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1.
刘博洲 《中国科教创新导刊》2011,(14):208+210-208,210
在中职散打教学中,发现很多中职生都喜欢武术散打,但在散打实战教学中大多数学生都有怕打怕受伤的心理,甚至不敢上场练习。本文通过运用心理训练法、安全保护法、＂喂引＂动作练习、模拟训练法、抗击打训练法和合理配对法可以帮助学生有效地克服害怕恐惧心理,提高散打教学效果。 相似文献
2.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等调查方法，对所选取的济南市8所高校散打的俱乐部锻炼现状进行了调查与研究，主要内容涉及：济南市高校参与散打俱乐部学习的男女生比例、学生学习散打的兴趣、动机、种类、每周参与散打俱乐部锻炼的时间、影响学生参与散打俱乐部学习的因素等。希望能过调查和研究，促进济南市高校散打俱乐部的健康发展。 相似文献
3.
邵艳 《喀什师范学院学报》2005,26(3):90-91
主要运用心理测量法、文献资料法对我国优秀散打运动员的应付方式进行了研究，结果表明，优秀武术散打运动员的应付方式的选择以解决-求助为主． 相似文献
4.
通过文献资料法、心理测量法、实验法、数理统计法、专家咨询法等方法做了散打教学对学生意志品质影响的教学实验研究。实验采用前测后测单因素设计。测量工具采用殷小川的《优秀运动员意志品质评价量表》,该量表具有较好的内部一致性和结构效度。研究表明:散打教学对学生果断性、自制性、坚韧性、主动性有显著性影响,对学生自觉性无显著性影响。 相似文献
5.
商丘师范学院体育学院散打课程的现状分析与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法,对商丘师范学院体育学院散打课程的现状进行分析.结果表明:学生学习散打的动机有所偏差,且自主练习散打的情况并不乐观;散打教师性别比例和职称结构不合理;教学模式较为单一;学生对散打课程的教学内容和手段表示不满,教学方法尚可;散打教材不适用于体育院(系)非散打专业学生;学生对散打教学的改进意见比较分散.针对现状中存在的问题,提出相应的对策. 相似文献
6.
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对桂林7所高校散打运动开展的现状进行调查研究，从散打开课情况、课程教学、师资力量、场馆设施、影响开课因素、学生学习动机等方面进行探讨，并提出相应的对策。 相似文献
7.
本文应用文献资料、专家访谈、实验、数理统计和比较等研究方法,对散打技能三种考试方法进行比较研究。研究结果显示单纯主观法、固定测力法和移动测力法三种考试距离客观评价学生的散打技能均存有缺陷。运用三种考试方法对学生的散打技能进行综合评价,将会使评价更趋合理。 相似文献
8.
本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对长春市普通本科院校武术散打课教学的现状进行调查分析.研究表明:长春市普通本科高校学生对散打运动的认知不是很理想;学生对武术散打运动的态度比较积极;学生上武术散打课的动机主要是以自卫防身为主,其次是学一技之长、强身健体和拿学分;长春市开设武术散打课的普通本科院校比较多;长春市普通本科院校武术散打专业教师比较少,武术专业教师比较多,其他专业的教师占大部分;长春市普通本科院校开设武术散打课主要是以俱乐部和专业课的形式. 相似文献
9.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(2)
我国很多高校体育课都设有武术课,武术散打是武术课的重要教学内容,它凭借其较强的表现力及实用性受到学生的喜爱.高等教育改革是教育改革不可缺少的一个组成部分,高校体育课程要随着教育改革工作的推进而变化.本文主要论述了武术散打课的教学特征、散打课教学的巨大魅力、武术散打课教学训练心理、目前我国高校散打课教学的信息反馈情况. 相似文献
10.
自武术被列入高校体育教学大纲以来,其散打选修课的教学与训练部分一直被安全问题所困扰。运用文献资料法、调查座谈法、理论分析法等方法,以实践为基础,从研究造成散打人身伤害事故原因入手,在散打选修课教学中加入武术推手,结果表明：散打运动安全问题得以解决,学生兴趣高昂、散打技术水平提高,实践检验可行,值得推广。 相似文献
11.
