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广西玉林市作为国家基础教育课程改革３８个实验区之一，于２００１年秋季学期开始，以玉州区为主体，各县（市）区个别小学参与，有１９６所小学、４６５个实验班、８６２名教师、１６０６４名小学一年级学生参与课改实验。到２００２年秋，全市的县城、乡镇中心校一年级学生全部进入实验，二年级按原规模继续实验；玉州区、福绵区、容县三个县（区）七年级进入实验。全市有３２４所小学、１０８所初中、１７１９个实验班、５９６２名任课教师、８２７７０名小学和初中学生参与课改实验。随着课改的推进，玉林市的教育工作在教育思想、教育… 相似文献
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王贞茶 《北京教育(高教版)》2007,(4):35-35
2003年9月，宣武区中学进入基础教育课程改革实验。迄今为止，全区中学有422个教学班，共约2．7万名师生参加了课改实验。随着实验规模的扩大和实验的深入推进，我区课程改革实验已经进入到一个新的阶段。 相似文献
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我市基础教育课程改革实验已全面推开,2002年秋季学期首先在覃塘区进行课改实验,2003年秋发展到港南、港北两个区,2004年秋扩大到桂平市和平南县。全市共有小学1165所,在校学生共558943人,有3633个班,136999名学生进入课改实验,占小学生总数的24.5%;有初中247所,在校学生共275904人,有1867个班,129158名学生进入课改实验,占初中生总数的46.8%。承担实验任务的小学教师有5783人,初中教师有8378人。在自治区教育厅和自治区课改领导小组的指导下,我市加强对课程改革实验工作的领导,先后出台了《贵港市基础教育课程改革实施意见》、《贵港市基础… 相似文献
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尚秀芬 《山西教育(综合版)》2001,(21)
２００１年６月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），指出了新一轮基础教育课程改革的主要特点和方向，就学习过程、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行了重大改革。作为基础教育课程一个组成部分的小学科学教学（现行的“自然学科”，课改后的“科学课程”）在此次课改中亦有了较大的变革。一、小学《科学》课程的设置《纲要》规定，小学科学教育的学科课程由原“小学自然”更名为“科学”；由小学１－６年级开设，改为在小学３－６年级开设。科学（３－６年级）（以下简称小学《科学》）… 相似文献
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为了贯彻落实国家基础教育课程改革总体规划，了解和推动基础教育课程改革实验在大庆实验区的进展情况，大庆市政府教育督导室组成３个调查小组，于２００１年１０月２５日至１１月２５日，对参加新一轮课改的大庆市萨尔图区实验学校进行了调研。调研目的：①了解课改的进展情况，了解课改取得的成绩和存在的问题。②为课改工作的进一步完善和发展提供依据。③为课改工作在全市推广提供经验。调研对象：大庆市萨尔图区２１所小学、６３名学校领导、２１４名教师、７０个教学班、３２３０名学生。调查内容：实验方案、实验准备、实验启动、观… 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(2):18-22
根据国家和省关于开展基础教育课程改革实验的统一部署，2001年11月，经市政府批准，市教育局将推进基础教育课程改革工作列为2002年教育事业发展的重点工作之一，按照“先小学，后初中，先市区，后各县”的推进策略开始启动课程改革。2002年4月市区小学阶段课改实验工作正式开始。参加省级课改实验区的小学105所，233个班，学生9246人，教师527人。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2):6-8
迎泽区是太原的中心城区,全区教育服务面积
117平力公里,服务人口47万人。基础教育阶段现
有中小学校49所,共有中小学专任教师2251人,中
小学生45064名。
2001年4月,我区被确定为国家首批38个课
程改革实验区之一。同年秋季,全区42所小学同时
推开课程改革实验,首批参加实验的教师350名。
中学从2003年9月进入课改,现初一、初二两个年
级为实验年级。目前中小学实验教师已增加到1228
人,3万余名中小学生感受到了新课程带来的巨大
变化,新课程实验取得阶段性成效。
科学规划,整体联动,健全课程改革… 相似文献
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新课程教师培训效果的调查与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
一、问题的提出新一轮基础教育课程改革推广实验又要开始启动了，回顾过去一年的课改培训工作，既是检验前期培训的形式、效果的需要，也是后续课改教师培训工作改进与完善的需要。我们以北碚课改实验区作为调查研究对象，参见了全国３８个实验区的有关培训总结资料，针对教师是否接受、认同新课程的理念，教师是否自觉按照新课程的要求实施，投身课改是否成为教师内心的主动需求等相关问题进行了调查。二、调查对象、方法及材料北碚课改实验区参加实验学校：小学１５５所，中学１０所，共１５０００名学生，９２０名教师参加本次课改实验。… 相似文献
