我国传统文化中的民本思想为历史之源;以马克思主义唯物史观为理论之源;以科学总结我国革命斗争经验为实践之源。 相似文献
17.
中国共产党创造的一系列革命精神形态中,中央苏区精神与苏区精神是种属关系。中央苏区精神是苏区精神的核心内容,它在层次上与其他苏区培育形成的革命精神是平等的。在苏区精神的研究中,尤其要深入开展中央苏区精神的研究,以尽快改变中央苏区精神研究与中央苏区历史地位不相称的状况。 相似文献
18.
黄嘉洧 《闽西职业大学学报》2013,(3):56-59,70
中央苏区时期,中国共产党和红军创造出了一种百姓易于接受的且具有直观性、感染力强的宣传形式——宣传画、漫画。它的出现,唤醒了苏区民众参加革命,创新了苏区宣传形式,推进了苏区的文化建设,为革命根据地的建立、巩固起到了积极的作用。 相似文献
19.
黄小勇 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,45(5):86-91
赣南等原中央苏区振兴发展需要财税政策的大力支持,必须站在国家战略层面从全局出发,利用科学理念、共生理论和包容思想制定好原中央苏区财税政策支持体系,并且把这项系统工程切实落到实处和覆盖整个赣南等原中央苏区。在制定财税政策的过程中,地方政府需要根据国家振兴原中央苏区的战略定位出发,从绿色生态、民生质量和产业转型升级三大方面充分考虑相应的财税支持政策,彻底改变原中央苏区经济社会滞后的面貌,实现赣南等原中央苏区的发展。 相似文献