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《小学生导刊(中年级)》2005,(Z1)
这天,我试着做了一个“水浮硬币”的小实验。我拿来一个透明玻璃杯,在杯子里放满水,取出一些硬币。我先把一枚最小的壹分硬币轻轻斜放下去,它很快沉了下去。我又把壹角的硬币放进去,它也沉到水里去了。 相似文献
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高中物理教学中，在讲到光的衍射时，为使泊松亮斑实验演示更简易直观、材料易得，笔者发现用直径为6mm的小钢珠和壹圆的硬币作为圆屏，效果十分理想，本文以小钢珠为主进行研究。 相似文献
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肖鉴铿 《聪明泉(少儿版)》2002,(1)
一天,小明、小华、小敏三人在篮球场上比赛投篮。为确定谁先投,小明从口袋中摸出两枚壹角的硬币说:“我将这两枚硬币随意地抛向空中,等落到地后,如果两枚都是国徽朝上,就由我先投。”小华接着说:“如果两枚都是‘壹角’朝上,就由我先投。”小敏不慌不忙地说: 相似文献
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课前准备布置学生课前仔细观察一元或五角或一角的硬币 ,然后写下它们的特征。教学过程一、创设情景 ,激发习作兴趣教师出示事先准备的几种各时代不同的硬币 ,并作简单的介绍以引起学生的兴趣。二、明确目标 ,讲明活动规则老师 :今天 ,我们一起来玩一个“猜硬币”的游戏 ,请同学们仔细看、认真听、动脑筋猜。最后 ,再把这个游戏的过程记下来。三、开始活动 ,注意仔细观察1 说硬币 :指名几位学生读一读自己课前记下的对硬币特征的认识 ,简单交流形成共识。2 看硬币 :(1)让一位学生上台看一枚古币 ,仔细观察后请他向大家做介绍 ,激发大家的兴… 相似文献
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张邦利 《数理化学习(高中版)》2011,(24):91-93
硬币是生活中不可缺少的流通物之一,利用小小的硬币可做很多演示实验,取材方便,操作简单,由演示现象到得出结论的过程简单.能够最大限度地调动学生学习物理的主动性和积极性,而且有利于消除学生学习物理的神秘感,增强创新意识.一、力学1.吹硬币实验器材:一枚一角硬币,一个盘子.实验过程:在桌子上放一枚硬币,在硬币 相似文献
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一、教学内容:认识磁铁二、教学目的:通过磁铁能吸铁的小实验,培养幼儿的观察能力和思维能力,激发其对科学现象的兴趣。[评:在教学目的中突出了“培养能力”和“激发兴趣”,显示了教师对幼儿园常识课教学的这一重要任务有正确的理解。] 三、教学准备: 1.研究教材,了解磁铁的物理性质;用各种磁铁教具做一遍吸铁的实验。2.教具:长条形、圆柱形、马蹄形磁铁各一块,一个左半是铁右半是木的小娃娃,一块背面是磁铁的小镜子,一枚五分硬币,一小块铜;三十二块小磁铁,三十二张塑料薄板和手工纸,十六盒大头针。[评:把准备工作的重点放在研究、理解教材上,并且先做一遍实验。这样才会把课上得“实”,把课堂实验搞得“准”。] 四、教学过程: 相似文献
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教学内容:义务教育六年制小学数学第二册例P21例1—例4,“做一做”1—3题。 教具与学具:教师准备各种面值的硬币及纸币若干(也可用放大模型)。学生准备壹分、贰分、伍分硬币若干,壹角、贰角纸币各五张,伍角、壹元纸币各一张。 教学过程:一、导入新课。 我们买东西要用钱,我们国家的钱叫人民币。人民币是由国家印制的,制作十分精美,工序也很复杂。大家要爱护人民币,不要乱折乱撕或乱画。人民币的单位有元、角、分三种。这节课学习人民币的单位。 相似文献
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我准备从教材分析、教学方法、学法指导和教学程序四方面来进行说明. 一、教材分析 首先我对本节课的教学内容、教材的地位和作用进行说明:本节课主要教学<圆的认识>,包含了3个知识点的学习:一是圆的概念教学;二是圆的特征教学;三是圆的画法教学. 相似文献
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在小学科学教学中进行科学探究,实验器材是必不可少的探究工具,特别是在实验探究课中,实验器材更是起着举足轻重的作用。但是我们在进行科学实验课的教学活动中,对实验器材的准备总是习惯性地按照教材、教参所提示、所 相似文献
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教学中,用简易、实用的教具实验,可培养学生的创新精神和实验能力。在力学、电磁学和光学中用硬币可以做以下实验:11水的表面张力111吸引取一只脸盆,盛满清水。用手指拿着一枚硬币(壹角、伍分或贰分币都行),水平地轻轻放入水面,使硬币浮在水面上(硬币应是干燥的,水是平静的,动作轻轻的)。如有困难,可用以下方法之一:(1)在硬币上抹点蜡或抹一点肥皂;(2)先将硬币放在吸水纸上,再把纸平放到水面上,然后戳掉薄纸;(3)做一个小铁圈,把硬币托放在上面,然后放入水中,小心翼翼地移去铁圈。用同样方法再放入两枚硬币。然后用手指轻轻拨动,或者用嘴轻轻… 相似文献
