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柔性管理与大学生的管理 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理奉行“以人为本”的管理理念，尊重学生的个性独立与个人尊严，激发每个学生的潜力、主动性和创造精神，帮助学生实现自我提高和自我管理。在大学生的管理教育中运用柔性管理的方式，对大学生实施目标管理、心理管理、环境管理、自我管理，有利于培养学生的自觉学习习惯，有利于他们的身心健康成长。 相似文献
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柔性管理在外教管理工作中的应用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽娟 《山东教育学院学报》2007,22(6):117-119
柔性管理是一种"以人为本"的全新管理方式,强调用柔性的、非强制性的方法进行管理,最终让人们自觉自愿地为组织目标的实现而行动。将柔性管理运用到外教管理中,有利于激发外教的积极性和创造性,最大限度地发挥他们的专业和语言优势,以更好地服务于我国高校的教学和科研。 相似文献
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浅谈班级柔性管理对班主任的要求 总被引：4，自引：0，他引：4
柔性管理是现代经济管理学范畴的一个概念，与刚性管理相对，它是美日两国企业管理比较的直接产物。所谓柔性管理，是一种依据企业的共同价值观和文化、精神氛围而进行的人格化管理模式，它要求管理者在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员32心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。它与20世纪通行的“以规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理的刚性管理模式有着完全不同的价值追求。柔性管理不是把人看作是“机器的附件”，而是强调“以人为本”，把满足员工的高层次需要。唤醒和激发员工的工作内驱力作为出发点，因而，有利于发挥人的潜能，有利于企业内部形成团结协作的集体主义精神，它是管理工作的最高境界。 相似文献
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“以人为本”的高校档案管理,是在管理活动中充分尊重人的价值。实施人本管理。高校档案馆必须实行“以人为本”的管理理念,做好人才资源开发和人才培养工作．完善、建立档案馆管理制度,实现民主管理和柔性管理等的实施与建设。 相似文献
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王融 《湖北成人教育学院学报》2014,(5):28-30
本文从“柔性管理”的性质和特点出发,重点分析了当前“90”后大学生的个性特点,同时分析了国际国内形势对高校思想政治教育的影响,提出了“柔性管理”的必要性,以及如何将“柔性管理”运用实施于高校思想政治教育中。 相似文献
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李秋霞 《中国科教创新导刊》2012,(7):233-233
作为一名高校专职辅导员,根据“90后”学生的特点及特性,笔者认为在班钣管理中采取“柔性管理”要此“刚性管理”使学生更易于接受,同时也便于管理。本文以笔者采用“柔性管理”的案例浅析“柔性管理”在班级管理中的具体应用。 相似文献
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随着高校教育工作的不断改革,柔性管理模式逐渐进入到高校管理者的视野中。柔性管理比刚性管理更人性化,更加符合90后大学生的行为和心理特征,更能激发学生党员的主动性、积极性和创造性。因此,必须将柔性管理引入到对90后大学生党员的教育管理中来,通过目标柔性化、管理柔性化、教育柔性化、评价柔性化等路径构建90后大学生党员的柔性管理机制,不断激发学生党员的主观能动性和内在驱动力。 相似文献
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张琪 《晋城职业技术学院学报》2009,2(4):22-24
在高职院校科研管理体制改革的进程中,建立完整的科研管理模式,不仅需要“刚性管理”。更需要“柔性管理”,柔性管理强调“以人为中心”,进行人格化管理,有利于创造宽松的科研环境和科研目标的实现,有助于形成自主化科研模式。 相似文献
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论高校知识型人才的柔性管理 总被引：1，自引：0，他引：1
知识型人才是高校人才队伍的主体,根据知识型人才的主要特征,高校知识型人才管理应该建立“以人为本”的柔性管理机制,通过建立柔性的组织结构、激励机制和考核评价制度,实现对人才的柔性管理。 相似文献
