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范莉莉 《山西教育(综合版)》2007,(5):26-28
近年来,随着区域经济差异的扩大,城市化战略的实施,以及农村中心城镇的规划发展,优质教育资源不断向经济发达地区聚集。我们的教师流动,在很多地方、特别是经济欠发达地区出现了失控现象,造成了不合理的单向流动。许多教师从贫困地区流失到本地 相似文献
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作为一种公共资源,其开发和利用理应以追求社会效益最大化为原则。而现实是,由于城乡差别和制度不配套等原因,造成了事实上教育的不公平。突出表现在教育资源特别是优质教育资源的分配不均上,不仅是城乡之间、发达地区和欠发达地区之间教育资源占有比例的差距越拉越大, 相似文献
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一中小学教师流动是困扰教师队伍建设的一大难题,主要原因是由于我国地区间的经济发展、教育资源配置不平衡而造成的。中小学教师从农村流向城镇,从不发达地区流向发达地区,从低收入学校流向高收入学校。这是一种不合理的单向流动,流出的教师难以及时得到补充,造成了教师队伍的不稳定,使一些学校师资结构失调,教师断层,学校整体师资力量 相似文献
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在传统的教育资源配置理论及相关政策设计中,教育资源主要包括办学资源和教师资源,教育资源配置即是以学校为单位,采取行政手段将这两类要素配置到各个学校中.然而,当高流动性社会背景成为教育资源配置的现实前提时,需要将学生资源纳入到教育资源的要素构成范围内.从流动性上看,办学资源、教师资源和学生资源表现出较大的差异,相应出现了两种资源配置方式——权力性资源配置与非权力性资源配置,它们之间的矛盾和冲突,造成了权力性资源配置的扭曲失灵,由此给乡村教育的发展带来困境.因此,从应对社会高流动性出发,本研究提出需要重新检视教育资源配置的理论假设,扩大资源要素范围,重构乡村教育资源配置的区域化空间,建立受教育权分配与教育资源要素配置之间的适配性关系,平衡教育资源配置中的公平与效率关系,来实现权力性资源配置最优化. 相似文献
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在我国中西部地区,随着城镇化的深入发展,农村人口不断向城市转移,进城就读学生迅猛增加,而城市教育资源跟不上,加上择校现象普遍,造成了“大班额”现象严重。解决问题的对策在于解决好教育经费投入、教育规划布局、教育资源扩充、促进教育均衡、规范办学行为和正确的舆论引导等问题。 相似文献
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由于计划生育的效应,农村中小学生源明显减少,许多村级小学出现教师不能被合理使用、教育设施设备被闲置的现象,造成了教育资源的极大浪费;另一方面,村小的办学条件普遍较差难以适应教育形势发展的需要。因此 相似文献
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对教育资源网站进行客观而准确的评价,对教育资源库的建设和有效应用具有重要意义。当前对教育资源网站的评价研究大多基于专家学者的视角。信息技术接受理论中的技术接受模型都是从使用者的视角来分析信息技术接受与使用相关的各种现象,并指导信息技术的开发、推广和应用。以此理论为指导,以教师在接受教育技术能力培训时在讨论区所发的讨论帖为研究样本,从教师如何选择及评价教育资源网站的对比分析中发现：教师选择教育资源网站依次受感知有用性、感知易用性的影响,教师对教育资源网站的选择标准和专家制定的评价体系在各项指标权重上存在一定差异。教师更看重网站内容的丰富性和实用性,网站的交互性,网站界面设计及结构的分类清晰、导航功能,网站教育资源的易用性等,这反映出使用者与专家视角的差别。 相似文献
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目前我国教师培训大多仍沿用的是计划化的运作模式.这种运作模式不仅有悖于培训的市场属性和教师教育终身化、制度化和多元化的要求,同时也在一定程度上造成了教师培训的低效和低质化.为此,在教师培训中应引入市场机制,以有效配置教育资源.同时要加强政府对教师培训的宏观指导,积极培育培训市场,强化对培训项目的监控,以保证和提高教师培训的质量. 相似文献
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教师是宝贵的教育资源 总被引：1，自引：0，他引：1
教师是培养人才的人。我国要实现人才强国战略,就要注重教育,注重教师;要努力把人口问题转化为人才资源,就要注重教师这一宝贵的教育资源。一、教师教育资源的内涵教师教育资源主要指教师的教育思想,道德素养,政治素养,教育智慧,教育情感,教师人格,综合知识,教育成果等等。教师教育资源主要有以下深层内涵:1.教师教育资源是一种潜在性的人力资源教师教育资源首先是一种宝贵的人力资源,这种教育资源是潜在性的。在教师主体作用下,这种教育资源才能发挥作用。正因为教师教育资源具有潜在性特点,人们难以充分认识到这一教育资源的综合价值,往往… 相似文献
