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常怀萍 《四川教育学院学报》2001,17(11):32-33
现代课堂教学的轴心就是“以人为本”,以学生为主体 ,重视学生的兴趣和需要。而为实现这样的教学所采取的一切手段和方法则是围绕这个轴心转动的轱辘。教学手段和方法的选择要根据不同的课型 ,每一种教法没有优劣之分 ,关键是是否用得恰当。那么在自然教学中如何实现现代课堂教学的优化呢 ?我是从以下几方面来进行的 :一、教师首先要有现代教学思想。教师转变传统的教学观念 ,具有现代教学思想 ,这是实施现代课堂教学的关键。现代化的教学设备能为现代课堂教学提供一些方便 ,能表现现代课堂教学的一个方面 ,但它并不能代表现代课堂教学的全… 相似文献
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针对学生在小学、初中和高中不同学习阶段中均会碰到力矩与转动的现象和知识,为了便于教师直观形象地开展教学活动,笔者设计并制作了一只线轱辘,由于不同条件下线轱辘呈现的转动方式往往出人意料,故很容易吸引学生投入活劝,从最初小学阶段的玩乐中建立感性直觉,到运用控制变量法来开展活动的初中阶段,进而是高中阶段通过直观力学命题对学生经验思维和理论思维相结合能力的培养,教师可以将这只线轱辘以螺旋上升式的教学方式运用于学生不同的学习阶段,实现学习的可持续性和从感性到理性的科学递进,从而使学生在深刻体验和感知力矩与转动因果关系的同时,提高学生实际运用知识的能力。 相似文献
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随着社会环境的变迁,教育工作的思路也应该与时俱进,高职院校在不断加强自身内涵建设的同时,辅导员作为接触学生的第一线教师,也需要相应的探索新的工作方法。因此。笔者在辅导员岗位的日常工作中不断探求高效率的工作方法,融合育人工程中“教师”、“学生”两种角色思考,总结提炼出“育人先育思,思中悟当道;育思德同行,缘运德中求;思德兼备再炼能,三者齐聚人自成;若有良机莫错失,自然时势造英雄”这一教育理念统领下的工作方法——“轱辘轴轮”导向体验法。 相似文献