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正怎样上好主题班会课,许多班主任认为选题是个难题。他们告诉我,主题班会课的选题常是根据学校工作布置来定的。我认为,根据学校工作布置没有错,但班主任还应该学会主动选题。主题班会课的选题,我曾以"十面来风"做过概述,即从"教育目标""班情""年级特点""中心工作""结合重大日子""国家大事""生活发展""学校特色""学习成功经验""偶发事件"这十个方面来选题。以上又可以提炼为"因时而动,因班制宜"。因时而动因时而动,首先应紧扣时代发展的需要,紧扣 相似文献
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曹连华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
偶发事件是指班主任在上课及日常的班级工作中所遇到的一些突发的出乎意料的事情。处理偶发事件是班主任工作的一门艺术,班主任必须深入了解学生现状,认真分析偶发事件的特点,深刻认识把握育人的本质特点和规律,结合学生心理特点采取科学的行之有效的方法,创造性地开展工作,表现出班主任应有的高度的教育机智。现结合一些例子谈以下几个方面。 相似文献
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<正>小学教育是教育的基础部分,班级是学生最主要的学习场所,班级管理直接影响着学校的教学质量,而对小学的管理直接影响着小学生未来的发展。然而,从小学班级管理现状来看,班主任能游刃有余地处理好日常事务,但对偶发事件的处理还存在很多问题,由于偶发事件的发生率不高,所以班主任很难凭借经验处理。但是,偶发事件又有它发生的必然性,我们必须加以重视。在此,笔者针对偶发事件的特点来提出一些处理的措施。 相似文献
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正班级安全工作是班主任工作的重要组成部分,班主任是班级安全工作的第一责任人。在班主任专业化的进程中,如何提升班主任的安全管理水平,实施专业化的班级安全管理,实现由"粗放型""经验性"的传统安全管理模式向"精细化""规范化"的现代安全管理模式转变,是每一位班主任必须探讨的课题。一、班主任的安全责任心是班级安全的灵魂责任心是班主任专业道德素养的最重要表现之一,专业化的班级安全管理要求班主任必须具备高度的安全责任心。 相似文献
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要想给学生自我管理的空间和自我约束的锻炼,班主任必须发扬"四懒"精神。即"懒得想""懒得看""懒得说""懒得做"。班主任要做到当"懒"则"懒","懒"得循序渐进,"懒"得恰如其分,做一个会"偷懒"的聪明的班主任。 相似文献
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做班主任工作苦点累点不算什么,最令人头痛的是有的学生不懂事,偶发事件不断,负面影响很坏。如果处理不好,它会直接或间接影响班级的稳定和健康发展。偶发事件是指在教育过程中突然出现的事,难以预料,出现机会较少,但必须迅速作出反应,加以特殊处理的问题。要成功地处理好偶发事件应注意 相似文献
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偶发事件虽然是偶发的,但往往影响很大,处理不好常常造成十分严重的后果。所以,班主任必须对偶发事件的特点、原因进行分析。坚持公平公正的原则,以事实为依据,采取理智、果断、随机应变等行之有效的方法。才能对偶发事件加以妥善处理,将偶发性事件的发生或损失控制在最小范围,减少到最低程度。 相似文献
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邓和军 《当代教育理论与实践》2014,(12):153-154
在卓越法律人才教育培养过程中,班主任的作用不可小觑。要做好高校班主任工作,必须以"热心人""知心人""协调人"和"引路人"四种角色投入工作并发挥相应作用,有针对性地开展班级管理工作,全面提高大学生素质。 相似文献
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班主任难当、班主任工作不好开展是各校教师的共识,职校生源素质整体偏低,班主任工作就更不是一件轻而易举的事,其难度更大.有人这样形容:"职高学生班主任,是一件苦差事,就像看牛娃!"而笔者认为,教学生就像在麻布袋底子上绣花,关键要有信心、方法.如何当好班主任?依笔者之见,首先必须热心此事,尔后潜心巧做,智克"难"字. 相似文献
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能否正确处理偶发事件是衡量班主任工作能力的标准之一，也是对班主任工作艺术的检验。班主任在处理偶发事件时，要善于控制自己的情感，在调查研究的基础上透过现象，抓住本质，最终做到因势利导，趋利避害。 相似文献
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班主任的正确引导与教育对学生的健康成长起着至关重要的作用,特别是职高班主任对学生教育的责任更为重大,而教育的语言是否科学合理又是班主任教育学生的关键所在,一个合格的班主任必须具备一定的教育方法与教育语言艺术本文根据自己多年的职高班主任工作经历和探讨、尝试过程,着重就如何培养班主任对学生个别教育的语言艺术问题浅谈了一些体会和看法,以供同仁们参考。 相似文献
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在职高数学教学过程中,往往会发现学生存在"不愿学""不会学""不能学"的问题,同时,教师很大一部分精力放在管理纪律上,形成"学生学不好,老师教得累"的怪圈,其根本原因在于:职高数学教学脱离学生的生活实际以及学生数学实际。因此在职高数学教学中积极尝试"生活化教学"是改变以上现象的一条有效途径。 相似文献
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在班务工作中,班主任常常会遇到一些突然的出乎意料的事情,即偶发事件。偶发事件的性质多种多样,如有的学生在课堂上突然捣蛋,捉弄老师,甚至与老师发生顶撞:有的学生干部突然闹情绪甩担子;有时同学之间发生打架等等。这些偶发事件不管是发生在课内还是课外,不管是班主任亲自遇到的还是其他任课老师遇到的,最后还是需要班主任去处理。 相似文献
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班主任在班级管理中要具备教育机智,这有助于班主任沉着冷静地处理班级偶发事件,并对各种偶发事件能准确而快速地作出决断,从而及时找到解决问题的方法。 相似文献
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丁新梅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):30+32
众所周知,职业高中与普通高中存在着差异,职高数学与普高数学也存在着很大的差异.所以在教学方面,教师应根据职高数学教学的要求,发挥职高数学的实用性价值,提高教学效果.本文从"采用适合职高学生的数学教材"、"增强教学师资力量,加强教师规模""因材施教,实现分层次教学""实现多媒体教学,增加教学资金"四个方面对职高数学教学的难点提出了突破的方法,从如何实现职高数学教学大众化、多样化的角度出发,简明扼要地介绍了职高数学教学中的难点及对策分析,为职高数学教学与学习提出了一些见解. 相似文献
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职高班主任在工作中注意做好各方面的沟通是非常重要的。尤其是班主任与学生之间、班主任与家长之间、班主任与任课教师之间、班干部与同学之间、每个心灵之间,做到"沟"而"互通",就会使班主任工作事半功倍,取得意想不到的效果。 相似文献
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李穹美,现任湖北省武汉市江汉区黄陂街小学班主任。她是武汉市江汉区"语文学科带头人"、江汉区"十佳班主任"工作室成员:曾先后被评为"武汉市百名优秀班主任""江汉区优秀班主任""第七届全国百名小学优秀班主任"等。她所带班级多次被评为市、区"先进班集体""优秀 相似文献