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1.为爱而生——爱是一切的原动力。能够看见别人的好,就会提升自己的好;能够说出别人的好,就会让自己对别人更好。2.做自己的“心灵捕手”——要把实现自己的生命理想放在第一位,要学会宽恕自己,对自己负责,活出真正的自己。3.说谢谢你——培养强烈的感恩心,每天至少谢谢一个人,告诉他你喜欢、仰慕或欣赏他的地方。4.活到老学到老——学习不一定只在学生时代,学习是更好的生活的开始,试着从不同方向找出兴趣,生命会更精彩。5.让快乐贴身相随——快乐的人会微笑,甚至会吹口哨唱歌。有快乐的想法,你就会飞起来;专注地想快乐的事,让自己产生向… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(8)
1、为爱而生——爱是一切的原动力。能够看见别人的好,就会提升自己的好;能够说出别人的好,就会让自己对别人更好。2、做自己的“心灵捕手“——要把实现自己的生命理想放在第一位,要学会宽恕自己,对自己负责,活出真正的自己。3、说谢谢你——培养强烈的感恩心,每天至少谢谢一个人,告诉他你喜欢、仰慕或欣赏他的地方。4、活到老学到老——学习不一定只在学生时代,学习是更好的生活的开始,试着从不同方向找出兴趣,生命会更精彩。5、让快乐贴身相随——快乐的人会微笑,甚至会吹口哨唱歌。有快乐的想法,你就会飞起来;专注地想快乐的事,让自己产… 相似文献
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马德 《中学生(作文版)》2014,(2):8-9
1 记得，乡下有一个老奶奶，她最恨人叹气，听到人唉声叹气，就骂骂咧咧：叹什么气，不知道一叹三年穷吗？
只有一种情况例外。
倘若她听到你肯为别人家的苦难叹气，她非但不骂，还会与你一起长一声短一声叹半天。末了，她抚摸着你，眼神里，满蕴着爱与悲悯。然后，语重心长地对你说：孩子，你心眼好，能为别人叹气，你会有福的。 相似文献
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《小学时代》2014,(5)
<正>《爱的教育》记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱及同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举,有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有华梯尼的虚荣狭隘,诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的"小石匠",坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。人为什么活着,人生的意义是什么?人活着就是为了爱——爱自己、爱父母、爱同事、爱同学和爱孩子。只有好好爱自己,别人才能够爱你,只有喜欢别人,别人才能够喜欢你,只有你爱护学生,学生才能够敬畏你。图书馆是学生们的第二课堂,学生可以来,也可以不来。学校没有硬性指标:每个学生什么时间一定要去图书馆看书,学生到图书馆来看书,那是因为他们是好学生,喜欢学习,喜 相似文献
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玛丽·卢·克杜勒 《语文世界(高中版)》2001,(3)
导读语：爱可以传递。如果我们对他人永远保持一种爱心，就会关怀他人的生存和快乐。我们应时刻想到自己能为别人做点什么，能带给别人多少快乐。不需很多，只要一点点，爱就可以传递到他人心中。正像我们在《一个七美元的梦》中所读到的一样，爱是什么，爱不是彼此间的相互凝视，而是一起凝视同一个方向。 “求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……” 为什么我偏偏要注意到这则广告呢 ?就连我自己也不清楚。我平时很少看这一类广告的。 我把报纸摊在膝上，闭上双眼，往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝… 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2005,(3)
*不同的人看问题的角度不同,但事实真相只有一个。*谁都无法强求别人爱自己,我们唯一能做的就是付出自己全部的爱。*建立信任可能需要几年时间,而毁掉它只需要一秒钟。*随着时间的流逝,诚实的人收获的成果会更多。*每个人都得对自己的行为负责。*很爱你的人也许从不会表达他对你的爱意。*使人成熟的是经历,而不是岁月。*不要一直沉湎于回顾过去和展望未来,唯一有用的就是把握现在。*不要总是和别人去比,应该挑战自我,不断进取。*一时的冲动也许会让你在懊悔中度过余生。*如果不能控制自己的情绪,你就会反被它控制。*在生活中,使用暴力会带来… 相似文献
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环境对于我们每个人来说都是非常重要的，倘若我们能够置身于一个健康向上的人文环境中，那么我们就能得到无数人无私的帮助和关怀，就能最大限度地发挥自身的潜能，就能快速健康地发展，与此同时，我们每个人也只有在真心实意地帮助别人之中，才能真正修炼自己的品性，提升自己的人格水平，最终得到别人的信赖、支持和敬重，才能得到别人真诚地帮助，最大限度地实现自身的价值，获得最大的成功。大人需要这样的环境，外来孩子就更需要了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
爱是什么?是给予和索取?不对,是一份尊严,孩子需要一份有尊严的爱。作为一名从教多年的班主任老师,深感国内给予教育体制培养的孩子已经习惯了接受别人的给予。孩子只求别人能给自己多少,却忽视了自己能为别人做什么。给予教育下,长辈给予孩子的是一种溺爱,孩子社会适应能力很差,一旦得不到他人的关爱,就会产生消极的心理。呼吁社会更多地关注孩子的生存发展,给孩子一份有尊严的爱。 相似文献
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赵平 《中国基础教育研究》2009,5(4)
爱,是每一个人都渴望得到的。人们在尽情享受关爱的同时,也应该无私地奉献自己的热情去帮助和关心别人。有一句名言说得好,只有去爱别人,才会得到别人的爱。这是互为条件,缺一不可的。幼儿教育在开发智力、培养能力的同时,决不能忽视让幼儿学会给予爱,这不仅是发展幼儿才智的手段,也是培养幼儿高尚情操的起点。 相似文献
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一般人在交谈中,倾向于以自己的意见、观点、感情来影响别人，因而往往谈个不停，似乎非如此无法达到交谈的目的。实际上，与人交谈，光做一个好的演说者不一定成功，还须做一个好的听众。只有善于聆听的人，才懂得“三人行，必有我师”的道理，才能够利用一切机会博采众长，丰富自己，而且能够留给别人讲礼貌的良好印象。 相似文献