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课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学是落实新课程标准的主要途径,新课程理念下的课堂教学不应停留在只考虑知识的重点难点的讲解和教学过程,还应该体现对学习环境的创设、学习情感的培养、学习方式的指导和学习策略的关注,根据学生个性发展的需求进行教学,在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下工夫． 相似文献
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在新课程背景下,新的课堂模式对传统的教学模式提出了挑战,新的教学方法对传统的教学方式也提出了质疑。要想让我们的教学符合新课程的理念,适应个性的发展,满足学生学习的需要,只有通过创新的办法来实现。教育的发展需要创新,创新是教育发展的支撑。课堂教学需要创新,只有创新,才能培养出高素质的人才。 相似文献
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新课程教学理念的核心是“培养学生创新精神和实践能力”。围绕这个核心,存实施素质教育的过程中,关键是课堂教学的改革,而课堂教学改革的重点在于课堂设计和学习过程的创新。 相似文献
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当前教育呼唤创新,张扬个性。教师应在课堂教学过程中,革旧创新,大胆尝试,努力为学生构建一个和谐的课堂,创设学生思维活动的情境,从而培养学生的创造个性。笔者根据《新课程标准》,结合当前的教学理念以及十几年的教学经验,在让音乐走进初中英语课堂方面作了大胆的尝试:让音乐式教学燃烧学生的课堂激情,让音乐欣赏服务于学生的情感体验。 相似文献
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正在新课程背景下,新的课堂模式对传统的教学模式提出了挑战,新的教学方法对传统的教学方式也提出了质疑。要想让我们的教学符合新课程的理念,适应个性的发展,满足学生学习的需要,只有通过创新的办法来实现。教育的发展需要创新,创新是教育发展的支撑。课堂教学需要创新,只有创新,才能培养出高素质的人才。要实现高素质人才培养的目标,就必须抓好课堂教学。它是培养学生创新的主阵地,是培养学生创新能力的主战场。作为历史教师,面对新 相似文献
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创新教育是指在教育教学过程中,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。网络化教学是以学生自主学习为教学形式的课堂教学活动,在整个教学过程中,学生能够不受空间的限制选择适合自己的学习方法完成教学目标。而网络化教学正在成为信息技术课堂教学活动的基本模式。网络化给信息技术课堂带来的是开放式的学习环境,这为培养学生的创新能力提供了更多样的手段和空间。 相似文献
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何盼学 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
新课改下的初中思想品德课教学对教学过程、教学结果提出了更高的要求,随着新课程改革的展开与深入,灵活多样的教学方式以及丰富多彩的学生活动已经悄然走入了我们的课堂。课堂教学也从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,关注学生的发展,培养学生责任感、健全其人格,培养创新精神和实践能力的 相似文献
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古文教学是中学语文教学的重要组成部分,具有传承历史的文化价值,陶冶情操的教育价值,提升汉语的认知价值。新课程标准对初中学生学习古文提出了更高的目标和要求,这就对古文课堂教学提出了新要求,要使古文课堂教学“活”起来,教师应转变角色,让学生成为课堂的主角;构建民主、平等、创新的课堂;同时教学要运用多样化的教学手段,激发学生学习的兴趣和积极性,实现新课标的教育目标。 相似文献
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《英语新课程标准》不但强调语言、词汇、语法的学习,而且还重点强调技能、知识、情感、策略和文化的培养,这就对教师的课堂教学提出了更高的要求。教学过程就是不断地提出问题和解决问题的活动过程。课堂提问是教学过程中一个必不可少的环节,它兼有启发学生思维和培养学生用英语交际的双重功能。 相似文献
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李伟群 《新课程导学(上)》2014,(26)
正俗话说:"善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。"由此可看出学生在学习过程中掌握学习方法很重要。新课程标准下,小学数学课堂教学中注重培养学生的自主学习能力,从而让学生成为课堂的主人。那么,在小学数学课堂上如何培养学生的学习能力呢?笔者谈谈以下几点看法。一、创设宽松和谐的教学氛围,培养学生学习兴趣新课改下,小学课堂教学是一个师生互动的过程,在教学过程中,为了使学生能够积极主动地参与到学习中,教师应注重激发学生的自主学习意识,激发学生的学习热情。那么,在小学数学课堂中就需要教师创设一个宽松和谐的教学氛围,以此来调动学生的学习兴趣和学习积极性。 相似文献
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课堂教学的高效率既是增强学生自主学习能力的主要因素,也是评定教师教学能力的一个重要标准.如何打造高效历史课堂,教师要贯彻落实新课程教学精神,以素质教育教学理论为指导、转变教学观念、创新教学策略,提高课堂教学效率,只有做到课堂的高效率,才能满足教育形势的发展要求和学生成才的需要. 相似文献
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《数学课程标准》提出数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。课堂问题是课堂教学的一个重要组成部分,如果课堂教学离开了课堂问题,学生的探究活动就无从谈起,它是学生探究活动的核心。新课程背景下的课堂教学,需要让我们的课堂问题更加有效,有利于引发学生的探究动机,培养学生的探究品质,进而有利于课堂教学的有效和高效。 相似文献
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新课程标准对语文教师提出了新的要求,要求教师努力构建开放而有活力的课堂,积极倡导自主合作探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。教学是一门艺术,课堂教学中可以说教师是导演,课堂是舞台。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,语文教师就必须讲究课堂教学的艺术方法, 相似文献
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雷英兰 《教育界(基础教育)》2020,(14):85-86
数学作为教学体系中的重要学科,占据着非常大的分值比重,同时也是学生未来成长的重要知识学科。合作学习作为一种有效的教学方式,符合新课程改革实现高效数学课堂的构建,营造良好的课堂氛围,培养学生合作意识与合作能力的理念。因此,在实际的高中数学课堂教学中,教师应以课堂教学内容为基础,创新课堂教学方式,有效开展合作学习活动。文章结合高中数学教学,提出几点合作学习实践策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
高中英语新课程标准要求教师改变传统的教学模式,以学生为主体,注重对学生语言运用能力的培养。在英语语法教学中,教师应更新教学观念和教学方式,灵活设计课堂活动,激发学生对语法学习的兴趣,使学生掌握有效的学习策略。本文结合课堂教学实例,探讨英语语法教学的策略。 相似文献
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新课程的实施对传统的教学模式和教学方法提出了巨大的挑战。突出学生课堂主体性和学习过程的主动参与性,培养学生的创新意识和探究能力已成为地理课堂教学的重要任务。教材中大量设置的活动内容和阅读内容,为教师实现这一教学任务提供了基本的载体,但同时也为教师有效实施地理课堂活动带来了一些困惑,“高活动,低效率”已成为新课程实施后地理课堂活动中最容易出现的问题。 相似文献