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作为我省第八次课程改革首批实验基地,无锡市整体推进小学数学课程改革实验已经6年,小学阶段第一轮实验即将结束。为交流各县（市、区）数学课改经验,展示课改成果,实事求是地总结经验、研讨问题,努力推进课改,积极深化课改,4月23日至25日,无锡市教育研究中心组织了小学数学课程改革成果展示研讨总结活动, 相似文献
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由恩施州教科所组织的“北京师范大学出版社课改调研现场会”于11月25日在恩施市实验小学和恩施市舞阳中学举行。来自教育部北京师范大学课程研究中心语文课程工作室的专家王俊儒等一行7人在听取了恩施市实验小学、利川市实验小学、恩施市舞阳中学和恩施市白杨中学6位教师提供的语文、 相似文献
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2001年,新一轮课程改革启动,在此次课改中．我国首次为中小学生设计了科学课。其中．小学科学从三年级起始至六年级,中学科学从七年级至九年级,在新修订的《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准》中明确指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而《科学（7～9年级）课程标准》中的科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程。可见,中小学的科学课程对于未成年人科学素养的形成具有高度统一的决定性的作用。 相似文献
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以课程改革为突破口 转变学生的学习方式 总被引：2，自引：0，他引：2
赖天培 《中学化学教学参考》2006,(5):21-21
《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》确立了以提高学生的科学素养为主旨，重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能等化学课程改革理念。在课改的实验过程中，要以课程改革为突破口，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，通过在玩中学、在做中学、在思中学，促进学生在教师的指导下自主学习、合作学习、探究学习，建立并形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，确保学生自主性、探索性的学习落到实处。实施课程改革的核心任务，使每一位学生都能得到充分的发展。 相似文献
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青云谱学校座落于南昌市的南大门青云谱区，创建于1948年，是区重点小学、窗口学校。课改伊始，学校结合自身实际，确立了“构建以校为教研机制，努力创设办学特色”的工作思路。学校自2002年进入基础教育课程改革实验以来，有4名校级领导、5名行政人员、21名教师、1-3年级共826位学生共同参与。在课改实验工作中，学校注重开展研训结合的校本教研，加强了校内的互助与合作，进行了校本课程的开发和研究，努力创设“人无我有、人有我优、人优我特”的办学特点。 相似文献
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目前 ,我国中小学数学课程改革正在井然有序地开展着。小学数学课改分两个方案实施 ,一是抓点上的实验 ,即《义务教育国家数学课程标准》（实验稿）已颁发（以下简称标准） ,从２０００年９月起在我国的部分省市区开始课程《标准》的实验工作 ;二是改善面上的数学教学工作 ,于２０００年３月出版了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》（修订版） ,在实验之外的地区以新修订的大纲为指导 ,更好地体现小学数学教育的基础性、普及性和发展性。改革的基本理念定位在 :人人学有价值的数学 ;人人都能获得必需的数学 ;不同的人在数学上得到不同… 相似文献
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课程是组织开展教育教学活动的依据，是集中体现教育思想理念的载体，课程在学校教育中处于核心地位。课程改革是深入贯彻党的教育方针，推进素质教育的重大举措。抓好课程改革实验和推广工作，是当前和今后一段时间基础教育工作的中心。如何抓好这项工作？我认为应注意以下几点。一、先实验，后推广，有计划地推进课程改革工作。在国家课程改革实验的基础上，今年启动了自治区基础教育课改实验工作，确定了１６个旗县市区作为自治区级课改实验区。今秋，小学、初中起始年级各有６万多名学生使用新教材，占同年级学生人数的２０％左右。２０… 相似文献
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在推进课程改革实验中,农村小学与城区小学以及乡镇中心校存在明显的差距.如何推进村小课改,实现课改实验的均衡发展,成为当前课改成功的突破口.为此,笔者就村小课堂教学改革现状进行了一次专题调研. 相似文献