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片段一(在情境中提出问题):师:用什么方法可以测量出一元硬币或五角硬币的圆周长。生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出这枚硬币的周长大约是8cm。生2:我在5角硬币的圆周上做了个记号,然后放在直尺上滚动了一周,量出了这枚硬币的周长大约是6.3cm。师:你们俩都用滚动法量出了硬币的圆周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?生3:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度。生4:可以用卷尺或测量绳绕一圈,直接量出它的周长。师(打开教室吊扇开关):你们看,吊扇扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕一圈吗?(生愣住了)师:能不能… 相似文献
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本文通过对美国著名Glencoe/McGraw-Hill出版公司2005年最新版中学化学教材《化学:概念和应用(Chemistry:Concepts And Applications)》第一章“化学:物质的科学”中安排的学生探究实验“美分硬币的组成”的分析,期望能给我们现行科学课程探究教学提供一些有益的启示。一、“美分的组成”探究实验1.实验内容探究的问题:各种不同年份的美分硬币的近似组成是什么?从1959年开始,美国生产的美分硬币的成分由铜和锌两种元素组成。由于铜价的上涨,每年生产的硬币,其铜和锌的比率都在变化。铜和锌都是金属元素,密度不同,但物理性质有很多相似之… 相似文献
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教学内容:人教课标版实验教科书小学数学二年级下册第85～87页“的克和千克”。教学目的:1.使学生在具体的生活情境中初步认识质量单位“克”“和千克”,初步建立1克和l千克的质量观念,知道1000克=1千克。2.使学生知道天平和盘秤的使用方法,能进行简单的操作和计算。3.培养学生的估算意识。教学重、难点:初步建立1克和l千克的质量观念。教具准备:天平、台秤,一个2分硬币、一些黄豆、15颗图钉、相关教学课件。学具准备:学生每组准备一个盘秤,每人准备一个2分硬币和一些能称量的物品,如苹果、梨子、土豆等。教学过程:一、创设情境,引入新课播… 相似文献
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实验教学是生物教学极其重要的组成部分,它对于提高生物教学质量,提高学生的创新能力和实践能力,具有不可替代的作用。在学习新课标、实施新课程的过程中,笔者深切地认识到:为了更好地发挥实验教学在生物新课程中的作用,有必要改进教材中现成的实验。 相似文献
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经典的就是权威的吗?九年级(2)班的同学在“测量圆的直径”教学过程中,对此作了回答。在课外练习和各种考试中,经常出现用两个三角板加一个直尺测量圆的直径的方法,所以我在上课时准备给学生作介绍,并把测量方法用图片和动画的方式做成了漂亮的课件。课前我要求学生准备好刻度尺、三角尺、硬币等物品,以便上课按照我的教学设计,完成圆的直径的测量实验。课堂上,当学生们对刻度尺的使用规则基本掌握了以后,我启发学生:“刻度尺能不能直接测量弯曲物体的长度?”“不能!”学生异口同声的回答。我又问:“那我们能不能利用其他工具来测量硬币的直… 相似文献
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具有灵动性的生物学课堂教学,能够较好地激发学生学习生物学的积极性。通过在教学过程中巧用教材插图和探究实验进行情境创设,立足于实践探索,引导学生据要求自行准备实验材料,培养学生的科学思维,提高生物学课堂的趣味性。 相似文献
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初中物理教材中,蕴含着丰富的科学方法内容,教师有意识地进行挖掘并渗透教学之中,能从根本上提高学生科学素质.下面以“导体对电流的阻碍作用——电阻”这节课堂教学为例,谈谈我们是怎样在传授知识的过程中进行科学方法教育和训练的.教学目的:(1)知道电阻的概念及单位;理解决定电阻大小的因素.(2)教给学生研究物理问题的科学方法,培养学生观察、实验能力,分析和解决问题的能力. 相似文献
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教学“圆的认识”,应使学生掌握圆的特征,会用工具画图,理解直径与半径的相互关系,认识圆是轴对称圆形。但教材中引入的实例,容易使学生产生错觉,把和圆混起来。因此,教学中应注意抓好下述四个问题。一、用实物或实物图引出圆的概念,把圆和圆面区别开。引入圆的概念,应结合教材分两步进行。第一步:先由教师举出硬币、钟面,车轮等圆形的物体,让学生认识它们的表面是圆形的面。然后再启发学生列举实际生活中存在的圆面的例子。这时学生会继续举出钮扣、饼、飞盘…….至此学生初步建立了圆的表象。接着教师又提出:男生玩的铁环、篮球架 相似文献