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《陕西教育学院学报》2016,(2):81-84
为了破解学生读不懂古诗的难题,根据学生的实际情况,借鉴古人的读诗方法,结合古诗的句法结构特征,在教学中通过实施"断"—"译"—"联"—"对"四步赏析法,引领学生循序渐进地心领古诗表面文意,神会古诗情志内涵。 相似文献
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朱燕 《语数外学习(初中版)》2009,(7):21-22
有这样一个故事：
苏轼、秦观、黄庭坚、佛印和尚四人是宋代有名的才子。一次,四人结伴郊游,路过一座寺庙,见墙壁上题有杜甫的《曲江对雨》一诗。因年代久远,诗中“林花著雨燕支”一句的最后一个字模糊难辨。于是,四人建议把缺字补上。 相似文献
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根据多年工作经验,我把高三班级管理工作总结为"四阶段"和"两条线"."四阶段"是依据高三年级不同阶段的特点划分的,每个阶段有不同的工作侧重点. 相似文献
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许艺炜 《创新作文(初中版)》2015,(3):11
老爸去上海出差,带回来一个玩具:四个头,四个尾,四个翅膀,四个螺旋桨。我诧异地问:"这是什么玩意儿?莫非就是传说中的‘四不像’?"老爸瞪了我一眼,面露不悦:"飞碟懂不懂,功能强大着呢!""飞碟怎么长这样?"我不服气。老爸却一脸平静:"你见过的飞碟长什么样?"一句话就把我噎住了。从这天开始,这架美其名曰"我的礼物"的怪异"飞碟",就成 相似文献
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文艺创作、文艺批评、文艺史、文艺理论是构成文艺生态的四种基本要素。我们可以把这四种多向互动的文艺领域,叫做文艺生态"链"和"场"。文艺事业的发展和繁荣,需要文艺生态的良性循环和辩证统一。 相似文献
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今年十一月六日,是伟大的淮海战役发起三十周年。淮海战役是中国人民解放军在以徐州为中心,东起海州,西迄商丘,北起临城(今薛城),南达淮河的广大地区,对国民党反动派军队进行的一次巨大的战役。这次战役历时六十五天,歼敌二十二个军五十六个师(内有四个半师起义),共五十五万五千人。这样重大的战役,所以发生在以徐州为中心的广大地区,这是由当时具体的政治、军事形势决定的,但这亦与徐州所处的 相似文献
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张驷征 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1984,(1)
黄石市位于长江中游南岸、湖北省东南部,解放前为大冶县,一九五○年建为省辖市;现管辖黄石港、石灰窑、下陆、铁山四个市区和江北、花湖两个农场以及大冶县。面积共1850平方公里。城乡人口一百余万。在无产阶级革命中,黄石是一个老革命根据地。早在一九二一年九月,我们党就派 相似文献
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严慈 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
现代人教、学古代汉语,要借助现代汉语。现在的古代汉语著作,或多或少地联系现代汉语,是好的;然多止于“可译成”、“相当于”而缺乏实例。本文论述就白话文里的文言虚词“之”与白话虚词“的”的关系,指出关于“之”为连词、“之”与“的”词类不同等的说法是不妥当的。全文除引言、结语,分四节:一,白话文里的“之”、“的”相通;二,结构助词“之”犹结构助词“的”;三,连词说有悖于约定俗成;四,“之”、“的”用于主谓词组也相通。 相似文献
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找们今天的节目可部是关于桃花的。是的,今天的“中国风”节目可以用四个字来概括,这四个字就是“桃花礼赞”。在二三千年前,我国最早的一部诗歌总集——《诗经》中有一首名叫《桃夭》的诗。对,《桃夭》是一首祝贺女子出嫁的诗。其中有这样几句:“桃之夭夭,灼灼其华,之子于归,宜其室家。”文老,这“夭夭”“灼灼”,用现在的自话怎么讲? 相似文献
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通过五年多的岗位培训实践,我们体会到:岗位培训欲取得好的效果,“四环节”促成“两转化”是其重要保证。“四环节”是我们在岗位培训实践中摸索出来的“理论教学”、“回岗调查”、“方案设计”和“跟踪考核”四个教学环节,它是太钢开展岗位培训的具体形式,也是实现“两个转化”的主要手段;“两转化”是指“知识向能力转化”和“能力向效益转化”。岗位培训的具体目标是多种多样的,但最根本的目标是通过四个环节实现两个转化,如果没有四个环节,两个转化就很难实现;如果没有两个转化,不仅会使四个环节失去其意义和目的,而且往往会使岗位 相似文献
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关铠含 《三门峡职业技术学院学报》2013,(4):65-68
日语中的“ついに”、“とうとう”、“やつと”、“ようやく”这四个副词有很多相似的用法,一般的日语学习者也不易区分.这四个词和汉语的“终于”的含义十分类似,都可以用来表示某件事情经过一段时间或经过努力后得到某种结果.但是也有不少情况是不能和“终于”画等号的.因此有必要研究能否译为“终于”的情况.通过词典例句和翻译作品的句子来分析,最后得出“ついに”和“とうとう”基本上都能够译为“终于”,“やつと”和“ようやく”以过去时“シタ”的形式出现时可以译为“终于”,其他时或体的形态则不能. 相似文献
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王力 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7):92-93
“等”和“等等”是人们用错率较高的两个词。它们都经常用在别的词语后面，但是用法和词性都有一些不同。“等”可以担当四种词性：动词、量词、助词和介词。 相似文献
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龚翔 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):74-75
今年是从教的第四年,同事拍拍我的肩膀,开玩笑地说：＂嘿,都四年了,你又读了个本科哟。＂是啊,这四年自己是彻底又读了个本科,或许大学的四年中文本科告诉我什么是＂学高为师＂,但工作的四年,经过每一天的走上讲台,经过每一次的直面学生,让我真正明白什么才是＂身正为范＂。 相似文献