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1.
2010年大学生职业生涯国际学术研讨会圆满闭幕了,而关于职业生涯规划的探讨还远没有结束.
这次研讨会,不啻是一种观念的颠覆,传统的职业辅导大都以"帮助个人选择职业、准备就业、安置职业,并且在职业上获得成功"为主要工作内容,高校老师也一直把它奉为圭臬,而此次研讨会带来的新理念是,职业辅导应该让位于生涯辅导,从帮助来访者做职业方面的决定,发展到帮助来访者学会采取更多行动,为自己的才能赢得更好的职业和个人生活,这是理念的巨大转变,也将进一步引导我国高校负责职业辅导的老师的咨询工作由追求就业率向追求就业质量扩展,向提升学生未来的幸福感转变. 相似文献
2.
生涯规划是聚焦职业发展．旨在促进学生在职业以及其他生活领域获得自我实现的一项系统化工作。生涯规划的雏形是20世纪初在美国卅现的职业辅导。即通过信息给予．帮助个人选择职业,做好就职准备．进入自己喜欢和擅长的职业。后来,随着个体观、发展观的转变以及心理辅导、心理治疗的发展．职业辅导逐渐演变为生涯规划。生涯规划并不局限于静态的、单一时间点的职业选择．而是将职业行为置于人类发展的整体架构中加以考察。 相似文献
3.
雷开春 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7)
本文回顾了职业辅导的发展演变历史,总结并概括了三类职业辅导理论:职业发展理论、职业选择理论及职业决策理论,并阐述了各种理论在课程中的实际应用,以便为从事高校职业辅导的教育工作者提供参考。 相似文献
4.
雷开春 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(4):65-68
本文回顾了职业辅导的发展演变历史,总结并概括了三类职业辅导理论职业发展理论、职业选择理论及职业决策理论,并阐述了各种理论在课程中的实际应用,以便为从事高校职业辅导的教育工作者提供参考. 相似文献
5.
基于对大学毕业生职业选择趋向的调查,对性别差异、性格特点、职业兴趣、职业能力、智力特点等影响因素进行研究的结果显示,研究出一套科学、系统的大学生职业选择辅导策略具有非常重要的意义。鼓励校社合作,拓展社会实践渠道,提高职业辅导效率;政府要制定政策,保障大学生职业选择的科学性、高效性;高校应建立科学的职业辅导课程体系,培养积极就业态度;辅导员应适时组建职业兴趣小组,制定职前培训计划,以帮助学生在职业发展过程中科学进行职业定位。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
目前国内高等教育的发展趋势逐渐大众化,高校的扩招导致大学生数量逐年递增,高校毕业生面临的就业压力也越来越大。解决这一问题的根本在于让大学生提早认清外部环境,树立正确的就业职业观,提高自身素质与能力。因此,职业辅导在促进大学生就业工作中显得极为重要,本文主要探讨职业辅导的必要性、目前职业辅导存在的问题及如何更好地开展高校职业辅导的问题,让大学生更好地就业、择业。 相似文献
7.
校职过渡期大学生职业辅导的研究和实践近五年的新进展主要表现在三方面:深入发掘影响校职过渡的因素;职业决策辅导趋于具体;职业适应力研究占据职业辅导研究的核心地位。国内校职过渡期大学生职业辅导工作应首先界定职业辅导专业的内涵,在此基础上推动大学生职业辅导工作向全面化、个性化方向发展。 相似文献
8.
葛雪琴 《北京教育(高教版)》2007,(8)
职业发展在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。职业选择不是个人生活中面临择业时的单一事件,而是一个过程。人的职业态度和要求也不是面临就业时才有的,而是在童年时期就开始孕育职业选择的萌芽,随着年龄、经理和教育等因素的变化,人的职业心里也就会发生变化。如何建立大学生正确的职业观,做好对未来生涯的规划,是大学生职业辅导的重要方面。 相似文献
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10.
中美高校辅导员职能比较与我国高校辅导员专业化建设 总被引：7，自引：1，他引：6
专业化是一个职业发展的最终方向,辅导员职业专业化是近年来我国高校思想政治教育发展的新方向。美国具有关于学生事务管理的丰富理论,从美国辅导员协会对辅导员的定位来看,辅导员的工作职责分为三个主要的组成部分,即心理辅导、职业辅导和社会化辅导。我国高校辅导员主要有两大职能：政治职能和管理职能。比较中美两国辅导员职能异同,结合我国实际情况,比较借鉴美国高校辅导员专业化建设的有益经验,建立我国高校辅导员职业所具备的属性标准,推进我国高校辅导员职业专业化建设。 相似文献
11.
