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马昊 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
每个星期五都轮到我们组值日,今天又是星期五,我起得特别早。6点半我来到学校,首先打开窗户,让清新的空气飘进教室,然后我开始擦地。不一会儿值日生全来了,我是值日组长,我迅速给他们分配了任务,同学 相似文献
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放手让值日班长“当家” 总被引：1，自引：0，他引：1
为了更好地进行班级管理。从高二开始,我在班内实行了值日班长制度。
值日班长不一定是现任班干部,但一定是经过学生民主选举的。在选举之前,我提出要求：我们要在班里每天设一位值日班长,请最有正义感、最有集体荣誉感的同学来担任。值日班长的职责是：每周值日一天,负责一切班务,包括课堂纪律和自习纪律、教室卫生和本班卫生区的检查以及班主任、学校交给的临时任务等。 相似文献
4.
每到星期三,学校都要进行卫生大检查. 每次检查,作为班长,我都会让一个女生陪我先检查一遍男女生宿舍,看看打扫得如何.如果有人忘记值日了,我就会和那个女生一起大干起来.然后,回到教室,我会批评忘记值日的同学.这一切权利都是班主任给的,因此,我在班上人缘并不好,特别是批评了班花蓝凤以后. 相似文献
5.
这学期，我接了一个学校有名的乱班。第一天走进教室就让我国不忍睹：桌仰椅翻，纸片飞舞，污物满地。看到这种情景，我一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都整治好了，才请同学们进教室上课。坐在老师亲手打扫过的教室里，全班学生一个个都出奇的规矩。第二天，我依旧如此。有一些同学说话了：“张老师，让我们扫吧！”我微笑地说：“不，这一周张老师做值日。”一个星期后，我安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连屋角旮旯也打扫得干干净净。 教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见过老师也做教室… 相似文献
6.
我做了多年的班主任工作,每年都完成得既好又轻松,引起几个同事的羡慕。我开玩笑地说:“我用了轻松管理法。”其实我的轻松管理法就是讲究方法,提高效率。让学生自我管理每接管一个班,我都会制定一套系统的班级管理制度,尽量每个方面都安排最合适的同学去管理,大胆放权,量才用人,真正实现“事事有人管,人人有事做”。我在班里除了设常务班长外,还设每日值日班长,全班同学轮流当。但上学期开学后两周时,有几个值日班长来找我:“老师,小卢同学午休时不睡觉,还骚扰别人不能睡,又在班里大声骂人。”小卢是一名精力过剩的男生,我找到他,他承认了… 相似文献
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开学不久,班里的卫生值日工作又被学校德育处“黄牌”警告!为了改变这种局面,经过一番思考,我决定在班里实施“人人有岗,岗岗有人,竞争上岗”的卫生值日措施。具体做法是：先把室内外卫生包干区按工作量大小、辛苦程度分成若干个小卫生值日岗,再由全班学生自愿竞选岗位。很快,各岗几乎都有所属,唯独一个“岗位”——整理讲台,无人问津。 相似文献
9.
一、尊重学生班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走近学生,尊重学生,只有这样,才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生,让每一个学生都得到平等的锻炼机会。如:开学初,班级设立了“流动班长值日制”,每个学生都轮流当一天班长,让所有的学生都过一把当班长的“瘾”,让所有的学生都参与到班级管理的行列中来。同时小组设立了“组长负责制”。 相似文献
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进入高中,面对激烈的学习竞争,面对班级中出现的一个个新问题,我摸索出通过组织学生记班级日记来强化班级管理工作的方法,取得了较为理想的效果。我组织学生记班级日记的具体方法是：按学号轮流,每天由一名学生任值日班长,负责一天的班级管理并记好班级日记。值日班长要认真观察、细心记录,日记内容务求真实,写真情实感；动笔之前要认真阅读其他同学所写的班级日记,与全班每位同学进行一次心贴心的交流。班主任每周至少阅读班级日记一次,并将针对某一科任教师的日记推荐给该教师阅读。高三毕业时将所有班级日记认真整理,打印出来,送给全班学生作为纪念。 相似文献
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班主任是在一个班级中对学生负主要责任的教师。职业中专的班主任不但要组织、领导全班学生进行正常的学习生活,同时还担负着培养学生健康人格的任务。想做好职业中专班主任必须对学生负更多责任,付出更多时间与精力对每个职业中专的学生都要始终不抛弃不放弃。 相似文献
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班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,维持学生心理平衡是班主任工作必须遵循的一条重要原则。 所谓心理平衡,就是在班级管理中,每个学生因感到自己受到尊重和信任而产生的一种舒畅、欢快的心理状态。在班级里,每个学生所承担的工作任务不同,加之思想上、认识上、情感上、性格上、兴趣上和能力上等又存在着个别差异,不可避免地会产生各 相似文献
15.
景明水 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
开学不久的一天清晨,早早到校的我惊奇地发现:我班的王萍同学已在班级负责的清洁区认认真真地扫地了,而其他值日的同学都还没来。当时,我真的很感动。晨会课上,我把自己看到的一幕讲给了全班学生听。看到大家都向她投去 相似文献
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现在小学普遍开设了英语课,并从时上作了相应的调整,保证了英语课课堂教学时间。但是事实上,如果我们是依靠课堂上的时间,学生们是无论何也不可能学会、学好英语的。如何让学生尤其是低年级学生提高语学习的效率,经过一段时间的探索实践,我从相声中的“学、说、逗、唱”中到了灵感。学摇我每天让学生向邻居家的哥、姐姐或通过别的途径学会一个单词或一句日常用语。早上到校后,在值日组长的组织下进行互相交流。由于教师布置他们所学的量不大,学生们的积极性都很高,几乎每个同学都能完成这个作业。不少同学学会的还不止一个单词或一个日常用… 相似文献
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18.
陈曦 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
一
以前一直当科任老师,关心的只是学生的学习,走入课堂见到学生,心里想的就是怎样让他们学好物理.这一学年我第一次担任班主任,当我第一次站在全班学生面前时,我感到幸福、满足,我拥有这么多学生,我心里想的是我要让他们永远快乐.班主任就像妈妈,爱护他们,保护他们.我不求他们每一个都学习优秀,出类拔萃,我只愿他们每一个都健康快乐,幸福成长. 相似文献
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