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一、当前我国人力教育资源利用中存在的问题 当前我国教育资源利用中存在的一个最大问题就是教育资源浪费。所谓教育资源浪费就是在教育教学的过程中,各种教育资源由于使用上的不当,没有发挥其应有的作用与效益而造成的浪费。由于学校人力资源主要包括教师与学生,因而学校人 相似文献
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我国残疾人高等教育院校少、模式单一,专业少、层次低,教师少、师资弱等方面的问题,造成了残疾人接受高等教育的人数少、比例低的现状。网络教育的教学模式、教育资源优势使它能够增加残疾人接受高等教育的机会,提高学习质量,并拓宽就业渠道。为构建残疾人无障碍网络教育环境,必须设计开发出页面、资源、交互无障碍的教育资源,提供无障碍服务,促进无障碍学〉-7的开展。 相似文献
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优质教师教育资源是培养高素质教师的基本条件。作为地方师范大学的广西师范大学采取内外结合的教师教育资源建设策略,一方面努力建设校内教师教育资源,加强教师教育专业群、课程群、教材群以及教学团队建设;另一方面积极拓展校外教师教育资源,加强实践教学基地建设和加强建立与中小学的伙伴关系。通过内外结合的有效措施,学校教师教育资源构成更加合理,效益更加明显。 相似文献
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我国改革开放之后,采用的是先富带后富的政策,让一部分人、一部分地区先富起来。所以,在经济发展迅速的今天,我国的教育也因为地域性经济发展的差异,导致了教育的不公平。城市学校教育资源是丰富的,但是农村的教育资源非常有限,这也就大大限制了农村教育的发展。农村小学生的教育是最明显的,因为教师对外界的了解甚少,尤其是在偏远地区,造成了学生们如井底之蛙。农村小学语文教育就面临着窘迫的现状,文章根据小学语文课本中的《井底之蛙》一文对比于那些教育水平有限的地区,为农村教育提供更多的支持而努力。 相似文献
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教育资源的均衡配置,直接关系到教育公平的实现,而教师资源又是教育资源的核心内容和重要方面。教师资源所具有的特殊性,使其区别于其他各种物质资源,成为教育资源配置中的难点领域。当前,由于我国城乡二元结构的存在,教师资源配置的非均衡化问题仍十分突出。为此,应深刻反思当前城乡教师流动的特点与方式,找出解决问题的对策,促进城乡教师合理流动,实现教师资源配置的均衡化。 相似文献
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文章以河南工程学院专职教师为调查对象,以问卷调查的方式了解教师对数字化教育资源建设、应用和共享的态度、意见和建议,分析了教师应用数字化教育资源的现状和需求。通过对调查数据的分析,发现学校数字化教育资源基本能满足教师需求。在此基础上,研究者认为,学校应该鼓励教师开展数字化教育资源教学应用研究,探究新兴的教学方法和模式,实现资源的有效应用。 相似文献
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随着教师教育技术能力水平的不断提高以及信息技术与课程整合进程的不断深入,教师已从纯粹的教育资源使用者变成了教育资源的建设者和应用者,教育资源共建成为当前教育信息化的热点问题。为了更好地激励教师参与到教育资源的建设中来,本文提出了一种教育资源区域共建的策略,并在此基础之上开发了教育资源区域共建平台。 相似文献
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近年来,随着城市化战略的实施,以及农村中心城镇的规划发展,出现了优质教育资源不断地向经济发达地区聚集的现象。教师流动在很多地方,特别是经济欠发达地区出现了失控现象,造成了不合理的单向流动：教师从贫困地区流向本地区中心城镇,从内地流向沿海地区,从经济欠发达地区流向经济发达地区,从公办学校流向民办学校。教师流失已经成为经济欠发达地区教育发展的一个亟待解决的问题。 相似文献
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校长教育经营能力在某种程度上来说就是指校长面向市场经济的教育资源运筹能力。学校教育资源运筹要求校长拓宽教育经营的视野 ,扩大资源运筹的范围 ,使学校在竞争中最大限度地利用教育资源从而加速发展。学校教育资源的运筹涉及教育资源的开发、教育资源的利用和整合以及教育资源的输出等。一、教育资源的开发教育资源的开发是校长经营学校的一个重要内容。教师资源、课程资源、以品牌为核心的无形资产、公共关系资源以及财力资源是开发的重要内容。1、学校教师资源的开发学校常常会碰到这样一些问题 ,如教师缺乏工作热情 ,人心涣散 ;学校… 相似文献
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《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要(草案)》指出:整合全市各类教师教育资源,构建教师教育资源联盟,为教师专业发展提供有力的专业支持。我们针对本区教师专业发展的实际和各校教育资源发展不平衡的现状,面向全市,立足本区,站在促进区域教师教育均衡化发展高度,积极探索纵横有序、开放多元的教师教育资源联盟体系。 相似文献