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生物与环境之间的关系非常密切。一方 面,生物的生命活动依靠环境得到物质和能量, 得到信息和栖所,——生物离不开环境;另一 方面,生物的生命活动又不断地改变着环境的 存在状况,影响着环境的发展变化,——生物 改造着环境。生物与环境是一个不可分割的整 体。 相似文献
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初中生物学教科书七年级上第一单元“生物和生物圈”在讲到生物与环境关系的时候，讲到生物与环境的关系主要有三种：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物的生活。 相似文献
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生物自诞生起，就依赖于环境，环境在生物的起源、发展、灭绝中都起了很重要的作用。距今大约50亿年前，地球上是没有生物的，但随着环境的变化，地球上出现了最简单的单细胞生物。生物随着环境的变化产生了。生活在中生代的恐龙由于环境的变化而灭绝了。人类的产生也是环境变化的结果。从生物的发展史中，我们可以看出环境所起的作用。[第一段] 相似文献
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<正> 生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。只有用辩证唯物主义的对立统一规律,才能全面认识生物与环境的关系。 众所周知,任何生物都生活在一定的环境之中,研究生物与环境的关系是在一定的生态系统中进行的。把生态系统看做矛盾的统一体,生物与环境是对立统一的。 相似文献
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贵州土壤生态系统的生物与非生物环境比较复杂,成土母质在不同的生物与非生物环境相互作用下形成不同土壤。 相似文献
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裴素贞 《洛阳师范学院学报》2000,19(2):139-141
生物是环境的产物 ,生物要依赖环境才能生存和发展 ,环境又因生物的存在而受到影响和改变 .生物与环境只有达到高度的和谐统一 ,环境才有可能给生物带来取之不尽的财富 .否则 ,生物的生存将受到威胁 .所以保护环境 ,就是保护地球上的生命 ,保护人类自己 相似文献
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中学环境教育的主要任务是加强学生的环境意识,生物教学是实施环境教育的主要途径.研究性学习是适合环境教育的一种独特学习方式,环境教育也为生物研究性学习提供了载体和空间.如何结合生物研究性学习对学生进行环境教育,是生物教师要面对和探讨的问题.通过实验研究,得出了实施和环境教育有关的生物研究性学习可以极大提高学生环境意识的结论. 相似文献
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生物科学是研究生命的科学。研究生命科学,必然要涉及生物的生存环境,涉及生物与环境的关系,因此,生物教学无疑是进行环境教育的重要阵地。本文具体分析如何在生物教学中进行环境教育。一、让学生了解我国环保问题的现状,培养其保护环境的责任心和使命感。 相似文献
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一切生物和环境之问都是相互依存的统一体,所以生物赖以生存的环境遭到破坏,生物的生存和发展也将受到威胁.环境污染作为一个重大社会问题,已经困扰了人类相当长的一段时间,保护环境,优化环境,使整个生物界(包括人类)得以延息生存和发展成为我国乃至世界非常重视的问题.生物教学与环境知识紧密相连,因此生物教学中应加强学生环境意识的教育,提高学生的环境素质.以此来带动全社会,提高整个国民的环境素质. 相似文献
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生物教育环境与生物教学江苏省东海县教育局教研室曹虎生命科学人才和全民生物科学素质，是一个国家农、医及相关高技术发展的必要条件，这涉及生物学科教育的方方面面。就教育环境而言，生物教学的大环境、亚环境和小环境及其综合效应，是提高生物教学质量，早出人才的重... 相似文献
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朱燕 《中国校外教育(理论)》2014,(11):68-68
生物科学是一门以探求生命现象和生命活动规律的自然科学,它与技术、社会、环境和生活有非常密切的关系。在新课程背景下,特别强调生物教学要贴近社会、贴近生活。从生物与社会、生物与技术、生物与环境、生物与生活四个方面,谈了生物教学中的实践。 相似文献
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朱燕 《中国校外教育(理论)》2014,(32):68
生物科学是一门以探求生命现象和生命活动规律的自然科学,它与技术、社会、环境和生活有非常密切的关系。在新课程背景下,特别强调生物教学要贴近社会、贴近生活。从生物与社会、生物与技术、生物与环境、生物与生活四个方面,谈了生物教学中的实践。 相似文献
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所有的生物都生活在一定的环境中,正如鱼虾萍藻浮游在水中,飞禽走兽活动在陆地上,蚯蚓线站穴居在地下,还有不少生物寄生在另一些生物的体内或体表。总之,生物的生存环境可谓多种多样。在长期的自然选择中,生物对环境中生态因子表现出明显的适应组合现象。那么,什么是适应组合呢？即生物对一组待定环境条件的适应也必定会表现出彼此之间的相互关联性,这一整套协同的适应特性就称为适应组合。而在干旱沙漠环境中的生物,适应组合现象表现得最为明显。众所周知,沙漠具有极炎热、极干旱的典型特征,其环境条件极为严酷,年降水量平均少… 相似文献
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变式训练是指通过一式 (或一题 )多变训练 ,培养学生的发散思维 ,提高学生的类比推理能力 ,使其能运用生物学的一些基本原理去解决一些生物学问题 ,做到举一反三、触类旁通。本文就综合复习课“生物与环境的适应”一节的教学 ,探索变式训练在中学生物教学中的运用。我们知道 ,任何生物都生活在一定的环境中 ,时刻都会受到环境中的各种生态因素的影响 ,生物只有适应环境才能生存。而生物是通过其形态、结构和生理活动等去适应环境的 ,生物的形态、结构特点因受环境条件的影响和制约而与环境高度一致。因而 ,我们可以根据生物形态、结构和环境… 相似文献
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1 教材分析
“生物对环境的适应和影响”是七年级《生物学》上册第一单元第二章第三节的内容,本章在生物圈的高度,描述了生物对环境的适应和影响,这是理解“人与自然和谐发展”的理论基础。所以这节课在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来学习“生物对环境的适应和影响”,其实是从一个问题的两个方面辨证地分析“生物与环境之间是相互影响的,它们是一个不可分割的统一整体”,为下一节课“生态系统”的学习做好铺垫。本节知识点清晰,一是生物对环境的适应, 相似文献
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教科版五年级上册第一单元《生物与环境》期望引领学生通过经历一个个有意义的科学探究活动,获取“生物与环境关系”的初步体验;通过探究活动,建立起生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的初步认识。 相似文献