共查询到20条相似文献，搜索用时 640 毫秒
1.
韦兴正 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):111-112
作文教学必须经过范文鉴赏、有序训练和师生共改三个阶段。范文鉴赏是为学生写作做准备和指导,有序训练是强调作文训练必须坚持序列化,师生共改是培养学生批改作文的能力。通过这三个阶段,就能有效提高学生的作文能力。 相似文献
2.
当前中学作文教学在形式和内容上都存在问题。形式上,僵死的文体模式限制了内容的表达;内容上,忽视对现实社会的关注和对"人"自身的关怀,忽视悟性培养和灵性的启迪。下面结合我个人的教育探索,就"立体式感悟式"作文教学说说自己的做法。一全面有序,立体化训练体系学生作文训练要重视三个方面的问题:想写、能写、会写。写作,首先要有动机,如果没有写作的动机,那写出的文章枯 相似文献
3.
《语文学刊:高等教育版》2010,(14)
作文的序列训练是被传统语文教学证明了的行之有效的方法,而《语文课程标准》中大力提倡的是"自主写作"。如何认识"自主写作"和"有序训练"并在实际教学中正确实施,是我们小学语文教师在作文教学中一个不容忽视的问题。本文从《语文课程标准》中关于"自主写作"与"有序训练"的要求、教材中关于"自主写作"与"有序训练"的体现(以三年级上册为例)、落实"自主写作"和"有序训练"相结合的思考三个方面对小学作文教学的"自主写作"和"有序训练"进行了剖析。 相似文献
4.
杨丽敏 《教学研究(河北)》2014,37(5):35-39
将80名学生分为四个实验组,实证研究不同训练模式对英语写作成绩的影响。试验结果表明:先听后写、先说后写、先读后写和以写促写四种训练模式对英语写作成绩均有显著影响,先听后写和以写促写这两种训练模式对低分组的英语写作成绩没有显著影响,先说后写训练模式对英语写作成绩的影响显著高于其它三种模式,先听后写训练模式对英语写作成绩的影响显著低于其它三种模式。 相似文献
5.
目前的写作教学状况是．大多数教师停留于陈述性知识的“告知”层面,较少有教师通过有序的写作训练进行程序性知识的教学,而站在策略性知识的高度进行写作教学的则少之又少。而对学生的写作能力起关键作用的是策略性知识,它体现了学生运用方法解决问题的能力和智慧．应该成为我们写作教学的核心。 相似文献
6.
笔者在教学实践中探索出了小学英语写作训练“三步教学法”,即：引领学生进入写作情境、常态化练笔、借助以学生为本的评价方式激发学生写作动力,为小学英语写作训练提供了新思路。 相似文献
7.
8.
9.
夏新英 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
本文重点在于介绍随堂写作、引导写作观察、评改写作练习的作文教学三策略,论述了教师如何将三年级学生写作融合到语文课堂教学中去,通过学习课文、写作训练、点评作文这一完整的课堂写作练习过程,一步步提升学生对语言的感知能力、对段落的理解和把握能力以及对语言的运用能力,做到写作时下笔有话说,这样的写作教学方式,不仅能调动学生对写作的积极性,也能让教师更好地达到教学目标。 相似文献
10.
11.
在多年的语文教学实践中,作者探索了一套比较切合实际的、行之有效的写作训练模式：作文训练三阶段,即妙词美句与素材的积累,段的训练,篇的技巧。妙词美句与素材的积累使作文有话可写,段的训练可锤炼语言,手法技巧可揭示写作规律,三个阶段相辅相成。 相似文献
12.
13.
朱于新 《成都教育学院学报》2013,27(10)
阅读如水,写作如鱼,阅读与写作有机结合,既是当下语文教学所必须面对的现实任务,更是必须关注的学生生命成长的长远要求.阅读积累,服务写作:把思想内容与表达技巧统一起来,把思维训练与写作练习结合起来,使学生既提高语言文字的水平又受到思想感情的熏陶,既学会深度感悟思想内容又学会富有个性地表达.一体两面,有序训练:训练内容与训练阶段是一体两面,训练内容分为内容思维序列和文体方法序列,训练阶段大致分为模仿表达训练、文体类别训练和个性写作训练三个阶段,需要有机结合、相互渗透、齐头并进;要呈现出越来越有深度、越来越丰富、层层递进的梯级训练结构.深度挖掘,及时点拔:深度挖掘读写结合的资源,及时促成读写结合的生成,创新指导学生触类旁通. 相似文献
14.
【评价内容】说理性散文的写作训练。
【评价目标】评价和分析学生在说理性散文写作训练中的表现：验证．表现性评价在散文写作中的效果。
【过程设计】写作训练分为前测、表现性评价的实施和后测三个步骤进行。 相似文献
15.
16.
作文教学是语文教学的“半壁江山”。作文水平的高低也成了衡量语文教学质量的重要尺度。但写作教学往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。陷入这种尴尬的境地的原因比较复杂,但作文教学缺乏完善的科学的训练体系,教师没有具体可行的教学目标不能不说是现在语文教师的通病。要循序渐进提高学生的写作水平,要做到三个“有序”,即目标有序、训练有序、积累有序。 相似文献
17.
作文教学是语文教学中的一大难题．不少小学三年级学生对写作普遍存在恐惧心理。作者结合自己的教学实践,在教学中把培养学生的作文兴趣放在第一位,引导学生把内容写开,思路写活,笔头写顺。然后,循序渐进,切实抓好习作基本功的训练。 相似文献
18.
19.
20.
陈水均 《中学语文(读写新空间)》1996,(5)
学生在议论文的写作过程中常常感到困惑,力不从心,文思枯涩。为了解决这一实际问题,我在指导学生作文时,从训练学生思维着手,重点抓好学生作文时的三个思维环节,即审题时重视发散思维训练,选材时加强统摄思维训练,组材时注意有序思维训练。一、审题时重视发散思维训练发散思维,就是以一个问题为中心,从各个不同角度多层次全 相似文献