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正为进一步深入推进高效课堂研究,加快初中教育教学改革步伐,2014全国和谐杯"我的模式我的课"初中特等奖教师"同课异构"暨唐山市丰南实验学校初中高效课堂"三级建模"现场展示会将于2014年10月18日在唐山市丰南区召开。集中观摩若干省市特等奖教师的同课异构,现场学习优质学校高效课堂的"三级建模"……本次展示会将以专家指导、学术报告等形式,对各种教学模式、课堂文化的不同与优点进行深入交流与研讨,并现场观摩唐山市丰南实验学校初中精品课以及全校各个学科一科多模、一模多法的研究与实践成果,以推动课堂教学改革进一步纵深发展,促进学校内涵发展。 相似文献
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2014年10月18日至19日，由全国和谐教学法研究会和河北省唐山市丰南教育局主办的“2014全国和谐杯‘我的模式，我的课’初中特等奖教师同课异构暨唐山市丰南区实验学校初中高效课堂‘三级建模’现场展示会”在唐山市丰南区实验学校隆重召开，来自全国十六个省市、地区的专家、领导、教师参加了此次展示会，唐山市丰南实验学校的三十九位教师在现场展示了不同课型的独特教学风格，另有其他省市地区的三十一位名师也做了精彩的展示。 相似文献
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正2014年10月18日至19日,由全国和谐教学法研究会和河北省唐山市丰南教育局主办的"2014全国和谐杯‘我的模式,我的课'初中特等奖教师同课异构暨唐山市丰南区实验学校初中高效课堂‘三级建模'现场展示会"在唐山市丰南区实验学校隆重召开,来自全国十六个省市、地区的专家、领导、教师参加了此次展示会,唐山市丰南实验学校的三十九位教师在现场展示了不同课型的独特教学风格,另有其他省市地区的三十一位名师也做了精彩的展示。 相似文献
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课堂改革是教育改革的关键：课堂新则教育新,课堂减负则师生减负,课堂高效则教育高效,课堂快乐则学习快乐。课改必“改课”,“改课”必走高效课堂之路。 相似文献
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2009年，为学习“五环高效课堂模式”，我们学校派出学习队伍到山东杜郎口中学进行学习，我有幸成为其中的一员。在那里我第一次接触到了“导学案教学”，并进入了杜郎口中学的高效课堂。十几天的学习让我大开眼界，受益匪浅。回到学校，在学校教研室的统筹安排下，根据学生的实际情况，在全校推行了“导学案教学”模式，构建了符合我校实际的自主互动高效课堂。 相似文献
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正河北省唐山市丰南实验学校是2008年城内4所中学合并的"超级大校",有在岗教师280人,64个教学班,学生3700人。由于管理得力,每年中考各项指标居全区榜首,是丰南区的"龙头学校"。但老师们都很清楚,学校辉煌成绩的背后是老师的苦教、学生的苦学,拼师生体力现象严重,这种状态如果再持续下去,老师、学生都吃不消;成绩也已逐渐受到一些发展迅速的农村学校的冲击,优势不大。此外,学校班容量大、学生基础差别大,两极分化较严重,虽有优秀教师,但由于学校师资 相似文献
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我担任初中物理教学工作已近十五年,现在谈谈我对高效教学的认识和在日常教学中的一些实际做法,大家交流分享。一、我心目中的“高效课堂”课堂“高效”是新课程改革的目标之一。所谓“高效”是指变课堂教学的“少、慢、差、费”为“多、快、好、省”,变课堂效果的“事倍功半”为“事半功倍”,实现课堂效益的最大化。使学生“又好又快地发展”。这就要求我们在教学过程中做到深入钻研教材．深入了解学生。 相似文献
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在初中阶段开展英语高效课堂教学活动的过程中构建反转课堂教学模式,能够在一定程度上改变传统教学模式中单一、僵化的英语课堂教学模式,从而提升初中阶段英语课堂教学活动的开展效率。对此,围绕初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用进行探讨。 相似文献
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随着时代的不断进步，在“双减”背景下，为减轻学生的学习压力和老师的授课压力，提高物理课堂的教学质量，提高学生学习物理的效率，教师要注重教学方法，明确课堂中以学生为中心，让学生不断发挥潜力，更加主动地参与到物理学习中，从而有效地开展初中物理课堂教学，为学生以后物理的学习打下基础，使学生能够更好地发展，从而培养学生的各项能力.在初中物理教学中，教师为了减轻学生的学习压力，要打破以往旧传统的教学方式，采用创新的教学模式.文章围绕“双减”背景下初中物理高效课堂的构建，发现问题并提出策略，供广大教育工作者参考. 相似文献
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如何通过教师的引领和学生积极主动地思考，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，是高效课堂追求的目标。通过形式各异课堂教学活动，使学生在学业上有更多收获、更大提高，是我校高效课堂的一直倡导和追求的，就英语“听说课”而言，我们开展了如下教学模式探究。 相似文献
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当我投入到高效课堂实验中时,听到大家在争论一个话题：到底是“先学后教”高效还是“先教后学”高效？我认为,无论是“先学后教”还是“先教后学”,都不是打造高效课堂的根本,但如果着力培养学生的一些良好的学习习惯,那么,课堂教学中,师生彼此会心会意、配合默契,就会在有限的40分钟里省去许多课堂组织、课堂等待等环节,教学就会省时高效。良好的学习习惯是高效课堂的助推器, 相似文献
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走向“高效课堂”之一——构建以“自能”为核心的高效课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
何为“高效课堂”？什么样的课堂才高效？怎样构建“高效课堂”？这是近些年来我们许多学校共同思考和实践的课题。今年,我省更是提出了“课堂教学改革年”的口号。为推动“高效课堂”的建设,我们将开辟专题“走向‘高效课堂’”,不定期推出这方面的经验文章。 相似文献
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“双减”政策为教学带来了变革,高效课堂的构建显得尤为重要。“双减”政策是通过减轻学生作业和校外培训负担,助推学校教学质量的提高。道德与法治教师要正确认识当前教学中存在的问题,并积极探索,优化教学方法,构建高效课堂,发挥学生的主体作用,让学生在主动的学习中提高课堂效率。文章从初中道德与法治学科教学中存在的问题入手进行探讨,提出了“双减”背景下初中道德与法治高效课堂的构建策略。 相似文献
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金秋8月，我有幸被学校领导安排到安龙‘中参加了为期3天的民盟中央“烛光行动”暑期教师培训。在这次培训中，就如何创设初中高效数学课堂、如何构建高效数学课堂教学设计、如何搭建高效课堂学习平台三个方面提供给教师一次交流和学习的机会。 相似文献
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为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程教育理念,让全体师生在阳光的沐浴下茁壮成长,打造阳光高效的自然生态课堂。我校的各科教研组长在在开学之初就制定了以“阳光师生,高效课堂”为理念的各科教研计划。以课程标准和理论书籍为依托,通过磨课、听课、评课、反思等教研方式,积极、稳妥、有效地开展反思型教研活动,来提高课堂教学质量。 相似文献
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在新课程改革的背景下,全面实施素质教育,构建高效课堂已成为教育教学研究与实践的重要课题。怎样才能实现课堂＂高效＂呢？我认为一节可以称得上高效的课,必须达到在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,即变课堂教学的＂少、慢、差、费＂为＂多、快、好、省＂,变课堂效果的＂事倍功半＂为＂事半功倍＂。下面我就如何构建信息技术高效课堂,从以下＂四步曲＂谈谈自己的一些思考和探索： 相似文献