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试论对高校毕业生困难群体的就业服务与指导 总被引：1，自引：0，他引：1
就业问题一直是高校发展中的一大难题，而对于毕业生中的困难群体就业服务与指导工作，更是重中之重。文章对高校毕业生的困难群体特征进行了分析，探讨了如何进行科学有效的就业指导工作。 相似文献
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美国高校大学生就业指导工作评析 总被引：30，自引：0，他引：30
文章阐述了高校大学生就业指导的重要性，追溯了就业指导工作的历史发展，概述了美国高校大学生就业指导工作的开展情况，分析总结了其工作特点。同时指出工作中存在的不足以及对于我国研究和开展高校大学生指导工作具有的借鉴意义。 相似文献
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对大学生就业指导工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
方敬永 《黄河科技大学学报》2002,4(3):107-109
当前随着我国劳动人事制度和招生分配制度的改革，高校毕业生就业形势日益严峻，加强大学生就业指导工作成为当务之急，必须深该认识高校就业指导工作的意义和内容，大力加强和改进毕业生就业指导工作。 相似文献
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大学生就业指导工作已经是目前高校学生工作的中心任务之一。文章分析了我国高校就业指导工作的现状,论述了当前创新高校就业指导工作的迫切性和重要性,并简要论述了如何构建高校就业指导工作新模式。 相似文献
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国外高校就业指导工作注重生涯辅导，将全面就业培训与辅助发展相结合，工作职能扩展到就业的研究和预测，工作内容包括提供咨询服务、提供信息、培训和就业技巧训练等。为更好地开展就业指导工作，各高校均设有专门的机构和专项经费支持，并配备了专业化程度较高的就业指导师资队伍。其对我国高校就业指导工作的启示在于，强调服务意识，重视就业信息的调研和预测，重视全程化的就业指导服务。 相似文献
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构建新形势下高校大学生就业指导工作体系探析 总被引：1，自引：0，他引：1
周月华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(3):143-145
高校大学生就业问题已成为全社会关注的热点，大学生就业是一个复杂的系统工程．高校应针对就业指导工作的现状和存在的问题，学习、借鉴发达国家开展就业指导成熟的理论和经验，研究、探索一条适合我国国情，适应社会经济发展和人才市场要求，切合学校和学生实际的大学生就业指导工作体系的路子．进一步完善高校就业指导工作。 相似文献
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大学生就业指导工作已经是目前高校学生工作的中心任务之一.文章分析了我国高校就业指导工作的现状,论述了当前创新高校就业指导工作的迫切性和重要性,并简要论述了如何构建高校就业指导工作新模式. 相似文献
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在当今严峻的就业形势下，高等院校要为学生化解就业压力，必须大力开展素质教育，以适应社会发展的需要,高校开展就业指导工作应以就业为导向，改革教学目标，不断加强职业规划教育和创业教育，开创高校就业指导工作的新局面。 相似文献
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生涯教育是高职教育中不可或缺的重要环节,而生涯适应力则是衡量生涯教育成功与否的核心指标。通过生涯适应力理论视角审视,当前高职院校生涯教育主要存在生涯冷漠、生涯不确定、生涯不真实、生涯抑制、生涯失调、生涯人际关系恶劣等现实困境,亟待通过优化高职院校生涯教育课程、建立平衡控制点、发挥社会支持作用、培养生涯自信、加强挫折教育、改善不良人际关系等措施消除生涯冷漠、增强生涯控制力、培养生涯好奇、消除生涯抑制、实现生涯调适平衡、发展积极生涯群体,从而突破生涯教育现实困境,提升生涯教育水平。 相似文献
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张爱芹 《顺德职业技术学院学报》2013,(3):73-76
探究辅导员职业幸福感的应然特征,以及当前状态下弱化辅导员职业幸福感的因素,并从职业理想、职业道路、职业知识、职业氛围等层面提出提升辅导员职业幸福感的途径。 相似文献
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新疆高校的职业生涯教育由于起步较晚,当前存在高校对职业生涯教育重要性认识不足、大学生个体对职业生涯规划认识不清、职业生涯规划与思想政治教育有机结合不够、职业生涯规划缺乏针对性和连续性以及缺乏科学有效的职业生涯教育等问题,新疆高校应树立科学的生涯教育理念、将思想政治教育融入职业生涯教育、优化和改革职业生涯教育课程、加强职业生涯辅导咨询、建立职业生涯教育保障机制等,更好地为大学生的成才服务。 相似文献
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大学生职业理想教育基本路径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
李蔺 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(3):163-166
职业理想教育作为职业指导的重要组成部分,对于大学生的个人成长和终身发展具有奠基意义和核心作用。在帮助学生树立职业理想的过程中,应该从职业认知、职业情感、职业意志、职业信仰以及职业实践的基本路径去开展,以增强职业理想教育的有效性和实效性,这既是思想政治教育工作者的职责所在,也是大学生发展的必然要求。 相似文献