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高校教学管理实现柔性管理的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
柔性管理是一种以人为本,突出人性的管理方式。将柔性管理理念运用于高校教学管理有利于突出人性化的管理特点,有利于充分调动教师和学生学习工作的积极性、主动性和创造性,提高人才培养质量,促进高等教育发展。 相似文献
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简谈柔性管理在图书馆管理中的应用策略 总被引：1，自引：0，他引：1
孙安玲 《陕西教育学院学报》2010,26(4):94-95
柔性管理以文化和情感为基础,运用尊重、激励、引导、启迪等方法进行管理,更有利于调动人的积极性。图书馆在应用柔性管理中,应注意采取激发员工成就动机、设置发展目标、制定激励机制、构建评价体系、体现现代管理理念、坚持以人为本等策略。 相似文献
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高校中高学历、高学位和高职称的“知识人”越来越多,他们自身的高素质和高层次的心理需求,要求高校必须注重或实施有别于“刚性管理”的“柔性管理”。 相似文献
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论柔性管理在高校辅导员管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
尹秀云 《宁波教育学院学报》2008,10(3):24-27
当前,高校辅导员管理注重科学性、规范性,忽视人本性,缺乏情感性、权变性。高校辅导员管理应根据高校辅导员心理特征和劳动特点,实施柔性管理,激发和调动高校辅导员工作的积极性、主动性和创造性.从客观上保证学校实现教书育人的目标。 相似文献
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高校“柔性”管理的实施途径 总被引：9，自引：0，他引：9
杨卫 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(2):109-111
随着社会的发展,人才的竞争越来越激烈。当前中西部地区高校教师队伍严重流失,这种现象对学校的发展产生了很大的影响。面对人才的激励竞争,高校管理者应更加重视教师情感的培养和精神的慰藉,通过“柔性”管理稳定教师队伍。高校的“柔性”管理应通过营造尊师氛围、采取激励措施、实行民主管理和管理者的人格力量来实现。 相似文献
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人类社会跨入21世纪后,人本管理是新的管理理论发展趋势,高校大学生教育管理的范式应依时代发展要求不断创新,本文在剖析刚性管理的弊端基础上,提出建构柔性管理范式的构想,并从倡导“教育即是服务”的思想、端正“师生平等”意识,拓展“大德育”理念,秉承“刚柔并济”观念等途径着手构建大学生柔性管理范式,以便更好促进教育管理目标的实现。 相似文献
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柔性管理注重对教师的情感感化和内心激励。高校进行柔性管理,要满足管理要求、激发成就动机,设置发展目标、注重自我激励,践行择人任势、善用绩效强化,坚持以人为本、转换管理方式,实施情感管理、营造和谐关系。 相似文献
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目前 ,中小学的内部管理已呈现“欣欣向荣”的局面。比如 ,有强调教育政策法规的作用 ,坚持“依法治校”的 ;有致力于学校内部规章制度的系统制定 ,坚持“从严治校”的 ;有注重满足教师的实际需要 ,从物质与精神两方面激发教师努力工作动机的 ;有主张调动教师的主观能动性 ,鼓励教师参与学校管理的 ;等等。所有这些都可以概括为刚性管理与柔性管理两种模式。刚性管理与柔性管理在使用过程中各有优势 ,也各有局限性。因此 ,使刚性管理与柔性管理结合 ,是中小学管理的必然趋势。一、刚性管理与柔性管理结合是中小学管理的必然趋势刚性管理是严… 相似文献
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在明清经济发展史上业绩卓著的徽商,一个重要的成功之道,是在商业经营上承传和弘扬了儒家“为政以德”、“正己正人”、“德主刑辅”的柔性管理思想,把“形象管理”、“柔性管理”、“契约管理”结合起来,善于调节内部人际关系,“道之以德”,因而做到亲和协调,凝心聚力,取得事业成功。社会主义市场经济的现代企业管理,应该从传统管理思想中汲取精华,以人为本,将刚性管理和柔性管理结合．在企业管理上作出富有时代创新性的贡献。 相似文献
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论柔性管理在现代学校管理中的应用 总被引：35，自引：0，他引：35
随着知识经济时代的到来,柔性管理日益显示其重要性。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。 相似文献