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1.
李喜凤 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):39-40
面对新形势下,学生思想政治教育出现的新情况、新问题,积极创新学生思想政治教育工作是一个刻不容缓的问题。大力推进学生思想政治教育的社会化进程,着力提升学生思想政治教育的文化属性,不断拓展学生思想政治教育的领域,积极促进学生思想政治教育的和谐发展,不断强化学生思想政治教育的服务意识,努力创新学生思想政治教育的模式应当成为我们的共识。 相似文献
2.
追问学生思想政治教育意义是整体把握学生思想政治教育的必要环节.学生思想政治教育的意义理论是学生思想政治教育理论体系的首要构成.从学生思想政治教育涵义、学生思想政治教育的要素构成、学生思想政治教育的特点、学生思想政治教育的地位以及学生思想政治教育的价值等五个方面对学生思想政治教育意义进行全方位的探析,可以整体上感知学生思想政治教育的意义. 相似文献
3.
在新教育理念中明确指出教育人员需要注重学生在教育中的感受,将学生作为教育的主要对象,考虑学生的情况和建议,优化教育方案,开展快乐学习活动。班主任在心理教育工作中,需要结合学生实际情况,加强学生心理素质教育,避免学生面对挫折和困难时出现消极态度,注重学生的个性化发展,培养学生内在修养,提高班主任管理质量,创建文明班级。 相似文献
4.
没有赏识的教育是不成功的教育,没有惩戒的教育是不完整的教育。赏识教育强调尊重学生、赏识学生、崇拜学生,激发学生的潜能,点燃学生的智慧火把;惩戒教育要求对孩子的不当行为批评教育,有助于形成学生坚强的性格,能培养学生责任感．锻炼学生的意志,培养学生抵制和战胜诱惑的能力。赏识与惩戒——教育的“双翼”,缺一不可。 相似文献
5.
加强对学生的心理健康教育,要加强对学生的思想道德修养教育,要在理想信念、思想品德、行为养成、心理健康等各个层面全面展开教育,要使思想道德修养教育与心理健康教育相互补充,相互促进。要紧紧把握学生的思想脉搏和心理特点,遵循思想道德教育与心理健康教育的规律,将学生心理健康教育与学生思想道德教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中,要注意区分学生的思想道德问题与心理问题,要善于对学生的心理问题进行有针对性的辅导和咨询, 相似文献
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没有赏识的教育是不成功的教育,没有惩戒的教育是不完整的教育.赏识教育强调尊重学生、赏识学生、崇拜学生,激发学生的潜能,点燃学生的智慧火把;惩戒教育要求对孩子的不当行为批评教育,有助于形成学生坚强的性格,能培养学生责任感,锻炼学生的意志,培养学生抵制和战胜诱惑的能力.赏识与惩戒--教育的"双翼",缺一不可. 相似文献
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生本教育是由华南师范大学郭思乐教授创立的一种教育思想和实践方式,其核心思想是要倡导“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生的教育”,这种“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”,即为生本教育。作为现代教育思想,生本教育为学生好学而设计,以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为基石, 相似文献
8.
能行教育,就是充分激发学生信心,诱发学生志趣,催发学生潜能,促进学生自我认识、自我教育、自我提高,使每个学生在原有基础上获得最大化发展的教育。能行教育的核心要素就是用积极评价点亮学生的希望。积极评价是指在能行教育过程中,通过教师语言、情感和其他恰当教育方式,给学生以充分信任和期待,从而激发学生学习动机,鼓励学生积极主动向上的一种教育策略。 相似文献
9.
心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是素质教育的重要内容。开展心理健康教育有利于促进学生身心健康,有利于学生形成健全的人格,有利于提高学生适应能力;开展心理健康教育,有利于实现教育目标,有利于减轻学生负担,有利于实施创新教育。为适应新的教育形势,促进心理健康教育工作的有效开展,学校确立"以人为本、教育引导、学科浸透、个别咨询、家庭参与"的心理健康教育总体思路,对提升学生的心理素质和促进学生的全面发 相似文献
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张志永 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):252+256
在当前高校教育中,针对当前高校辅导员心理健康教育中存在的一些问题,强化辅导员对学生开展的心理健康教育力度,不仅是为了提升学生心理健康水平,同样也可以提高高校辅导员素质。在实际中依据学生心理来进行健康教育,以学生为教育主体,保障学生心理健康教育质量。以下本篇就来探究高校辅导员对学生开展心理健康教育的实践策略。 相似文献
11.