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本研究被试为普通师范院校大学生675名。自编“师范生教师职业态度”问卷，问卷由职业认知、职业声望、职业情感、职业行为倾向、职业吸引五个因素组成，共28个题。结果显示：师范生教师职业态度均分属于中等偏上水平，未达积极水平。男生与女生在职业声望因素上有显著差异，后者高于前者。来自农村与城市的学生在职业声望、职业情感、职业行为倾向上有显著差异，前者高于后者。文理科、不同地区的师范生教师职业态度无差异。并针对调查结果，提出提高师范生教师职业态度方法。 相似文献
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国内高校的职业生涯教育在理念上对“职业”层面过于倚重,而忽视其“生涯”层面以及教书育人的｜女质。在此困局下,需要对职业生涯教育的理念进行纠偏,以通识教育引领职业生涯教育,以通识性作为职业生涯教育工作的基本原则,以完人教育和终身教育的方式革新职业生涯教育工作现状。在路径上,职业生涯教育要从生涯意识启发和生涯能力实训两个层面展开。 相似文献
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A theoretical framework for understanding the career maturity of diverse groups is needed since the career maturity construct has evolved using white, middle class samples (Cheatham, 1990). Krumboltz holds that career beliefs can be influenced by one's social environment (1991). If career beliefs were related to the career maturity of a diverse group, they could be used to provide a more coherent understanding of the unique social experiences that surround their career maturity. This study examined relationships between the career beliefs and the career maturity of academically at-risk students who were failing core academic courses. Several career beliefs were significantly related to the career maturity of the sample in this study such as the belief that obstacles can be overcome and college/occupation variation. The career beliefs construct appeared to clarify the role that social experiences played on the career maturity of the sample in this study. 相似文献
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Kate J. Stringer Jennifer L. Kerpelman 《Community College Journal of Research & Practice》2013,37(4):310-322
Career identity development is salient in adolescence and young adulthood, but little research has assessed career identity in populations other than four-year college students. Context should be considered when examining career identity, and to address this gap in the literature, the current study examined the extent to which parental support for career, work experience, and career decision self-efficacy (CDSE) influenced career identity evaluation (i.e., engaging in in-depth career exploration and identification with one's career) in a sample of community college students. Results showed that parental support for career was predictive of CDSE, and CDSE was predictive of career identity evaluation, which suggests parental support for career indirectly affects career identity evaluation through CDSE. In contrast to expectations, work experience was not associated with CDSE or career identity evaluation. Findings suggest differences in career identity development for two-year community college and four-year university students. 相似文献
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张轶娜 《淮北职业技术学院学报》2020,19(1):16-20
生涯适应力是大学生成为社会有用人才的重要能力。当下,大学生生涯适应力整体水平不高,生涯发展不平衡。探索大学生生涯适应力水平,改善生涯发展现状更新生涯理念,着力打造行之有效的生涯教育体系,构建社会支持、学校引导、家庭助力的生涯服务系统,以提升大学生生涯适应力。 相似文献