共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
赵小雅 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):11-11
教育部在北京召开义务教育课程标准实验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动。义务教育有关学科课程标准实验教材主编、教材编写出版单位负责人,国家基础教育课程教材专家工作委员会部分专家出席会议。教育部副部长刘利民出席会议,向所有义务教育课程标准实验教科书主编颁发了纪念证书并发表讲话。 相似文献
2.
翟圆 《南昌教育学院学报》2008,23(1):36-37
白寿彝主编的《中国史学史》教材是一部历史学专业基础课教材,面向全国各高校历史学科的学生所编写。与其它中国史学史著作相比,这部教材有其突出的特点。 相似文献
3.
4.
杜慧芹 《海南师范大学学报(社会科学版)》1992,(4)
解放以来,特别是党的十一届三中全会以来,高校教材编写工作取得了很大的成绩。在人文科学方面,不仅所有系科几乎都编写了教材,而且有些学科编写的教材质量很高,有些学科编写的教材数量很多,多达数十种甚至百余种,但也不能否认,其中粗制滥造者也为数不少。为此,前两年国家教委曾就文科教材编写问题召开过专门会议进行研讨,还采取了一些相应的对策,作了一些具体的规定。在洋洋大观的各种文科教材中,由徐中玉先生主编,华东师范大学出版社出版的《大学语文》应是质量较高的一种。 相似文献
5.
教育部日前在北京召开义务教育课程标准实验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动。义务教育有关学科课程标准实验教材主编、教材编写出版单位负责人及国家基础教育课程教材专家工作委员会部分专家出席会议。教育部副部长刘利民出席会议。 相似文献
6.
据《中国教育报》消息教育部 7月11日在北京召开义务教育课程标准实验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动。义务教育有关学科课程标准实验教材主编、教材编写出版单位负责人,国家基础教育课程教材专家工作委员会部分专家出席会议。教育部副部长刘利民出席会议,向所有义务教育课程标准实验教科书主编颁发了纪念证书并发表讲话。 相似文献
7.
荆贵生 《河南师范大学学报(教育科学版)》2000,19(4):28-30
本从编写目标、编写宗旨、编写体例、编写特点、编排特点、我的工作诸方面介绍了自己编写的《古代汉语》教材的作法，还从主编是教材质量的决定因素、主编要树立质量第一观念、主编要舍得在时间上投入诸方面谈了自己编写《古代汉语》教材的体会。 相似文献
8.
李秉德先生在主编《教学论》过程中,提出了一系列教学论教材的编写思想：一是运用系统论的观点,构建完整的教学论体系;二是教材要注意吸收学科发展的最新成果;三是强调教学论教材的编写要理论联系实际,解决教育工作中的实际问题;四是强调编写一部优秀的教材,必须具备教学的适用性。这些思想是有中国特色教学理论体系的重要组成部分。 相似文献
9.
问题一：谁来主编教材
从近年中小学教材编写立项的情况看,邀请名家主编教材似已成为一种倾向。有的出版社不是把力量扎扎实实地投放在教材编写基本队伍建设上,而是试图走捷径,倾力于请名家担纲主编,把教材成功与否的“注”押在名家身上。名家主编教材, 相似文献
10.
上海市二期课改已试行两年,我们看到许多在第一线从事教学的教师肩负繁重的教学任务,时时遇到许多很具体的实际问题,急于解决,但是他们对课改的基本理念却缺乏了解,这样就有了用旧方法讲新教材的现象。我们又听到很多新教材的主编们说,他们深知具体教学工作的复杂性,也决不轻视具体的操作问题,但是却很难知道教材编写的思想在学校中实施的症结在哪里。为此,本刊愿意在新教材主编和中小学教师之间建立一个沟通的平台,从教材编写的角度,就教学实践中一些主要问题交换看法,开展讨论。从本期开始,本刊将邀请学校学科教研组组长与相应学科教材主编作客我们的对话栏目,期待您的关注。 相似文献
11.
李龙如 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(3):13-16
徐特立在苏区、解放区曾主持教材的编写工作，主编或亲自编写过一些教材。在现存的徐特立藏书中，可以找到部分徐特立编辑、主编和修改、批注过的教材。 相似文献
12.
