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草央 《启蒙(3-7岁)》2013,(2):24
有这么一个说法,礼貌是衡量一个社会、一个民族文化层次和文明程度的重要标准。在韩国生活了几年,他们的礼貌教育确实给我留下了深刻的印象。初次和韩国人打交道时,我发现无论大人还是孩子,在问候别人时一定会先鞠躬,然后才面带微笑地打招呼。"韩 相似文献
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《中师生行为规范》要求我们:“谈吐有礼貌。讲话注意场合,使用礼貌语言,态度诚恳和蔼,要讲普通话。”同学们养成谈吐有礼貌的文明习惯,不仅对提高自身的道德修养,而且对全面素质的提高,人际交往能力的培养都有实在的意义。一、为什么要求师范生谈吐有礼貌? 谈吐有礼貌是指在与他人交往时使用礼貌语言,做到“和气、文雅、谦虚”,不讲粗话、脏话,不恶语伤人。文明的社会和一个文明的民族必定十分重视谈吐有礼貌。从一定意义上说,谈吐有礼貌标志着一个社会的文明程度,反映了一个民族的精神面貌。我们伟大祖国素以 相似文献
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礼貌是每个群体或社会所广泛使用的文明的手段,是人们在社会言语交际中所必须遵守的原则。然而,中西方文化价值、自我观及语言的间接程度的差异导致了礼貌原则差异的存在。中西不同文化赋予礼貌不同的内涵,对礼貌行为有不同的要求和侧重。本文通过对英汉礼貌原则的比对,试图尽量减少不同文化交际中出现的语用失误,从而顺利地进行跨文化交际。 相似文献
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“礼仪”是人类社会交往中应有的礼节和仪式的总称,具体表现为礼貌、礼节、仪表和仪式等。它不仅是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映,而且是一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色及公民素质的重要标志。 相似文献
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中俄礼貌用语对比浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
梁喆 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(3):10-12
礼貌用语是人们在日常工作和人际交往中的重要部分,它反映一个国家的文明程度和民众的素质。这种以简单明快见长的语言表达力强,同时使听者感到愉悦、舒服。中俄两国山水相连,两国人民的友谊源远流长。随着近年来两国关系全面迅速发展,两国人民的接触也不断增加。语言是人类沟通的桥梁。礼貌用语的重要性日益凸现。值得认真探索。本文试从文化角度对某些典型言语情景中的中俄礼貌用语进行对比浅析。 相似文献
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周锦良 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):117-118
礼貌是文明的一个组成部分,礼貌系统在任何民族的语言文化体系中都占有一席之地。礼貌系统包含的内容十分宽泛,从语言学角度来看,它包含了所有的礼貌用语。礼貌用语范围相当丰富,有的专用于称谓,有的专用于寒暄,但仅从礼貌这一特殊角度切入,则可分为尊称和谦称两大类,尊称和谦称构成了礼貌称谓系统的全部内容。本文仅就中西（英语）尊称系列进行了初步探讨。 相似文献
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礼貌是各社会各群体共有的普遍现象,是人类社会文明的标志。它是建立和谐关系的润滑剂,有利于提高人们的身心修养,也有利于促进社会的文明与进步。但是,在承认礼貌的普遍性的同时,我们还必须注意到在不同的文化中,人们表示礼貌的方式方法以及用以判断礼貌的标准是存在差异的,意即礼貌受文化的制约而表现出一定的特殊性。 相似文献
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曹嘉桢 《当代教育理论与实践》2015,(1):175-176
礼貌是各社会各群体的普遍现象,是人类社会文明的标志,能够帮助我们在社会交往中避免不必要的冲突。礼貌表达的方式包括语言的和非语言的,语言方式中的一个重要因素就是语调影响。语调具有表意功能,直接反映发话人的态度和口气,在很大程度上影响到话语双方的感受。本文主要讨论在不同的文化背景下,语调对人们感知礼貌的程度有哪些影响。 相似文献
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吕文平 《中国科教创新导刊》2009,(5):72-72
语言是人类最重要的交际工具,并负载着深厚的民族文化内涵。自人类进入文明时代,礼貌用语就被各文化社团及学者所广为重视。一方面,它是社会文明和进步的象征;另一方面,它又能帮助人们建立和维持良好的人际关系。礼貌具有文化特性,是特定文化价值在语言中的折射。由于文化价值的影响,表示礼貌的方法,以及人们用以判断礼貌的标准也会有所不同。因此,在跨文化交际中,会出现一些误解,这些误解常常会导致交际失误乃至失败。本文试图从文化角度对比中西方礼貌用语的用法,阐述中西文化差异对语言的巨大影响以及人们在不同文化之间的交流上要注意的问题。 相似文献
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刘敏 《商丘师范学院学报》2007,23(5):113-114
礼貌作为文明社会的一种行为规范，是不同文化背景下的人都必须遵守的准则。礼貌原则作为规范人们言行的准则必然要受到文化的制约。思维方式、价值观念、行为规范等文化形态的不同，决定了礼貌原则在理解和使用上的不同。 相似文献
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文明礼仪是中华民族的传统美德,是一个人修养的重要组成部分.当代青年学生作为先进文化的继承者、创造者,不仅应具有较高的文化层次,还应具有较高的文明程度,成为社会主义精神文明的传播者、建设者,自觉加强文明礼仪教育,提高文明礼仪素养,做一个文明的有教养的人.…… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>作为学校和教育工作者,为了中华民族的伟大复兴,有义务、有责任对学生进行文明礼仪教育,以提升作为国家、民族未来的他们的文化素养和文明程度,使中华民族"文明礼仪之邦"的美誉和"有五千年文化积淀"的称谓名副其实。而利用传统文化,倡导传统交流、交际形式,对浓厚校园文化氛围、培养学生对传统文化的兴趣,提高学生文明程度,提升他们的文学素养和礼仪规范是极为有益的,是培养"有礼貌的人"、提高民族素质、改良国民性的有效途径,这一重任鲜明地落在了语文教师的身上。下面谈谈利用传统文化和语文课堂 相似文献
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王雪玉 《四川教育学院学报》2009,25(9):89-91
Brown和Levinson的普遍礼貌模式以及G.Leech的普遍礼貌原则的提出对研究语言中的礼貌现象有一定的指导意义。然而,所谓的普遍礼貌,却在很大程度上体现了其受不同文化制约的个性。剧本《哈姆雷特》的英文原文以及其汉译版本中,交际者在言语礼貌的权势准则、适切称呼准则以及婉言表情准则等的使用方面各有不同,可见,礼貌现象在很大程度上并非一成不变的普遍现象,而是受不同语言文化所制约,具有一定程度的文化特性。 相似文献
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礼貌是会话的一条重要原则,是各种语言文化都遵循的一条原则,但由于各种语言文化都有其各自不同的礼貌表达方式,在跨文化交际有其各自不同文化选择不同的礼貌准则和不同的礼貌策略,这些差异会影响交际的顺利进行。本文简要分析了中英电话语中的礼貌原则在礼貌准则、礼貌方略、礼貌程度等几个方面所体现的差异。 相似文献
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社会公德是人类社会生活中应当共同遵守的道德规范和生活准则,是人类社会公共生活领域中最低层次的道德要求,也是一个国家、一个地区社会文明程度的重要标志。相关研究结果表明,6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期,是儿童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等良好社会性行为和人格品质的重要时期;并且,这一时期对儿童的发展状况具有持续性影响, 相似文献