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《Flash动画制作》是一门实践性、操作性强的课程,中职院校学生在综合运用所学知识制作Flash作品过程中存在学习障碍。笔者将思维导图作为教学工具,通过教学实践,分析了思维导图在Flash课程教学中引导学生认知学习的过程和应用效果。初步证实了思维导图有助于学生改善学习绩效,增强Flash动画制作能力。 相似文献
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“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天,看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。 相似文献
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Flash是一款流行的电脑动画制作软件,近年来,中职学校纷纷开设了Flash动画制作课程,生僻的概念、五花八门的动画效果使学生无从下手。教师如何把握Flash动画课程的教学,开展教学案例设计,是教学的关键。笔者针对中等职业学校的Flash动画制作课程所存在的问题,从学习和教学实践出发,对中职Flash动画课程教学设计进行探究,旨在使教学过程有条不紊,也可让学生循序渐进,从而收到良好的教学效果。 相似文献
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言可矜 《中国科教创新导刊》2010,(12):45-45
元件是Flash的重要功能也是最基本的元素。本文通过对江苏省中小学教学研究室编著的《初中信息技术》动画制作单元进行教材分析,结合学生在实践过程中的误操作,提出在教学中通过完善教学环节的设计、引导学生自主探究掌握元件概念和使用方法,让学生更好的掌握Flash动画的制作,并提高学生的信息素养。 相似文献
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Flash动画制作作为一门课程,如何增强学生的学习兴趣,如何提高教学效果,这是一个值得探讨的问题.本文结合实际教学和教学思考,从引导学生学习热情和教师教学中采用的教学方法,做了一些探讨. 相似文献
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《Flash引导层动画》是高教版《计算机动画设计——Flash8》第五章第三节动画制作中的引导层路径动画。它是在学生已经学习了逐帧动画、渐变动画的制作方法,掌握了沿直线运动的渐变动画实现技术基础上进一步深入学习的内容。学习这课,一方面是让学生了解动画在现在的信息环境中的普遍性, 相似文献
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因动漫产业和计算机产业的发展,《Flash动画制作》逐渐成为中学计算机教学中热门且重要的课程。Flash动画制作的操作性和实践性较强,不但培养了学生的实践能力和创意思维,还教会了学生一些简单的动画制作方法。若要取得更好的教学效果,初中《Flash动画制作》的教学模式和方法必须要进行改革和创新。本文就此对《Flash动画制作》教学中的问题进行分析,并提出了《Flash动画制作》的新教学模式。 相似文献
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周秀芳 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
Flash是一种交互式矢量动画制作软件,在Flash中添加视频可以制作出更加炫目的动画效果,因此受到越来越多动画爱好者的青睐。本文在介绍Flash视频的基础上,分析了Flash视频的特点,FLASH中可用视频类型,不同视频导入方式的优缺点及Flash导入视频处理技巧。 相似文献
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罗淑平 《中国教育技术装备》2016,(13):4-6
Flash动画是中职学校计算机专业必开的一门课程,要提高Flash动画课堂的教学质量,必须解决课堂教学存在的一些问题。从学生、教材、教法三方面来谈谈在当前的Flash动画课堂教学中存在的一些问题,以及解决的方法,从而提高教学质量。 相似文献
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夸美钮斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"当前,学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真学习。因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。本文结合笔者的教学实践案例谈谈对小学信息技术课堂教学的几点认识。 相似文献
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张红艳 《中国教育技术装备》2012,(24):51-52
随着信息技术和互联网技术的发展,计算机网络教学越来越受到人们的重视,特别是动画技术在网络教学中得到广泛运用,使优秀的多媒体课件的制作成为必然。全面介绍Flash特效动画制作的软件FlaX、SWFText等以及视频导入的使用方法,使用这些特效制作软件可以大大提高制作的效率。集合这些软件的优点,利用Flash可以高效率地制作出美观优秀的动画课件。 相似文献
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Flash是Micromedia公司开发的一个矢量绘图和动画制作软件。它可以制作出一种字节量很小、扩展名为．swf的基于“流技术”的动画,也是一种非常适合教学的多媒体课件开发工具。目前,许多教师已经用Flash制作出优秀的多媒体课件和动画,却不知如何去保护它,一段时间后在网上出现类似作品却版本各异。因此,为了防止作品被别人导入或被恶意修改,可以对Flash动画作品进行加密。 相似文献
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新课改背景下,如何激发、增强学生对政治课的兴趣呢？政治教师必须采取生动活泼、丰富多彩的教学方法和形式。作者结合教学实践,概述了一些愉悦教学方法和体会：辩论式教学法、问卷反馈法、Flash动画教学法、时政教学中的＂演讲设问竞答法＂等。 相似文献
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Flash 8.0是计算机专业的一门必修课程,作为一个网页交互动画制作软件,它具有强综合、高交互、小容量等特点.当今,Flash是网络上最红火的内容,几乎所有的网页上都有与Flash相关的插件.Flash 8.0课程的教学目的不只是要让学生做出优美的动画,更重要的是要培养学生分析问题和解决问题的能力.项目引导教学法是在教师的指导下,以一个相对独立的项目为载体,学生最终制作出一个完整、流畅的画面,从而达到学好该软件的目的. 相似文献
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中学信息技术教学中普遍存在这样的现象：学生喜欢上计算机课,但表现在爱玩电脑游戏、上网聊天、看Flash动画上。而对一些基本的知识、技能却不愿认真学习。任其发展下去会使计算机课的教学效率大打折扣,无法达到让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识的目的。要解决这一难题,教师必须在教学过程中精心设计导入,激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学效率的目的。 相似文献
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胡敏 《中小学实验与装备》2011,21(1):8
教育主题是实施创新教育,培养创造型人才。在信息技术教学中,实践证明,Flash教学是实施创新教育,培养学生创新精神和实践能力的良好战场。1情景先行激发山区学生的求知欲在接触Flash课程时,山区学生很少上网,动画见得不多。针对山区学生的实际,我没有按照教材体系的要求讲解理论知识,也没有教学生制作,而是播放自己事先制作的一些动画实例和从网上下载的MTV,同学们看得津津有味,发出啧啧的赞叹声。我鼓励他们,制作Flash动画实际并不难,只要我们掌握了基本的要领,自己也可以制作出漂 相似文献
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徐岩东 《中国科教创新导刊》2009,(29):177-177
Flash动画教学中实施项目教学法可以有效提高学生的动手能力、研究和分析问题的能力、协作和相互帮助能力以及交际和交流能力,帮助学生快速掌握Flash动画的基本技能。本文在介绍项目教学法基本理论基础上,对项目教学法在Flash动画教学中的具体应用做出了一定探讨。 相似文献
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Flash二维动画制作是技工学校计算机专业的一门必修课,它实践性较强、极富创造性,实际教学中如何更好地让学生掌握知识,经验积累表明Flash二维动画制作教学必须结合学生具体情况,灵活运用教学方法,将知识点融合到生动的实例项目中.四阶段教学法能让学生在操作实例项目中提升对Flash二维动画制作的兴趣和认识,培养学生思考问题、解决问题的能力. 相似文献
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卢争艳 《中国现代教育装备》2011,(16):53-54
用Flash做MV是网络上应用很广泛的一种影音制作表现方法,也是在学生中很流行的一种表现自己生活、感情或描述一件事物的方法。在Flash的教学中,利用学生喜欢Flash影音动画的特点,在掌握一些基本的Flash操作后,让学生选取一首自己喜欢的音乐,充分地发挥自己的想象力,并用Flash将自己的想法展现出来, 相似文献