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1.
闵睿 《开封教育学院学报》2014,(12):31-32
教师角色定位是实施大学英语听力自主学习的重要环节。但当前的听力自主学习常错误定位教师角色,把"自主学习"等同于"自己学习",将教师职能简化为自主学习结果检查,忽视教师职能的转变。听力自主学习中教师角色的正确定位应是自主学习理念的倡导者、自主学习方法的指导者、自主学习过程的监控者、自主学习结果的评估者、自主学习心理的协调者。只有在教师的指引下,学生才能更快、更好地融入大学英语听力自主学习,逐渐提高自主学习能力和听力水平。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(3):69-72
基于自主学习的三维构念,从自主学习心理、自主学习能力和自主学习行为三个方面调查分析高职生的英语自主学习能力。高职生的自主学习意识较高,但自主学习能力薄弱,自主学习行为和意识存在较大差距。针对高职生的英语自主学习现状,提出培养英语自主学习能力的相关建议,为高职大学英语的教学改革提供借鉴。 相似文献
3.
自我导航学习是自主学习的新思路,自我导航学习特征的研究对于实现自主学习的思想、把握自主学习的方法、提高自主学习的效果等具有重要意义,它既是自主学习的基础条件和保障,又是实现有效自主学习的基本途径和方法。 相似文献
4.
高校学生自主学习的培育和实施 总被引：5，自引：0，他引：5
陆汉文 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(4):13-15
大学生自主学习不仅有利于提高学习成绩,而且是个体终身学习和发展的基础。本文以教育心理学视角从自主学习概念的界定,自主学习的意义,自主学习能力的培育,以及自主学习的实施四方面论述高校学生如何进行自主学习能力的培养。 相似文献
5.
对自主学习理念的认识与探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
自主学习指学习者独立、自主、高效的学习,也可以指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的学习方式。自主学习有其重要的理论基础和心理学基础。自主学习强调学生主体性的发挥。自主学习的教学模式有助于培养学生的自主学习能力。 相似文献
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7.
本文结合一些教学例子从营造自主学习氛围、激发自主学习兴趣、交给自主学习时间、习得自主学习方法、增强合作精神和体验自主学习乐趣六个方面．谈如何在英语教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
8.
《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
学生自主学习能力培养包括自主确定学习目标、自我学习监控、自主学习评价等。高校英语教师要加强实践探索,凸显学生主体地位,激发自主学习意识;要营造自主学习氛围,挖掘自主学习潜能;要搭建自主学习平台,打造立体化自主学习空间;要渗透自主学习方法,提升自主学习效率。 相似文献
9.
本文针对自主学习实施过程中所暴露出的问题,提出将学生个体差异资源化的自主学习教学模式.旨在通过该模式下的自主学习实践让学生不断积累自主学习经验,增强学习的自主程度,提高自主学习能力,使学生的学习逐渐向理想的完全自主学习过渡. 相似文献
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11.
朱炎军宋彩萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(5):75-084
通过建构包括3个一级指标和22个二级指标的高等教育科技创新能力的评价指标体系,采用因子分析法对国内省域高等教育科技创新能力的进行时空差异分析。研究发现:高校科技创新能力在省域上呈现东高西低、南高北低、中间高两边低的特点;省域高等教育科技创新能力差距呈现缩小的趋势;中南部省市高等教育科技创新能力相对上升,中北部和东北地区的高校科技创新能力相对下降;高等教育强省的科技创新能力较强且较为稳定;经济强省的高等教育科技创新能力较强且较为稳定。影响区域高等教育科技创新的因素包括经济、历史、政策、地理、制度五个方面的因素。 相似文献
12.
钦州湾表层海水温度盐度及pH值时空变化 总被引：2，自引：0，他引：2
根据2009年春夏秋冬4个季节调查资料,分析钦州湾表层海水温度、盐度及pH值的季节变化和分布特征。结果表明：钦州湾海水平均温度春季20．4℃,夏季30．1℃,秋季16．0℃,冬季14．6℃,变化特征与气温的季节变化相同,空间分布为夏秋季河口区的水温都略高于湾口区,而春冬季则相反。海水平均盐度春季20．067,夏季17．975,秋季23．864,冬季23．660,表现为秋季〉冬季〉春季〉夏季,各季节空间分布总体表现为河口区低,湾口区高的趋势。海水pH平均值春季7．82,夏季8．11,秋季8．01,冬季8．10,全年空间分布高值区均出现在大风江口外海域。钦州湾海水比较适宜大蚝、对虾、文蛤等广温广盐性品种的海水养殖。 相似文献
13.
