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教育部新近修订公布并于今年9月1日正式实施的《普通高等学校学生管理规定》体现了人性化、民主法制化、科学化的现代学生管理的总体走向。不仅从多个方面体现了与《教育法》《高等教育法》等有关法规的承接，而且体现了对高校学生的人文关怀。 相似文献
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2005年《普通高等学校学生管理规定》是在1990年《普通高等学校学生管理规定》的基础上修订而成的。与1990年《规定》相比,2005年《规定》修订幅度较大,在管理理念、法理观念和内容上都出现了较多新变化。2005年《规定》的出台,反映了新时期高等学校与学生在管理和法律法规关系方面的新变化。笔者通过对2005年和1990年两个《规定》文本进行分析,揭示当前我国高等学校管理学生理念的变化,同时对有关高等学校与学生之间将来可能出现的一些重要问题进行了探讨。 相似文献
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对学生实施态度管理，实际上就是按照素质教育的要求和班级管理的目标要求来关注、协调、矫正学生的态度和行为，充分发挥学生态度在班级管理中的积极功能，体现其应有的价值。班主任尤其应注重对学生的态度实施管理。 相似文献
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从《普通高等学校学生管理规定》的修改看高校学生管理法治化 总被引：2，自引：0，他引：2
<普通高等学校学生管理规定>的修改反映了高校学生管理工作的发展趋势--法治化,具体体现在"依法治校"成为高校学生管理的基本准则;重视学生作为学校主体的地位;高校管理开始重视程序公正;高校办学自主权得到确认,自治范围明显扩大;被处分学生救济途径的规范化等方面. 相似文献
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《普通高等学校学生管理规定》的修改反映了高校学生管理工作的发展趋势——法治化,具体体现在“依法治校”成为高校学生管理的基本准则;重视学生作为学校主体的地位;高校管理开始重视程序公正;高校办学自主权得到确认,自治范围明显扩大;被处分学生救济途径的规范化等方面。 相似文献
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德法并重育人为本--关于新颁《普通高等学校学生管理规定》的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
吴林斌 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(3):50-52
教育部新颁《普通高等学校学生管理规定》顺应时代社会的发展要求,在合理继承的基础上,在很多方面做出了重大政策性调整,体现了制度创新特征和现代学生管理的总体趋势,是深化学生管理体制改革,加强学生管理工作的系统性、纲领性文件。新《规定》体现了与时俱进、德法并重、育人为本的理念和特点。 相似文献
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英国的伊顿公学是世界知名的私立学校，其对学生的管理处处体现着“锻造精英品格，陶冶绅士情操”和“为儿童提供高质量的寄宿制教育”的管理理念。本文试介绍伊顿公学的学生管理，希望对我们能有所启发。 相似文献
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面对高校学生管理的诸多问题。教育部对《普通高等学校学生管理规定》进行了重大修改。当前的首要任务是认真学习和正确理解新《规定》，清理和修改各校自己的规定。开除、退学须以教育部的规定为限，在这方面学校没有“自主权”；考试作弊是不耻于学生本分的行为．对严重作弊行为可以开除学籍，学校应当严格学业要求和考风考纪，对学业不合格者实行淘汰制；对大学生婚恋实行人性化政策，但是应当加强管理。大龄学生要求结婚应当允许，而对一般学生则应劝阻，对大学生同居应当否定和制止。 相似文献
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以人为本,依法管理,是现代学生管理的要求。高等教育的宗旨应当是以人为出发点,以人为归宿点,在依法管理的同时,充分重视人、尊重人、关心人、凝聚人、发展人,通过教育培养和提高学生各方面素质,使其成为全面发展的完整的社会主义合格建设者和可靠接班人。高校的学生管理制度、管理规定体现了学校的管理理念和管理宗旨。我校原有学生管理的一些规定是在原国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》基础上修订的,在这一时期国家根据形势需要相继出台了一系列有关高校学生管理的配套文件,我校也进行了相应的调整和补充。2005年3月,教… 相似文献
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2005年3月颁布的《普通高等学校学生管理规定》（以下称新《管理规定》）是教育部的重要规章。本文在比较新《管理规定》与1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》（以下称原《管理规定》）的基础上．对新《管理规定》的必要性和重要意义、新《管理规定》的特点、新《管理规定》的主要精神和新《管理规定》的贯彻和实施等方面进行了阐述。 相似文献
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教育部周济部长21号部长令签署的新《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》），已于2005年9月1日超开始施行。新《规定》适用于普通高等学历教育的研究生、本科和专科学生的管理，也适应于成人高等学历教育学生管理。 相似文献
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康斌 《新疆教育学院学报》2003,19(3):53-56
学生管理工作有其特殊性，在学生管理工作中引入量化管理，使学生在日常学习工作中的表现，都能有一定的价值体现。从而使学生管理更加科学系统。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(6):80-82
2017年2月,教育部对《普通高等学校学生管理规定》完成修订。本文通过研究《普通高等学校学生管理规定》的演变与发展过程,分析修订背景,归纳条文修订、补充和调整的重点,提出修订体现的价值导向和调控目标,探讨修订为高校学生管理研究与实践带来的启示。 相似文献
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注册管理作为国际上通行的学生管理模式，是学生与学校沟通的重要窗口和渠道，体现着建立现代大学制度的理念。对学生实施注册管理也是实现依法治校、推进大学管理法制化的重要内容。注册与学籍管理是密不可分的，注册是获得学籍的前提，获得学籍是注册的结果。我国的学生注册管理经历了一个从简单登记造册到规范化、法制化的认识过程，同时正在经历着从设计工作职能到逐步强化注册理念的实践过程，在建立了学生注册管理体制的基础上，“注册制”对学校实施“学分制”、“一卡通”及改革学费收缴方式等均有重要的促进作用。 相似文献
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新旧《普通高等学校学生管理规定》之比较分析——从高校学生身份处分权的制度安排出发 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓“高校学生身份处分权”,是指高校依据法定事由剥夺学生的法律身份及其受教育权利的一种管理权力。与旧版《普通高等学校学生管理规定》相比,2005年新版《普通高等学校学生管理规定》在高校学生身份处分及其权利救济的制度安排上,体现了注重保护学生合法权益的法治精神。新版《普通高等学校学生管理规定》主要不足之处,则在其排除了学生寻求司法救济的可能性。 相似文献
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2005年3月29日，教育部颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》（以下简称“新规”），并自2005年9月1日起施行。新规对1990年的《普通高等学校学生管理规定》作了多处修改，适应了时代发展的需要。使学校规章制度逐渐与相关法律接轨。在体现“以学生为本”的思想同时，朝着规范化、法制化、人性化的道路迈进。尤其是新规对大学生能否结婚不再作特殊规定，这实质上就意味着新规不再禁止大学生在校结婚。这引起了社会各界的关注，也在挑战高校学生管理工作原有的思路和模式。 相似文献
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管理是任何一个社会组织必然存在、不可缺少的活动。从当前实践来看，普通高校的学生管理包括规范学生（管理学生）和服务学生。以美国为代表的西方高校学生管理主要强调的是“服务学生”（ｓｔｕｄｅｎｔ ｓｅｒｖｉｃｅ），而我国的高校学生管理则更多强调“管理学生”。师生们通常所指的和一般意义上的学生管理就是规范和约束学生，事实上，在普通高校基层的系、班中，学生管理也主要是对学生纪律的要求和行为的控制；校纪校规方面的纪律教育和处分也主要是高校学生管理的主要内容。这种方式与传统的思想政治教育相结合，为培养大批合格… 相似文献