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音乐艺术高考是高正升学考试的重要组成部分,是实现我国素质教育和全面培养学生综合能力的重要组成,是完成教育多元化的保证之一,因此高中音乐艺术学生的音乐素质能力的培养在高中教育体系中占据重要地位。本文分别从基本乐科、音乐欣赏、声乐钢琴、音乐心理、形体和音乐实践等方面进行研究和分析,并作出针对性的教学培养建议。 相似文献
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高中音乐教学,是实施素质教育的重要途径之一,它以音乐的艺术形象来培养学生的美感,教师应该在教学中深入浅出,循序渐进,持之以恒地坚持对学生严格训练,培养学生对音乐的感受力、理解力和鉴赏能力,使学生初步掌握声乐的基础知识、基本技能,形成独立歌唱的能力。 相似文献
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刘刚 《牡丹江教育学院学报》2023,(2):118-120
高中音乐教学是实施素质教育发展的重要手段，可以帮助学生丰富情感世界，开拓学生的精神视野，并培养学生的审美能力，思维能力，想象能力等。本文简要探索了高中音乐教学在素质教育中的作用，提出实施措施，旨在促进音乐教学活动中素质教育的内涵的实施与发展。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
随着素质教育的发展,要求学生向德智体美劳及文化课全面发展,音乐教学就成了高中教育的重要科目。对于高中阶段的学生来说,已经具备一定的审美能力,也具备一些关于音乐方面的知识,因此高中音乐老师要重视培养学生的鉴赏能力,培养学生对音乐的兴趣。本文作者分析了高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的重要意义,并提出与之相关的教学策略。 相似文献
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郭睿 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着我国素质教育改革的不断深化,在高中教学中,为了提高学生的综合素质,就应该重视培养学生各方面的能力,所以在教学中也不能忽视了对学生的音乐素质的培养.高中音乐教育在素质教育理念的影响下,已经取得了很大的成效,但是,由于中国应试教育的背景没有改变,所以,在音乐教育中还存在很多问题.音乐教学对学生综合素质的提高具有重要的作用,因此,应该对现有的音乐教育教学模式进行相应的变革,使音乐教育能够符合素质教育的要求. 相似文献
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王洪娜 《中国科教创新导刊》2013,(30):248-248
高中音乐鉴赏课是对初中阶段音乐课的延伸和发展,是素质教育的重要组成部分之一。高中音乐鉴赏课应该根据音乐艺术的特点,以音乐鉴赏为主要教学形式,以学生为中心进行审美教育,培养学生高雅的音乐欣赏水平和高尚的道德情操。 相似文献
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音乐是一种具备心灵沟通功能的语言,在人类文化发展史上占据着重要的地位。音乐课程是高中教育体系的重要构成内容,也是培养学生综合素质的重要路径。近些年来,素质教育的深入推进,教育工作者越来越重视音乐课程对高中生综合素质提升的促进价值。在高中音乐课堂上,开展音乐鉴赏教学,既可以实现对学生情感层面的熏陶,还可以帮助学生实现审美水平的提升。对此,文章基于审美教育,对高中音乐鉴赏教学策略进行了探索。 相似文献
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渠敬泉 《南昌教育学院学报》2011,(12):116-116
音乐对于学生的综合能力提高具有重要的作用,这在国内外众多学者专家的学术研究中早有体现,对于高中阶段音乐教学过程中对于高中学生的素质教育培养是非常重要的内容,笔者就音乐教育与素质教育的关联性谈谈自己的认识。 相似文献
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音乐教育是素质教育的重要组成部分,对于培养学生的审美能力、情感表达能力和创造能力有着重要的作用。高中音乐教育是学生音乐素养培养的关键时期,为提高教学质量,落实学科核心素养的培养,对学生进行正确合理全面的评价是十分必要的。 相似文献
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金海洋 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
随着教育改革的不断深入,在新课改的教学理论中提出对学生进行素质教育,从而对学生综合能力进行培养。而在高中的音乐教育中逐渐体现了对学生素质的提升培养,通过音乐的教学培养学生的审美能力以及综合素质,从而有效的将与现代化的教学思想结合起来。对此,本文将对高职音乐教育与素质教育的互动关系进行研究,并根据高职音乐的教学情况,提出高效的教学策略。 相似文献
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在高中音乐教学中,“音乐欣赏”是素质教育一个特殊的活动环节,对学生审美能力培养方面起着重要作用。长期以来,高中音乐欣赏教学普遍采用“三步模式”：倾听音乐作品——介绍作品的作者、创作背景、内容形式——分析作品的题材、曲式结构。学生在整节课中只能被动地“听”音乐,“听”教师对音乐的介绍,逐渐地学生对教材所涉及的音乐作品失去了兴趣,对音乐教师失去了兴趣,对音乐课也失去了兴趣。 相似文献