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攀登英语是一种全新的英语教学模式,在攀登英语课堂中,学生占主体地位,而教师只是学生学习的促进者、组织者和激励者。这种课堂模式还坚持＂English only＂原则、＂容错＂原则、＂动静结合＂原则等。这些好的教学理念和常规英语教学整合能起到很好的作用。自从承担了攀登英语实验课的教学任务后,笔者发现攀登英语学习实验的先进教学理念对自己的教学理念和教育教学行为产生了巨大的影响,笔者积极地在常规英语教学中努力辐射和延伸攀登英语的先进教学理念和课堂教学方法。 相似文献
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刘金勤 《荆州师范学院学报》2011,(11):79-80
＂翁＂、＂婆＂由亲属称谓逐渐泛化为社会称谓。在现代汉语中,＂富婆＂是＂富翁＂类推而出现的新词,体现了语言的对称性。在语义表达上,二者具有不对称性。＂富翁＂的语义逐渐磨损而泛化的力度强于＂富婆＂,性别、年龄均不是＂富翁＂的区别性义素,年龄作为＂富婆＂的区别性义素的强制性也逐渐减弱。 相似文献
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李忠 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(4):141-148
＂教育救国＂者认为教育是提高国民素质的根本措施,是挽回利权的关键,是国家富强的基础,因此是挽救民族危亡的主要手段;＂实业救国＂者以为,实业是国民赖以生存的基础,是夺回利权的关键,是提高综合国力的根本,从而也是拯救中国的不二方式。＂教育救国＂者以无论何项事业都需要科学、都需要教育为立足点,考虑教育的不可替代性;＂实业救国＂者以实业是科学技术的应用,实业的发展程度取决于科技以及传播科学技术的教育发展程度为认识结果。＂教育救国＂者指出,教育可以促进实业的发展,＂实业救国＂者认识到发展实业必须依靠教育。由此,＂教育救国＂与＂实业救国＂开始互动。这种互动,不仅推动了教育发展,而且推动经济与社会的发展。 相似文献
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浅谈分析化学教学中的“备”、“讲”、“书” 总被引：1，自引：0，他引：1
本文浅谈了的三种基本教学环节,包括课前备课——＂备＂,教学语言——＂讲＂,课堂板书——＂书＂在分析化学教学中的具体应用。通过灵活运用与实施＂备＂、＂讲＂、＂书＂,有助于全面提高分析化学教师的教学水平,取得理想的教学效果。 相似文献
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随着教育观念从＂应试＂教育到＂素质＂教育的转变,我国一些音乐教育家们也一直没有放弃对现实音乐教育问题的研讨。音乐教育总是在理想与现实的矛盾中不断的完善,我国上古三代——夏、商、西周时期音乐教育的思想,对于今天的中国音乐教育发展,也具有一定的理想和现实价值。 相似文献
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理想信念教育是大学生思想政治教育的核心,加强＂80后＂＂90后＂大学生的共产主义理想教育尤为重要。因此,我们应该在深刻把握马克思主义关于共产主义思想科学内涵的基础上,结合时代特征和大学生实际,在共产主义理想教育中坚持科学性和价值性的有机统一、坚持目标和过程的有机统一、坚持社会理想和个人理想的辩证统一。 相似文献
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在日语中,＂ために＂、＂ように＂、＂しに＂、＂のに＂都有表示目的的用法,它们之间有相似之处,但同时也存在着较大的区别。因此,对日语学习者来说一直是一项较难掌握的语法点。本论文对＂ために＂、＂ように＂、＂しに＂、＂のに＂表示目的时的异同点作一简单的分析与总结,旨在给日语学习者一些帮助,并希望可以给日语教育的同行们一些启发。 相似文献
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谭新龙 《中国科教创新导刊》2011,(12):195-195
在班级管理中,班主任的决策与管理、组织与协调、引导与服务的多重角色定位,决定了他（她）必须具备一整套符合学校与社会、家长与学生需要的角色行为。对此,国内外的众多从事教育教学工作的务虚者和务实者进行了大量的长期的探讨,众说纷纭,可谓＂见仁见智＂。如果就班主任的全面工作展开讨论,此命题太过庞大,笔者结合自己的教育教学实践,单就班主任工作的＂勤＂与＂懒＂谈谈自己的看法。 相似文献
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曾海萍 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(6):61-63,79