上海市二期课改已试行两年，我们看到许多在第一线从事教学的教师肩负繁重的教学任务，时时遇到许多很具体的实际问题，急于解决，但是他们对课改的基本理念缺乏了解，这样就有了用旧方法讲新教材的现象。我们又听到很多新教材的主编们说，他们深知具体教学工作的复杂性，也决不轻视具体的操作问题，但是却很难知道教材编写的思想在学校中实施的症结在哪里。为此，本刊愿意在新教材主编和中小学教师之间建立一个沟通的平台，从教材编写的角度，就教学实践中一些主要问题交换看法，开展讨论。从本期开始，本刊将邀请学校学科教研组组长与相应学科教材主编作客我们的对话栏目，期待您的关注。 相似文献
13.
王本华 《课程.教材.教法》2021,41(6):64-65
2012年3月,在教育部的统一部署下,义务教育道德与法治、语文、历史教材开始进行统一编写.其中初中语文教材是由教育部聘请的主编温儒敏教授主持编写的,组建了由专家学者、教研人员和一线教师以及专业的教材编写人员组成的教材编写队伍.在主编的带领下,编写组认真研究多年以来教材编写的优良传统,借鉴国外母语教学的研究成果,并慎重对待10余年来课程改革的成功经验和教训,研制编写出这套新的初中语文教材. 相似文献
14.
对广东省内优秀体育教学团队教学现状进行分析,发现国家级、省级和校级教学团队编写的教材数量成递减的状态,且校级教学团队主编教材多为自用教材;国家级和省级教学团队承担高质量统编教材的编写工作,主要原因在于他们具备明显的学科优势。国家级教学团队教改力度大,教改成果显著;省级教学团队教改力度大,成果较好;部分校级优秀教学团队教改力度薄弱,教改经费不足。各教学团队所授课程教学特色鲜明。 相似文献
15.
现行的上海市初一(七年级)《思想品德》教材是根据上海中小学课程改革委员会制定的《全日制九年制义务教育思想政治学科课程标准》(试用),由华东师范大学和上海市教育委员会教学研究室组织编写的,经上海市中小学教材编审委员会审查通过,由吴铎主编,上海教育出版社出版。现行的香港中一《青少年和社会》教材是根据香港课程发展议会1997年颁布的《社会教育科课程纲要》编写的,由丁再成、杜植 相似文献
16.
＂导学案＂不同于教案和学案,其在强调教师＂导＂的同时关注学生获得。导学案的设计和实施包括个体初编、集体编写、预设的创生与留白和实施等环节。而在编写的过程中强调主编教师要阅读学生、读懂教材、明晰目标,同时要求学科组教师的合作。 相似文献
17.
尹政 《四川师范大学学报(社会科学版)》1990,(3)
由四川省教委牵头,并与西南师范大学合作编写的九年制义务教育试验教材(包括小学,初中的22个学科),1989年秋以来经我省大竹、江北、叙永、洪雅和广汉等县市试用,各方面反映较好,特别适宜于广大农村和城镇学校使用。我校中文系教师参加了这套教材的初中语文科的编写工作。潘述羊教授任主编,唐三顾副教授任副主编,罗吉模、汤道榕、袁祥明三位副教授任编委。 这套初中语文教材的编写,注意了对清末以来一百年间的国语教材,特别是新中国成立以后的全国统编教材、目前各省市的实验教材和香港。台湾的国语教材,以及日、英、美等国语文教材的研究,注意了 相似文献
18.
课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心聘请北京师范大学刘绍学教授为主编，与大学数学教师、数学教育理论工作者、中学数学教研员和数学教师共同组成编写委员会，编写高中数学新课程教材。 相似文献
19.
张家辉 《课程.教材.教法》2022,(3):86-92
学科教材论是一门主要探讨学科教材的编写、使用、评价、管理、历史和发展等方面的问题,注重揭示学科教材的编写和教学使用规律的学科,是一门兼具实践应用性与理论性的学科。其研究对象是以学科教材编写和使用等现象和事实为基础的、在教育价值观引导下形成的学科教材问题,研究范围主要包括学科教材论基本原理系列、学科教材开发和使用过程系列、学科教材历史发展与比较系列。发展学科教材论需要凝聚研究力量,建立学科教材论的学术共同体;需要扎根实践土壤,把握学科教材论建设的重难点;需要着眼独有元素,突出各学科教材论建设的个性;需要知悉理论基础,以多元视角开展学科教材研究;需要增强方法自觉,构建学科教材研究的方法体系。 相似文献