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1.
刘淑敏 《山东教育学院学报》2013,28(2):42-45
学科馆员制度是高校图书馆服务学科建设和发展的重要举措。学科馆员可以通过参与文献资源建设、课题研究合作、专业设置论证与学科规划以及课程建设合作等多个渠道为高校学科建设提供优质服务,充分发挥图书馆在高校教学科研工作中的重要支撑作用。 相似文献
2.
马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要解决的两个问题 总被引：3，自引：0，他引：3
韩振亮 《思想理论教育导刊》2009,(2)
把高校思想政治理论课提高到学科的高度加强建设,为高校思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑和为思想政治理论课的教育教学服务,是设立马克思主义理论学科的重要动因,更是马克思主义理论学科建立之后学科建设的重要任务,也是马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要不断探索和解决的两个重要问题.必须把思想政治理论课的建设贯穿和渗透到马克思主义理论学科建设的全过程,并努力探索为思想政治理论课服务的方式和渠道. 相似文献
3.
高校思想政治理论课程建设和学科建设是相互支撑、彼此依托的.一方面,学科建设有力地促进课程建设的发展,为课程建设提供理论支撑和方法论的指导;另一方面,如果没有课程建设,学科建设也难以建立起来.进行学科建设需要汇聚学科研究队伍,明确学科研究方向,为提高课程建设水平提供理论依托和科学指导. 相似文献
4.
中部地方高校是我国高校系统中的重要组成部分,也为中部崛起战略的实施提供重要的智力支撑.当前中部地方高校的学科建设面临着学位授权点偏少、研究生教育规模偏小和学科队伍整体水平偏低等问题.针对这些问题.中部地方高校应该采取加大特色学科建设、大力建设学科队伍、促进学科交叉与融合等对策以促进学科发展. 相似文献
5.
靳峰 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):70-71
学科建设、专业建设是高校生存和发展的基础,两者既有区别又相关联。本文在分析学科建设、专业建设内涵及其相互关系的基础上,进一步探讨了学科建设、专业建设的内涵及相学科建设对专业建设的支撑作用,旨在明晰认识,为高校的学科、专业建设实践提供有益参考。 相似文献
6.
梁灿玉 《当代教育理论与实践》2013,(1):54-55
作为学科建设重要支撑力量的图书馆如何更好地为学科建设提供服务是当前高校面临的重大课题。文章在对高校图书馆的学科服务现状进行了分析的基础上,从创新服务模式、建设好“两翼”、完善馆员制度、建设“内合外联”的机制及提高用户获取信息的能力等六个方面探讨了高校学科服务发展的策略。 相似文献
7.
学科建设是高校的基础性工作,为高校人才培养和专业建设提供着知识和智力支撑。我国"双一流"建设为入选高校学科发展提供着多方面的有力支持。该研究通过对地方高校学科建设特征的梳理分析,发现地方高校学科建设有着自身的独特性,具体包括:系统性、长期性、地方性和特色化等。研究发现:未入选"双一流"建设行列的地方高校处于财力不济,师资实力不强,学科平台少且层次低,知名度及社会认可度低,以及学校管理质态有待提高等困境。为了深入推进地方高校学科建设,需要学校决策者的大智慧和大手笔,为学科建设定好方向;更需要加强制度建设,营造利于学科发展的氛围;第三,需要积极彰显学科特色,实现错位竞争;实施协同发展战略,强化学科基地建设也是现实选择;最后,实施地方化与国际化策略,实现学科建设的顶天立地。 相似文献
8.
《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(21)
为高校思想政治理论课程提供学科支撑是马克思主义理论学科建设的一个重要任务,是巩固马克思主义指导地位大局中的重要问题,也是当前高校思想政治理论课程改革关键时刻的迫切要求。为高校思想政治理论课程提供学科支撑,既要解决思想认识问题,把握好角度,更要着力探索如何服务好的问题。 相似文献
9.
高树庆 《泉州师范学院学报》2013,31(4):101-104
以泉州师范学院为例,通过了解学校硕士点立项学科的建设情况,分析图书馆在学科建设中的资源保障作用及目前存在的不足,提出图书馆应以学校申硕成功为契机,发挥其作为信息资源中心作用,加强立项学科的文献资源建设,提高图书馆服务学科建设的信息能力,为学校未来申报更多硕士点提供重要支撑。 相似文献
10.
梅荣政 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(11):29-32
为高校思想政治理论课程提供学科支撑是马克思主义理论学科建设的一个重要任务,是巩固马克思主义指导地位大局中的重要问题,也是当前高校思想政治理论课程改革关键时刻的迫切要求.为高校思想政治理论课程提供学科支撑,既要解决思想认识问题,把握好角度,更要着力探索如何服务好的问题. 相似文献
11.
杨瑞森 《思想理论教育导刊》2009,(9)
高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题是高校思想政治理论课改革和建设中的带有全局性和方向性的重要问题.研究和探讨两者的关系不能离开特定的历史背景,马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化改革的背景下提出来的,其主要功能是为高校思想政治理论课提供学科支撑.马克思主义理论学科建设要以高校思想政治理论教育为基本的出发点、立脚点和主要服务对象. 相似文献
12.