教育档案是借鉴居民健康档案形式所建立的一种档案,教育档案完整系统地记录了教师对学生的教育过程,是以促进学生身心健康、提高学生学习成绩为核心,贯穿整个教育阶段,涵盖各种教育因素,能促进学生成长。教育档案式学生管理方式使教学人员在教育学生时避龟盲目性、片面性,易引起教师的教育反思,并对学生出现问题作出预警。教育档案建立在一个共享的网络平台上,科任教师及整个教育机构其他教育人员在对学生进行教育时,应先查看该教育档案,并把教育过程记录在档案上。 相似文献
12.
危机教育是学校教育的特殊组成部分,学校教育不应避开它去培养学生.开展危机教育,有利于优化学生的素质结构,有利于实现教育目的,有利于学生适应社会发展,有利于提高学生的生命质量. 相似文献
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危机教育是学校教育的特殊组成部分,学校教育不应避开它去培养学生。开展危机教育,有利于优化学生的素质结构,有利于实现教育目的,有利于学生适应社会发展,有利于提高学生的生命质量。 相似文献
14.
谈如何做好农村初中班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
隋宝生 《中国教育技术装备》2011,(16):144
1了解学生,引导教育学生全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。班主任要教育学生,就得先了解学生,熟悉学生的情况,才能从实际出发,采取有效的教育措施对学生进行教育。 相似文献
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最好的教育是适应学生的教育。＂教育适应学生＂是从学生个体角度出发,根据学生特长、兴趣等方面的实际情况安排教学活动的,它有利于学生想象力和创造力等能力的进一步挖掘,有利于学生个性更加健康的张扬,有利于学生认识和发现自己存在的价值,有利于学生创新精神和实践能力的培养。教育必须是而且只能是适应人的教育,而不能是使人适应教育的教育。 相似文献
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<正>经常看到各种各样关于教师教育学生的报道,联想现实中的教育现状,我深深地感受到我们教师教育学生的权力正逐渐地被束缚。教育学生,使其身心能够健康发展本是教育天经地义的事。2009年教育部出台了关于《中小学班主任工作规定》,针对一些地方和学校出现的教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象明确规定,班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权力。 相似文献
18.
李奇 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):149-152
高专学生心理健康教育已经成为高校教育的重点,目前高专学生心理问题呈现多样化趋势。为了更好地开展高专学生心理健康教育,应该对高专学生进行调查,从实处提出高专学生心理健康教育的对策。 相似文献
19.
李梅华 《读与写:教育教学刊》2011,(10):202
1教师和学生最基本的法律关系教育法律关系中最重要的主体是教师与学生、教师的教育教学和学生的学习,是教育活动中的主要内容和基本形式,教师与学生之间的关系是产生教师与学生权利义务的基础,所以教师与学生是教育法律关系的主体,双方相互依存。在教育法律关系中,教师和学生最基本的法律关系有四种。一是教育与被教育的关系。《教育法》明确规定了教师对学生有 相似文献
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现代教育的一个重要特征就是学生主体性的极大张扬,它主张尊重受教育主体的主体性和个性,强化受教育者对教育的选择。本文分析了强化学生对教育选择的现实意义,提出了强化学生对教育选择的教育教学改革的四个措施,即(一)强调学生的主体性,突出学生的中心地位;(二)强化服务意识,构“建教育超市”,最大限度地满足学生对教育的选择要求;(三)对教育的选择向教育教学教程“的进”“和出”两端延伸,允许学生在入校后有选择专业和主修领域的自由,允许学生分阶段完成学业;(四)建立和完善弹性的学习制度,为学生的教育选择提供制度保障。 相似文献