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近期,我到香港、澳门进行了为期四天的教育考察。这是一次探索之旅,更是一次成长之旅。从校长的办学理念到教师专业成长,从课程设置到环境营造,从课堂教学到国际交流,都让我们真切地感受到什么是“一切为了学生的发展”,什么是国际化的办学视野,什么是中西文化背景下的优质教育。 相似文献
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《陕西教育》2006,(12)
发展学校,需要校长学会思考我认为校长必须学会三种思考:一是当前思考,它是稳固的立校基石。校长要以敏锐的目光,准确的判断,牢牢抓住不可多得的机遇,充分利用一切优质资源,去虚务实,扎扎实实地过好当前和近期关。二是超前思考,这是面向未来的策略和必然选择。超前思考可以使自己不处于挨打和长期被动应付的境地。三是换位思考,这是学校持续发展的不竭动力。这几点思考实际上就是要求校长正确做事。北仑区实验小学校长邵永祥学校发展需要校长正确做事我们通过实施校部两级管理,构建了以形成学习型组织,建立团队,改变心智模式,实现自我超越为特征的学校新模式。由于学校规模大,教职工及学生人数多,专业设置门类广泛,我们根据系统层次性原理、“管理层次说”和“管理效益论”,提出了实施校部两级管理的学校管理新模式。即以学校设置的各个处室的校级管理机构和按专业大类设置的教学部。在两级管理模式下,学校简政放权,赋予教学部在人事、财务、教学、科研、专业建设、学生工作等方面独立的权力,使其有更大的活动空间和工作自由度,特别是把那些过多地集中在职能部门的权力移置到专业教学部。通过制度和协调工作,达到“降低管理重心、缩短管理跨度、避免相互推诿、提高管理效益”的目... 相似文献
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现代校长的专业精神首先要建立在以学生发展为本的基础上,在正确专业理念的引领下,不再把校长仅仅当成一种职业来做,要有更高的精神追求,敬业奉献、尊重科学、敢于创新、勇于实践。在学校教育的实际工作中,在当今校长最应具备的专业精神里,实践是最为重要的,只有将这种专业精神落实到学生健康成长的关键点,才能真正办人民满意的教育。 相似文献
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<正>现代校长的专业精神首先要建立在以学生发展为本的基础上,在正确专业理念的引领下,不再把校长仅仅当成一种职业来做,要有更高的精神追求,敬业奉献、尊重科学、敢于创新、勇于实践。在学校教育的实际工作中,在当今校长最应具备的专业精神里,实践是最为重要的,只有将这种专业精神落实到学生健康成长的关键点,才能真正办人民满意的教育。 相似文献
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近期,我到香港、澳门进行了为期四天的教育考察。这是一次探索之旅,更是一次成长之旅。从校长的办学理念到教师专业成长,从课程设置到环境营造,从课堂教学到国际交流,都让我们真切地感受到什么是一切为了学生的发展,什么是国际化的办学视野,什么是中西文化背景下的优质教育。一、课程统整:教师的必备素质印象:港澳的基础教育非常重视英语和计算机教学,他们的教育 相似文献
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吴贻芳是金陵女子大学的首位中国籍校长。金陵女子大学在吴贻芳服务社会的办学思想的指导下,通过调整办学宗旨和院系专业设置、加强学生实践能力的培养,为近代中国培养出了一批批走向社会自食其力的职业女性。 相似文献
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追求教育的有效性是每一位校长追求的工作目标。而“按学生最佳发展期设课”以提高课程设置的有效性,“创学生最近发展区施教”以提高课堂教学的有效性,便是我任静教院附校校长＋年来所做的最重要的事情。热爱与信念、执著与坚持是我事业发展和专业成长的力量源泉。 相似文献
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<正>"校长专业精神"的涵义很丰富,其实践途径、呈现方式、价值体现也很多样。我认为,校长"专业精神"更多的应该回归到领导课程与教学这一原点上来,在领导课程与教学过程中,彰显校长的专业精神,实现校长对学校发展的专业引领。一、对校长专业精神的理解就目前的实际来看,社会和教育发展需要"专业化"校长。"校长"职业从性质上看应该具有"专业"的意义, 相似文献
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一、专业设置对于职业院校而言,专业设置是培养对象提高自己、成为专才,迈向社会、闯荡社会的重要路径。正确而有效的专业设置考验校长的办学智慧,挑战学校办专业的能耐。那么,什么叫专业? 相似文献
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仇忠海小传:他以人格魅力见长,被学生亲切地称呼为"海哥";他以教育家的敏感,在上世纪90年代初就提出了"培养人文精神";他本人也是一位极具人文情怀的校长,到偏远农村学校参观,发现学校竟然没有像样的厕所时,他立即拍板:我们来出这个钱。他赞助七宝中学的贫困孩子,从高一到高三,学生考上研究生、参加工作,两家也走成了朋友。他善于学习,从国外的课程设置,到国内的办学思路,他都能巧妙地融入自己的理念之中。他说,做校长,除了用心用力外,还要有一点悟性和慧根。他是上海市七宝中学校长、党委书记仇忠海——上海市特级校长,华东师范大学教师教育特聘教授,教育部校长培训中心兼职教授、上海市高中教育管理专业委员会副会长,全国优秀教育工作者、上海市劳模。自1994年以来,获得上海市劳动模范、上海市十佳"我心目中的好校长"等区级以上各级各类荣誉称号60多项。2008年,被评为第二届上海市教育功臣。 相似文献
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班主任队伍作为学校管理基层队伍中最为重要的一部分,他们的管理水平和专业能力直接影响到一所学校的发展和学生未来。因此,中学校园里班主任队伍的专业化发展就显得极其重要。而在这个专业化发展过程中,校长所起到的引领作用无可替代。因此,校长要积极带领班主任队伍走向专业化发展。 相似文献
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一、全面认识"转型"的背景
社会转型是教育转型的大背景.教育转型又是提出校长角色转型命题的的现实依据.尤其对职校校长而言,这种转型变得更为直接,要求我们重新界定职业教育的目标任务、办学主体、培养途径以及专业设置、课程设置等,从理论到实践都有一个明确的认识思路. 相似文献
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西岗小班化情境下的高效课堂教学,引领西岗教育从理念到行为都发生了深刻的变革。小班教学所呈现出的特点和作用,把教师的专业素养要求、专业化发展水平提升到了一个前所未有的高度,校长作为这一崭新教学实践的直接参与者和组织者,在这个过程中实现自身的专业发展就更显重要和突出。可以说,实现校长的专业发展,既是西岗小班化课堂教学实践的必然要求,也是我们当前不能回避的研究课题和发展途径。一、以制度保障为前提,筑实校长专业化发展之基(一)明确校长专业化发展目标因人因校制宜,从长远发展考虑,为校长专业化发展制定五年战略发展规划;坚持每学年、每学期为校长阶段性发 相似文献
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“校长专业精神”的涵义很丰富,其实践途径、呈现方式、价值体现也很多样。我认为,校长“专业精神”更多的应该回归到领导课程与教学这一原点上来,在领导课程与教学过程中,彰显校长的专业精神,实现校长对学校发展的专业引领。 相似文献