高校思想政治理论课学科建设与课程建设关系考论 总被引：2，自引：1，他引：1
罗建平 《思想理论教育导刊》2008,(8)
设立马克思主义理论一级学科是加强高校思想政治理论课程建设的一项重大举措,同时也提出了学科建设与课程建设的关系问题。课程是学校范畴的概念,学科首先是学术范畴的概念,其次是学校范畴的概念。课程建设的用力方向在于"教",即在于建构适合受教育者能够接受的教学体系;学科建设的用力方向在于"研",即在于对研究对象的深入探究和把握。高校思想政治理论课程建设与学科建设的相关性很强,二者相互支撑,互为作用,学科建设为课程建设提供理论支持;课程建设为学科建设提供教学实践推力。不同类型属性的学科课程与之相关的学科关系又有所不同。 相似文献
13.
关于马克思主义理论一级学科建设与思想政治理论课相互关系的思考 总被引：9，自引：1，他引：9
徐维凡 《思想理论教育导刊》2006,3(11):58-60
马克思主义理论一级学科与思想政治理论课关系紧密:从马克思主义理论发挥作用的特点和要求看,为包括高校思想政治理论课在内的理论教育服务是马克思主义理论一级学科建设的重要任务和内容;从现实需要看,为理论教育特别是高校思想政治理论课提供有力的学科支撑是马克思主义理论一级学科建设要适应的多方面任务需要中最为迫切的需要。马克思主义理论一级学科建设和思想政治理论课建设应加强合作,着力建立两者间的新型联系。 相似文献
14.
学科建设是地方高校建设与发展的基础,是实现人才培养、科学研究和服务经济社会发展的保证。而高校图书馆作为文献资源建设的重要阵地以及高校人才培养与学科建设支撑体系的一个重要组成部分,必须与学科建设相适应,发挥自身信息资源的优势和特点,为学科建设与发展提供强有力的文献资源保障,这样才能实现自身的可持续发展。 相似文献
15.
加强高校辅导员队伍建设是新时期推进大学生思想政治教育的重要保证,思想政治教育学科建设为高校辅导员专业化发展提供了强有力的支撑．思想政治教育学科建设在高校辅导员工作中发挥着越来越重要的作用。 相似文献
16.
17.
本科院校学科专业一体化建设理路 总被引：1，自引：0，他引：1
《高教发展与评估》2016,(2)
高校的学科建设与专业建设在本质上是相互支撑、相互耦合的,存在着广泛的协同关系。学科建设为专业建设提供支撑,专业建设为学科建设提供动力。由于思想认识上存在的误区、传统管理体制的限宥以及学科与专业的受重视度不同等原因,当前本科院校在学科建设与专业建设方面存在相互割裂的"两张皮"现象,阻碍了各自的发展。顺应高等教育改革发展的趋势,实施学科专业一体化建设是必要选择,要从理念转变、导向机制、课程建设、学术组织建设以及激励评价机制等方面探寻其实施路径。 相似文献
18.
高校教育技术中心的学科建设探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《电化教育研究》2008,(3)
高校教育技术中心是院校实施现代化教学的重要技术支撑,开展教育技术培训、科研、应用须以自身学科理论体系为支撑;教育技术中心的学科建设须以院校信息化教学建设为契机和制高点,以教育技术中心建设"学科化"、教育技术人才培养"学者化"的两化建设为目标,争当学校教学改革的第一配角。本文介绍了作为普通高校教育技术中心进行学科建设的探索,以期使高校的同行们共同关注此一热点问题,为全国高校的教育技术发展和教育技术学科建设添砖加瓦。 相似文献
19.
公共实验平台是高校科研和教学的重要支撑。如何在“双一流”建设的机遇下,以把握学科建设内涵为导向,深化资源配置综合改革,高效发挥平台的服务保障作用、使之成为支撑学科发展、人才引进、科学研究、人才培养及社会服务窗口,是平台建设面临的普遍问题。结合学校公共实验平台的规划建设和管理运行,探索公共实验平台与学科建设、人才培养的最优协同方式,为“双一流”大学的建设与发展提供参考。 相似文献
20.
卫灵 《思想政治教育研究》2013,(1):23-27
马克思主义理论学科自建立之日起,就具有双重属性,在高校担负着为思想政治理论课教学科研服务与马克思主义理论专业建设的双重功能。学科的定位决定了学科建设与思想政治理论课的相互支撑关系。在进行高校调研的基础上,指出高校学科建设中存在的某种偏差,思想政治理论课教师应当成为马克思主义理论学科建设的主体,打造一支精准掌握马克思主义理论,同时更懂得思想政治教育方法的教师队伍,是学科建设和课程建设的人才支撑,并有针对性地提出加强教师队伍建设的一些建议。 相似文献