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1.
田盼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
应用型人才是指能将成熟的技术、理论应用于生产实践和社会生活之中的技能型人才,高职教育应坚持“实用为主、够用为度、应用为目的”的教育理念,培养符合社会需要的应用型人才。当前,高职英语教学面临着学生基础差、教育理念落后、教学方式不合理等问题,为此,应通过转变英语教育理念、创新英语教学模式、加强教师队伍建设等方式,推进高职英语教学改革,以培养更多符合社会需要的应用型英语人才。 相似文献
2.
韩红 《张家口职业技术学院学报》2005,18(1):7-12
针对传统教学观念在高职英语教学中的延续,日益扩大的高职教育规模,以及高职学生英语基础参差不齐的现状,合理运用合作学习法可以达到培养应用型人才的目标.这一方法值得高职英语教学者深入研究和大力推广. 相似文献
3.
随着我国经济的快速发展和国际交流的日益深入,社会各行业对应用型英语人才的需要越来越迫切。对于高职院校学生而言,英语教学质量直接影响应用型人才的培养。就现实情况看,高职英语教学中还存在一些问题,高职院校学生的英语应用能力没有得到很大的提高。本文在探讨高职院校英语教学存在困境的基础上,提出了改善高职英语教学的对策。 相似文献
4.
高职英语教学要贯彻高职院校"能力为本""培养应用型技术人才"这一办学宗旨,加大英语教学的改革力度。文章针对高职英语教学改革提出了相应的策略并进行了分析。 相似文献
5.
蒋文君 《兰州教育学院学报》2014,(8):132-133
目前在高职院校英语教学中,大多延续的还是传统的教学模式,面对教育规模逐渐扩大、学生英语基础参差不齐的现状,高职院校在英语教学中需要合理运用合作教学法来实现培养应用型人才的目标。本文主要通过对合作学习法的含义以及现阶段高职院校英语教学中存在的问题进行分析,来研究合作学习法在高职英语教学中的应用。 相似文献
6.
宋臻臻 《辽宁广播电视大学学报》2007,(2):31-32
高职英语是高职课程中不可缺少的一部分。随着高职教育的改革,高职英语不再仅仅是一门简单的基础课程,而是一门要融入高职教育发展的基础与实用相结合的课程。高职英语教学无论从内容上还是方式上都要与时俱进,体现高职教育的最终目标——培养应用型人才。 相似文献
7.
彭兴艳 《开封教育学院学报》2014,(12):155-156
建构主义学习理论为网络应用于高职英语教学奠定了基础。"123"开放式教学模式要求以学生为中心,充分利用网络环境配套体系和多媒体教学资源体系,引导、辅导、督导学生进行自主学习。在高职英语教学中应用该模式,能够创新高职英语导学模式,丰富网络多媒体教学资源,培养学生的自主学习能力,有利于提高高职英语教学质量,实现培养技术型和应用型人才的教学目标。 相似文献
8.
王红霞 《开封教育学院学报》2015,35(6)
从“实用为主,够用为度”的高职英语教学要求出发,分析当前高职英语教学改革的必然性和紧迫性,提出创新高职英语教学模式,更新高职英语课程教学内容,建立应用型人才培养长效机制等方法,探索以就业为导向的高职英语应用型人才培养长效机制,为社会培养出更多优秀的高素质应用型专业技能人才. 相似文献
9.
从应用型人才培养看高职高专英语文化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型人才的培养是高职教育的首要教学目标,高职高专英语教学必须围绕此目标进行.文章从应用型人才的培养出发,针对目前高职高专英语文化教学的现状,提出了一些策略,以推动英语应用型人才的培养. 相似文献
10.
高校扩招,高职生源复杂,英语基础参差不齐,英语教学难度大。本文分析了学生学习兴趣不高的原因,提出了提高高职院校学生学习英语兴趣的一些措施,旨在提高教学质量,培养适应社会和经济发展需要的应用型人才。 相似文献
11.
为了使高职英语教学更好地适应人才培养目标,培养出高素质、职业化、应用型人才,该文通过分析高职英语教学与课程改革的必要性和紧迫性,直指当前高职英语教学存在的问题,提出高职英语教学必须深化改革,进行创新性实践与研究. 相似文献
12.
为了使高职英语教学更好地适应人才培养目标,培养出高素质、职业化、应用型人才,该文通过分析高职英语教学与课程改革的必要性和紧迫性,直指当前高职英语教学存在的问题,提出高职英语教学必须深化改革,进行创新性实践与研究。 相似文献
13.
赵洁 《中国科教创新导刊》2010,(25):102-102
培养具有高技能的应用型人才是高等职业技术学校的重要职责。对于高等职业技术学校的英语教学来说,就是要培养学生的英语应用技能,使学生能够具备基础的听、说、读、写、译的能力。但是传统的高职英语教学方法已经不适应当前教学目标的发展,积极改进高职英语教学的方法势在必行。基于此,笔者就我国当前高职英语教学方法的改进问题展开论述,提出了几点改进对策,以期能够对我国当前高职英语教学方法的改进提供一点可借鉴之处。 相似文献
14.
如何提高高职英语教学质量,培养出素质高、交际能力强的外语应用型人才,是目前高职院校急需解决的难题。笔者考察了英语教学现状,深入分析其原因,提出教学改革路径,从而达到提升高职英语教学质量的目的。 相似文献
15.
针对高职英语教学普遍实行大班教学、教学效果不佳的现状,文章从合作学习实施的必要性出发,探讨合作学习在高职英语教学中的有效应用,提倡在高职英语教学中运用合作学习,培养高素质应用型人才。 相似文献
16.
高职教育以应用型人才为培养目标,英语教学应该坚持"实用为主"的原则。本文分析了目前高职院校大学英语教学中存在的问题,从主导思想、教学计划、教材选用等多方面提出了相应的改革措施,努力培养复合型人才。 相似文献
17.
高等职业(即高职)教育作为新时代环境下的新型教育模式,提出了在英语教学方法和人才培养模式方面的一些思考.针对高职教育培养应用型人才的这一目标,教师应在充分调动学生学习积极性的同时,注重学生应用能力的培养,为社会培养成功的应用型人才,实现高职院校在高等教育中应有的社会价值. 相似文献
18.
高职教学强调以"能力为本".重在培养操作型和应用型人才,而多年来形成的英语教学模式却不适应这种要求.为了提高高职英语教学在适应社会经济发展,培养高素质实用人才中的成效性,改进教学,迅速提高高职学生的英语水平,是所有高职英语教师共同面对的一个课题.本文从英语学习动机入手,来探讨如何提高高职英语教学质量,培养学生英语语言的综合应用能力. 相似文献
19.
丁俏蕾 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):32-35
高职岗位英语课程改革,改变了传统单向、普适型的基础英语教学,为培养＂职业素能够强＂、＂职业知识够用＂的能直接上岗的服务类专业应用型人才奠定了基础,但高职岗位英语教学在实施过程中还存在许多误区,为有效开展和实施岗位英语课程建设,就有必要明确岗位英语课程的定义、教学目标,和蕴涵的高职教改理念,探索正确的教学模式。 相似文献
20.
张志华 《兰州教育学院学报》2012,(7):65-66,69
高职教育以培养适应社会发展的应用型技术人才为主要目标,因此,高职英语教学需要以实用性为依托,追求教学方式和教学模式的改革与创新。通过分析高职英语教学的现状,本研究提出改革与创新高职英语教学模式的做法。 相似文献