在我国正在进行的基础教育新课程改革中,无论是课程设置、教师与学生的主体地位、教学方法还是学校日常生活,都强调＂学生中心＂,然而,在教育实践中,此项利国利民利生的＂学生中心＂论遭遇很多挑战,学校、教师和学生对＂学生中心＂都只是停留在理论理解和理想认同的层面,在实践过程中鲜见其踪影。＂学生中心＂论在理想层面和现实层面形成落差。 相似文献
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＂教育家办学＂作为我国的教育改革命题,在今天受到了广泛论争。基于我国21世纪的教育改革现实,将＂教育家办学＂分解为＂教育家＂、＂办＂和＂学＂三部分,分别对应＂教师专业发展＂、＂教育主体关系变革＂和＂教育理论与实践走向＂三个方面加以解读,体现了我国当前教育改革的三大诉求。＂教育家办学＂为我国的教育改革提供了现实路径,对我国教师专业发展,教育主体关系变革,以及教育理论与实践相统一有促进作用。＂教育家办学＂实质上是一个结构复杂、内容丰富、规模宏伟的教育改革过程。 相似文献
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如果把人生比作登山,那么我们每个人都在攀登的路途中。攀登中有辛劳,有困惑,也有喜悦。现在在教育岗位上的中青年教师虽然没有达到事业的巅峰,但是多数人已经攀上过几个山峰,至少也已跨上了几个台阶,攀登路上的酸甜苦辣自在心间。我们这一代中青年教师正站在世纪之交的长桥上,肩负着教育事业承前启后、继往开来的责任,任重而道远。为了更好地向峰顶迸发,回顾一下自己的攀登之路是很有意义的。这就是本刊开辟“酸甜苦辣攀登路”这个专栏的初衷。愿广大中青年教师拿起笔来,抒写自己在事业追求上的甘苦和攀登路上的体会。哪怕是撷取心海中的一朵浪花、攀登中的一段旅程,也能起到鞭策自己、激励他人的作用。 相似文献
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随着社会变革的深入,功利主义教育下以＂由外而内＂为特点的＂外来型＂学习动力体系日趋式微。改变当前中小学学生逃学、厌学现状的理想路径,是充分发掘教育中的审美意蕴,建构以＂由内而外＂为特点的＂内发型＂学习动力体系：学生学习动力之源不仅仅是他者的＂肯定＂,更是自我内心的喜悦;学生不只是为了一个看不到的结果而＂吃苦耐劳＂,更是在享受当下的学习过程时＂乐此不疲＂。 相似文献
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《三国演义》中,诸葛亮提出的＂北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和＂,奠定了三足鼎立的时代格局,也让后世无数白手起家的创业者得益颇多。班主任亦不妨借鉴古人智慧,把握＂天时＂＂地利＂与＂人和＂,使班级管理工作取得事半功倍的效果。一、＂天时＂：把握教育要求的时代性＂天时＂＂地利＂＂人和＂三者中,＂天时＂尤为重要。曹... 相似文献
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随着国际学力竞争的加剧,上世纪90年代以来,世界各国的学校教育实践已从＂知识中心＂转向＂思考力中心＂,转向能动的、扎实的、能够实际运用的能力。学校中的学习不是在儿童个人头脑中孤立地进行的,而是在同他者的关系之中展开的。在同他者的合作学习中,发现他者思维的异质与差异,从而培育丰富的思考,形成＂学习共同体＂,成为重要的课题。 相似文献
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教育理想是关于教育的价值寻求和价值决断,永恒性和历史性统一、合理性、崇高性是教育理想的基本特性。当前教育理想面临的价值困境具体表现为：终极价值空场、多元价值无序导致教育理想无根化;工具理性过度泛滥、价值理性萎缩催生教育理想的物欲化;＂异化＂个性彰显、＂本真＂共性缺失招致教育理想同质化。要消除教育理想的价值困境,学校教育应重建终极价值,整合多元价值,使之成为有序的价值体系;建构工具理性和价值理性的合理性关系,使之成为有力的价值支撑;唤醒失落的＂公共精神＂,重塑＂公共性＂价值理念,使之成为有效的价值依托。 相似文献
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古文中的＂习＂和＂行＂二字都有做、实践之意,而中国古代教育思想史中关于＂习＂、＂行＂的思想从教学思想上体现了知识运用到实践当中和从实践中获取知识;德育思想的＂习＂、＂行＂则蕴含着言行一致的德育原则。反思现在,这些宝贵的教育精髓对现代的教育仍具有重要的借鉴意义。 相似文献
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＂和美＂是淮海路小学追求的目标。我校总结反思六十多年的发展历程,借鉴与传承中华传统文化精髓特别是儒家思想中＂和＂的思想,以＂构建和美文化,实施和美教育＂为办学理念,以＂和美＂特色为中心,着力构建具有鲜明特色的校园文化、德育文化、课堂文化、艺术文化、书香文化等,追求＂和谐、自主、快乐、健康＂的教育理想, 相似文献