Feminist pedagogy and social change: the impact of the caribbean institute in gender and development
This paper examines the utility of a feminist pedagogical framework in establishing and organising the Caribbean Institute in Gender and Development (CIGAD), which is a biennial intensive gender and development training programme that has taken place in Barbados since 1993. To highlight the major impact that CIGAD has had in educating and empowering Caribbean men and women, the authors will first discuss the importance of feminist pedagogies in teaching, learning and activism in this programme by locating them within an intersectional postcolonial/transnational framework. Secondly, the authors consider the ways in which feminist pedagogy and praxis have been central in training women and men in the Caribbean region in gender analysis, helping them recognise the important role gender plays in development planning and policy as well as how it can be integrated into their work to improve their communities. Finally, through a feminist dialogic, participatory and experiential approach, the authors assess the impact that the CIGAD has had on participants, and community development training will be discussed based on the monitoring and evaluation of the exercise completed in 2014. 相似文献
14.
明代安徽地区的文人结社共有32家,位居全国第三,社事呈现出数量众多、种类齐全、分布不均、规模有限等特点。全国文人结社的大背景和周边地区的结社活动使得安徽的文人结社较为发达,地理环境的特征和文化发展的大势使得安徽的文人结社区域分布不均,各地经济、教育、文化发展水平的差异使得安徽的文人结社过多集中于徽州地区．而明代社会发展... 相似文献
15.
张春珠 《福建师大福清分校学报》2008,(1):45-47
高校行政管理工作是高等学校运行管理工作的重要组成部分,关系到高校教职工、学生的切身利益,也直接关系到高等学校整体的办学效益和教学水平,对于高校各项工作的联系运转起着不可替代的作用。随着我国高等教育事业的中专跨越式大发展,高校行政管理工作从内容、职能到地位、作用都发生了新的变化。在此前提和北景下,只有改革目前科层制度的管理方式,充分塑造核心价值观,才能不断为高校事业的发展提供源源不断的改革动力和人力支持。 相似文献
16.
唐宋元历史时期,石家庄书院经历了由初建到蓬勃发展.全国大部分地区书院的发展大多在两宋时期,石家庄书院同期水平与全国其他地区书院发展态势相比,明显落后.但元代石家庄书院却保持着一种上升趋势,就河北省域而论处于前列.相对于全省书院分布,石家庄书院分布比例相对较高,其书院的历史人文环境和教育教学理念为石家庄教育文化的发展奠定了基础 相似文献
17.
对台湾在越南的投资份额、投资区域和投资行业进行分析,对广东与台湾对越南投资进行对比,分析两地对越南投资的异同,并提出广东对越南投资应加强政策的引导,增强两地互补性,并发挥地缘和人缘优势来更好地发展两地的经济。 相似文献
18.
曹炜 《苏州教育学院学报》2014,(1):26-30
自18世纪中叶到20世纪中叶,北京话旁称代词系统在句法、语义上呈现出了比较明显的发展变化,这种发展变化在三个时期的三部典型的北京话文献《红楼梦》《儿女英雄传》《正红旗下》中得到了充分的反映。就旁称代词系统而言,历时嬗变的发生轨迹是：由18世纪中叶的“别人、人家、别人家、他人、旁人”阵容切换到了19世纪中叶的“人家、别人、他人、旁人”阵容,并最终切换到了20纪中叶的“别人、人家”阵容,期间的此消彼长、删汰整合昭然。就旁称代词个体而言,历时嬗变的发生轨迹是：1.“别人”由18世纪的炙热到19世纪的没落,再到20世纪的重新走强;2.“人家”由18世纪的初露锋芒到19世纪的首度大大超越“别人”而一枝独秀,再到20世纪与“别人”的平分天下;3.“他人”这个曾经在相当长的时段内的旁称代词家族的宠儿由18世纪的颓势已现到19世纪的英雄末路,直至20世纪的难觅踪影;4.不温不火一路走来的“旁人”由18世纪的衰落到19世纪的走向没落,直至20世纪的淡出我们的视线;5.产生于元代的“别人家”由18世纪的衰弱到19世纪的没落,直至20世纪的只留存在部分方言中而在北京话中彻底消亡。 相似文献
19.
语码转换是双语或多语语言环境中的一种常见现象。在以汉语为主体语言的歌词语篇中,英语和汉语之间的语码转换相当普遍,这些转换主要出现在港台歌曲以及改革开放以来的中国内地的流行歌曲中。歌词语篇中的语码转换既有同一切语码转换相同的功能,又有其特定功能,这些功能可以从语言本身以及语言使用和社会的关系等角度进行分析。 相似文献
20.
中国学生英语学习过程中“石化现象”之探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从掌握英语语言系统和英语实际使用之间的矛盾,语言的输入与输出之间的不平衡,学习语言的动机和态度,语言学习的负向迁移等方面分析中国各层次学生在国內英语学习过程中语言“石化现象”的內外起因,并探讨了如何从英语基础教学抓起,通过增加正迁移,减少负迁移,强化课堂教学的促进功能及语言学习认知方法的改进等来防止或缓解中国学生英语学习过程中语言“石化现象”,以提高英语学习实际效果和语言表达能力 相似文献