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指出目前高中英语词汇教学存在教学模态单一、脱离语境、缺乏主线引领和策略点拨等问题，导致学生词汇学习效率低。阐述核心素养导向下的高中英语词汇教学思路。提出借助影视片段与剧情介绍文本相结合的多模态影视资源开展词汇教学的策略，并以新人教版高中《英语》必修一Unit 2Travelling Around为例，阐释设计原则和操作方法。 相似文献
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王文霞 《开封教育学院学报》2015,(4):201-202
听、说、读、写、译等五项英语基本技能均需学习者掌握一定量的词汇，因此，英语词汇教学十分重要。然而，传统的教师领读和拼写方式很难达到理想的教学效果。从课堂教学、课后复习两方面提出词汇教学的一些方法，如直观教学法、联想引申法、词根词缀法、原型概念法、联系实际法、影视“迁移”法、中西对比法等，旨在提高学生记忆词汇的兴趣和热情，丰富学生英语词汇量。 相似文献
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词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一，离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学在语言教学中占有重要的地位。 相似文献
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在英语教学中，词汇是学习语言的基本材料，是语言的三要素之一。学生掌握的愈多，他们运用英语的能力就愈强。词汇教学一直是令教师和学生十分头痛的问题，尤其现在“目标”教材中生词量增大，若词汇关不过，就谈不上英语其他方面的学习。因此，词汇教学是英语课堂教学的重要环节。下面谈谈我教学词汇的几点方法。 相似文献
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词汇是构成语言的最基本材料，是一切语言活动的基础。要想学好英语，掌握相当数量的词汇是非常重要的。如果词汇贫乏、词义含混，就会造成理解和表达的障碍。本文通过阐明什么是词汇和词汇知识，提出了几点强化词汇教学，提高词汇教学质量的策略和建议。 相似文献
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英文影视语言表达地道,语境丰富,传递多元异域文化,根据补缺假说、互动协同原理及多模态话语模态的协同原理,英文影视可以有机整合到大学英语教学。合理灵活使用英文影视,能够提高词汇句法、篇章阅读理解、语音口语以及英语写作的教学成效。 相似文献
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词汇是组成语言的基本材料，词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的重要标志之一，为了有效促进学生的词汇学习，教师必须树立正确的词汇教学观，通过巧妙地设计教学活动，提高学生的词汇学习能力，使他们形成良好的词汇学习习惯，从而夯实英语学习的基础，达到存尽量少的时间里取得尽量大的收效的目的。传统的词汇教学沉闷枯燥，教学效果并不好。近年来，笔者开始注重词汇教学的趣味性和多样性，让学生轻松愉快地学习、理解、运用词汇，过好词汇关。下面就笔者个人的教学实践，谈谈在词汇教学中的一些做法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写、译,就无法进行英语交流。加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文试从词汇教学与语音教学相结合,融构词法于词汇教学之中等几方面去探讨词汇教学方法,以求提高学生学习和运用词汇的能力。 相似文献
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中学英语词汇教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍。由此可见,词汇教学在语言教学中占有重要的地位。 相似文献
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陈晚姑 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(1):85-86
在听力教学过程中，很多因素影响着学生对听力材料的理解，章通过四个方面论述了词汇因素对学生听力理解的影响以及正常掌握理解各种词汇因素在听力理解过程中的重要意义。 相似文献
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词汇作为语言的三大要素之一，是构筑语言的基本材料。因此，教师必须重视英语词汇的教学。本就中学英语词汇教学中的一些问题提出将英语词汇教学形成一套灵活体系的观点；展示了使英语词汇教学趣味化、多样化、条理化、系统化的方法． 相似文献
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邱婉丽 《通化师范学院学报》2003,(3):40-42
词汇作为语言的三要素之一，对阅读、听说、书写，翻译等能力的发展起着重要作用。词汇学习的目的是培养学习运用词汇表达思想的能力，即掌握活用型词汇。在我国目前的词汇教学中仍存在着不少误区，如：对词汇教学地位的忽视，学习策略的误用、少用等，这些都是导致学生词汇量不足和词汇学习困难的原因。真正掌握一个词包括质和量两个方面，即运用词汇表达思想、完成交流。丰富词汇语境的创设，有利于提高词汇的可理解性，培养运用词汇进行交流的能力。本通过对词汇教学中的误区分析，提出情境教学的优势以及探讨如何发挥情境优势促进活用型词汇的掌握，希望通过对以往词汇教学的反思，以达到改良教学的目的。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本构建材料。英国语言教育学家威尔金斯(Wilkins)说过：“没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。‘’英语教学的要点之一就是使学生掌握一定数量的词汇。词汇教学贯穿在整个英语教学过程中，是英语教学的一项重要内容。 相似文献
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浅谈英语影视材料在英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
麦小玲 《吉林广播电视大学学报》2010,(6):115-116
英语影视材料能使学生直观地了解英语国家文化与社会,提高听说水平与口语表达能力,有助于语感和跨文化交际能力的培养;作为教学内容和教学手段的有益补充,应将其引入到英语课堂教学之中。本文就英语影视材料辅助英语教学的信用和应注意的问题进行探讨。 相似文献
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浅谈小学英语单词教学 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是由词构成的句子来实现的。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱，体现学生的英语学习水平。抓好词汇教学，帮助小学生掌握规定量的词汇，为他们在以后的中学英语学习打好基础是尤为重要的。由此可见，单词教学在整个英语教学中的地位，它在小学阶段乃至以后的中学、大学的英语教学中都是最重要的任务之一。因此教师要抓好英语单词教学。但在进行单词教学时要注意以下几个方面： 相似文献
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电大英语词汇教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是构建语言的材料,学好词汇是学好英语的关键.词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题.本文就词汇记忆的重要性、词汇教学方法、词汇检查形式、语境教学、如何构建词汇体系以及中英文化语言差异等方面进行了探讨. 相似文献
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朱捷 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):80-81
英语词汇教学是英语学习的基石，是英语教学的重要组成部分。正确而巧妙的词汇教学，有利于长久的记忆词汇。本文针对英语词汇教学这一问题，结合构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇记忆教学的设计方法，阐述课堂词汇教学策略，以促进初中英语词汇教学。 相似文献