曾凡强 《湖南第一师范学报》2007,7(2):171-172
在跨栏跑教学中,针对学生“怕栏”的心理障碍,运用心理控制教学方案,加强跨栏跑教学的心理训练,减少不良心理反应。改进学生跨栏跑的教学与训练,对我们从事跨栏跑的教学与训练具有指导意义。 相似文献
12.
中职电类实习教学中学生心理失调的成因及控制 总被引：2，自引：0，他引：2
中职学校电类实习教学中,学生常会出现心理失调,其原因主要有操作情境性恐惧,实习过程中生理与心理上的疲劳,实习训练的单调以及随时可能发生的应激事件等。控制和避免心理失调,应让学生明确实习目的,灵活安排实习内容,引导学生进入角色以适应场地环境,运用情感性话语鼓励学生,用暗示、说明、劝告的方式处理实习中的问题,对于危险性的实习操作提前进行模拟训练等。 相似文献
13.
潘斌军 《河北北方学院学报(社会科学版)》2004,20(1):53-56
师范生模拟教学存在紧张、自卑、自负、畏难、依赖等心理健康问题.教学中,采取科学的矫正策略,扫清这些心理障碍,培养他们正确客观的自我认知能力,良好的自我控制能力和独立创新的个性品质,对促进师范生优良教学素质和心理健康素质的形成与提高具有重要意义. 相似文献
14.
学生的恐惧心理是体操教学的一大障碍,给教学带来一定的难度。体操教学中导致学生产生恐惧心理的因素较多,如生理、心理、教学管理、教师的业务水平、教材教法等。本文从体操教学的实际出发．对学生产生恐惧心理的原因及消除恐惧心理的方法进行分析和探讨。 相似文献
15.
气焊气割属于特危险工种。为避免工科大学生在气焊气割实训中出现普遍存在的的畏惧心理,进一步提高教学质量,采用虚拟与现实、联想与口诀等教学方法,帮助学生克服恐惧心理,并且乐于参与该教学实训实践。该教学方法也可以推广到其他工程实训教学。 相似文献
16.
在跨栏跑教学中,针对学生“怕栏”的心理障碍,采用实验的方法,运用心理控制教学方案,加强跨栏跑教学的系统性,减少不良心理反应。实验后对学生跨栏跑进行测试,成绩提高显著。 这对我们从事跨栏跑的教学与训练具有指导意义。 相似文献
17.
赵俊霞 《邢台职业技术学院学报》2002,19(4):22-23
本阐述了如何在高职英语教学中加强对学生的心理教育，包括培养学生良好的心理素质，克服畏难情绪，戒骄戒躁，激发学生学习英语的兴趣，以及培养不的应用意识，旨在提倡重视学生的心理教育，以便他们更有效地学好英语。 相似文献
18.
本文对背越式跳高教学中的心理诱导进行探讨,结果显示背越式跳高教学中恰当地穿插使用各种心理诱导手段,能节省教学时间,激发学生学习兴趣,克服对横杆的恐惧心理,培养学生练习的主动性、积极性。加快学生掌握背越式跳高技术的进程,提高教学效益。 相似文献
19.
张燕 《常熟理工学院学报》2012,(6):117-118
作文难写、写作难教一直是中学作文教学的两难境地。教师要想拨动中学生写作的心弦,帮助他们克服作文的为难、畏惧心理,必须从投其所好,引导学生投入生活、听读摘抄,积极加强修改训练、情感激励,点燃学生写作信心与激情等方面入手,才能让他们在曾经沉闷的作文世界中奏出一首首动听的和谐之音。 相似文献
20.
刘群 《北京城市学院学报》2001,(4):81-83
针对大学男生 10 0 0米耐力跑教学中存在的各种问题 ,进行了教法研究。即注意培养学生正确的学习动机。进行学生畏惧跑的心理疏通和调节 ,增加教师对学生的情感投入 ,跑的教法的灵活多样化 ,以及跑后的自我测评与放松整理活动。实践证明 ,通过以上手段与教法 ,学生上课积极性和成绩提高了 ,取得了较好的效果 相似文献