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面向地方 ,服务基层 ,因需建设专业 ,为生产第一线培养实用性人才 ,是成人教育的根本宗旨。实践性成为成人教育的一个突出特点。但是决不能重实践而轻理论 ,忽视理论教学。决不能因此而影响专业建设。为此 ,必须深刻认识理论对于实践的重要意义和作用。理论是实践的基础。理论是前人实践的总结 ,前人经验的升华。它是沿着实践一认识一再实践一再认识这样一条逐次提高螺旋形上升的路线而形成的。犹如人们常说的前车之鉴 ,是人们实践的基础。没有理论基础的实践 ,就是先天不足 ,没有生机和活力。理论对于实践有指导作用。理论不仅为实践指出了… 相似文献
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专业化是成人教育管理者队伍建设的基础和重点。成人教育管理者队伍专业化是现代社会发展的需求、成人教育专业化的重要内容、成人教育管理者发展的要求和成人学习者的诉求。基于此,为推动成人教育管理者队伍专业化,应深化理论研究,提供智力支持;注重培训,提高专业素质;发挥专业组织作用,加强组织保证;完善立法,提供法律保障;建立专业资格证书制度,规范队伍建设。 相似文献
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我国成人教育发展史,实质上就是制度建设的编年史。在制度建设的理论与实践交融中,折射出成人教育自身发展的辉煌与曲折。本文从历史与现实的视阈,谨慎思考制度建设与成人教育的内在关联,深度揭示"立法建制"在成人教育发展中的职能与作用,并为今后成人教育制度创新提供新的思维与路径。 相似文献
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我国成人教育学专业硕士学位点建设的成就与问题 总被引：2，自引：2，他引：0
新世纪以来,我国成人教育理论与实践发展迅猛,成人教育学专业研究生学位点的建设也取得了喜人的成绩。借助于近期中国成协成人高等教育理论研究委员会的一项调查,对成人教育学位点在地域分布、研究方向设置、培养方案、师资队伍建设以及研究生招生就业等方面取得的成就与问题进行了梳理,以期总结发展经验,为进一步分析学位点面临的挑战与机遇,更好地谋划学位点未来的发展奠定基础。 相似文献
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目前在社会主义新农村建设过程中成人教育面临着思想观念落后、没有配套制度作保证、缺乏农村成人教育实践的理论指导等困境.面对新农村建设的要求,成人教育应转变思想观念,健全农村成人教育的制度和保障机制,扩大服务领域,实行按需办学,加强农村成人教育理论的研究等. 相似文献
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赖立 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(1):5-8
随着成人教育实践的发展,成人教育学经历了从研究领域拓展为专业,继而形成学科的发展过程,不断从“原始”走向“成熟”。建立和不断完善成人教育学科是否有必要?是否可能?成人教育学科发展的基本轨迹和走向是什么?这些问题的科学回答,有助于转变教育观念,拓展我国成人教育学发展的空间,为成人教育的学术研究和实践探索提供理论支持;有助于提升成人教育实践,深化成人教育改革,加强成人教育专业人才的培养,促进成人教育学科建设真正走向成熟。 相似文献
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知识经济、信息时代的社会变革，全球兴起的创建学习型社会的热潮，给成人教育带来了机遇与挑战、利益与责任的艰难博弈。为了加强成人教育学科建设、思考和探索建设学习型社会的理论与实践，推进21世纪成人教育创新与发展，4月7日至9日，“2005年成人教育创新与学习型社会建设国际论坛”在华东师范大学隆重召开。 相似文献
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成人教育文化建设的再探索是一个时代命题,它试图通过对文化建设的理论与实践的深入研究,改变当下成人教育"实业为长、文化为短"不合理格局,实现成人教育整体结构的再平衡。因此,有必要从现代特征、要把握的重要关系和未来发展走势等再探索入手,廓清文化在成人教育整体结构中的中枢位置,进一步阐明现代成人教育文化建设的伦理基础与优先地位。 相似文献
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何爱霞 《现代远程教育研究》2013,(6):70-76
成人教育是我国终身教育体系的重要构成和学习型社会的强力支撑。成人教育工作者作为成人教育活动的核心力量,其自身的专业水平直接关系到成人教育应对当前各种机遇和挑战的能力。因此,无论从成人教育理论还是从实践发展的视角来看,成人教育工作者专业社会化都是一个新兴而重要的研究课题。所谓专业社会化,是指个体习得一定的专业知识、专业技能、专业态度、专业价值以逐步胜任其专业角色的过程。通过对四位资深成人教育工作者的质的研究发现,成人教育工作者专业社会化是通过职前教育、在职培训、终身自我导向学习和反思性实践等多重路径共同实现的,而非单一路径在发挥作用。总体而言,职前教育和在职培训在成人教育工作者专业社会化历程中具有奠基性的意义和作用,终身自我导向学习可以说是成人教育工作者专业社会化的有效阶梯,而反思性实践则堪称成人教育工作者专业社会化的羽翼。另外,成人教育自身的实践性较强、以及我国成人教育学科建设与理论研究发展滞后等原因,又导致了我国成人教育工作者专业社会化路径的特殊性。 相似文献
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熊雷 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(5)
成人教育特色专业建设是高校成人教育质量保证的重要措施,不可被普通高等教育专业建设所替代。成人教育特色专业应具备先进性、发展性、差异性、示范性等特质。在成人教育特色专业建设过程中,要克服其思想、经费等困难和障碍,采取切实有效措施,加强内涵建设,优化专业结构,深化教学改革,办出成教特色,提高培养质量。 相似文献
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中部地区农村成人教育要加快发展,以适应社会主义新农村建设和中部崛起对农村应用型技术人才的需求,必须加强实践教学体系的改革。要设置科学的成人教育专业体系,建立“产学研合作”的办学模式;培养一支“双师型”的教师队伍,加强实践环节的教学管理。 相似文献
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当前成人教育课程建设存在的问题及实用对策 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育课程建设作为成人教育改革和发展的核心问题,当前存在着体系求全与针对性差、内容陈旧与实用性弱、理论研究与操作实践脱节、课程服务与前瞻性不足等诸多实际问题。对此,成人教育课程建设理应采取全面性与针对性结合、新颖性与实用性并存、实践性与理论性并重、现实性与前瞻性兼顾的实用对策,从而达到成人教育课程建设整体优化的目标。 相似文献
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论体育成人教育的发展趋向 总被引：1，自引：1，他引：0
体育成人教育的发展趋向，需要用可持续发展的战略思想来指导。加强法制化、终身化、市场化、网络化的研究；需要更新教育理念，重新布置专业布局，加强教材建设，改革课程和教学内容；充分利用现代教育技术提供的信息平台，加强科学研究工作，只有这样才能走出目前体育成人教育发展的低谷，进而实现体育成人教育的可持续发展。 相似文献
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崔欣 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(1):28-30
21世纪，信息化已成为当代社会的基本特征。成人教育的改革与发展面临着新的机遇和挑战。天津市率先创建成人教育网站，通过教育信息资源在成人教育各个领域里和学校各项工作中的开发、积累、优化、应用和数字化服务，在成人教育信息网络和信息资源建设的实践和理论创新方面都取得了突破性进展，开辟了成人高校人才培养的崭新模式，为终身教育的发展奠定了理论创新和实践基础。 相似文献
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成人教育经历了从"边缘"到专业学科的发展,建构了一定的理论和实践体系。高等师范学校应充分利用专业建设和学科设置优势,在学生日常管理、教学学籍管理等环节顺应时代的发展,采用先进的科技手段,为成人教育的发展做出自己的贡献。 相似文献