伴着时代前行的步伐,职业咨询队伍的发展也如雨后春笋般茁壮成长,一批又一批职业咨询师(包含职业指导师、职业规划师、职业辅导师等)拿证上岗,特别是高校在这方面的师资力量也在不断地加强。 相似文献
12.
大学生职业决策生态模型对高校职业辅导的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
大学的就业指导和职业辅导工作开展不力的一个重要原因,就是缺乏有效的理论指导和明确的工作思路.由于东西方经济成熟水平和文化的差异,简单地套用西方的理论和方法既不能合理地解释和描述中国大学生的现实择业行为,也不能有效地实施职业指导.通过西方职业理论的适用条件及中国大学生职业决策的环境和个人心理特点,为高校职业辅导工作提出了一些建议. 相似文献
13.
李忠军 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(12):97-102
高校辅导员职业能力是高校辅导员履行高校学生工作职责、做好大学生思想政治教育工作所应具备的专业知识和专业技能的统称,既是促进高校辅导员有效开展工作的综合性能力,也是衡量高校辅导员是否合格的专业性能力。开展职业能力建设是推动高校辅导员专业化发展的核心内容与主要途径。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》把高校辅导员职业能力分为基础层、中间层、高度层三个标准层级,不仅统一了我国高校辅导员职业能力构成和建设的政策标准,更明晰了立足职业准入、职业考核、培养与发展及退出等维度加强高校辅导员职业能力建设的依据和目标,是新时期提升高校辅导员职业能力、推动高校辅导员专业化发展的重要政策指南。 相似文献
14.
职业价值取向作为个体评价和选择职业的标准,在很大程度上决定了个体的职业生涯发展。本研究选取地方性应届本科毕业生这个特殊的群体,对他们的职业价值取向进行探讨。通过问卷调查的方法对197名学生进行了调查,对部分同学进行深度访谈,通过spss分析,得出以下几个结论：（1）当代大学生选择职业时最看重的是经济取向,而且个体间差异很小;（2）不同专业性质的应届毕业生在职业价值观的劳保稳定维度差异显著;（3）与来自城市的毕业生相比,来自农村的毕业生更少考虑今后工作的地域取向。 相似文献
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16.
大学生的职业评价及其选择直接影响其价值取向.基于此,文章对陕西省的5所地方性高校大学生的职业评价、职业选择及其价值取向进行了调查,将调查所呈现出的特点进行了规整,并就引导大学生服务西部以及加强大学生职业价值观教育提出了具体的对策. 相似文献
17.
关于高校职业辅导师资队伍建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,在高校中普及全程化的职业辅导工作得到了越来越多的重视。要适应职业辅导全程化、全覆盖的要求,就必须有充分的师资力量作为保障。本文分析了开展职业辅导工作的若干特点,提出了构建多层次职业辅导体系的设想,并基于此对加强高校职业辅导师资队伍建设提出了一些思考。 相似文献
18.
大学生职业价值观测评要素与职业特点分析 总被引：1，自引：1，他引：0
宋剑祥 《十堰职业技术学院学报》2012,25(5):23-28
职业价值观是大学生选择职业时的重要标准。基于回顾和总结国内外对职业价值观内涵意义和测评要素的研究,着重探讨了职业价值观测评要素的优化与职业特点,旨在促进我国大学生的职业选择与职业发展。 相似文献
19.
丁晓妮 《四川教育学院学报》2012,28(1):10-12
大学生就业是当前高校职业指导最重要的任务。分析高校大学生职业指导的难点问题,提出针对性的对策,对于帮助大学生顺利就业、缓和就业压力有重要意义。当前大学生职业指导工作应解决的问题有：建立毕业生从业动态追踪数据库,动态反映大学生就业情况;做好就业指导与职业规划的衔接,既解决紧迫的就业问题又不忽略长远发展;针对＂中间层＂群体学生的特点进行关注帮扶;借鉴其他国家地区的职业辅导观念与经验等。 相似文献
20.
随着我国高等教育招生规模的不断扩大,高校大学生的就业形势也日益严峻。从我国大学生职业价值观的发展现状可以清楚地看到,目前大学生的职业价值观念呈现出了务实、多元、矛盾、理想化的特点。笔者结合自身实际工作经验,对当前就业形势下大学生职业价值观进行了探讨,以期为大学生就业以及国家就业指导部门做好就业工作提供理论依据。 相似文献