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不光去“破”更要去“立”──也谈语文教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
这场语文教育大讨论有几个特点值得深思：第一,它是由文学界引发的,随着大讨论的深入发展,语文界也加入进来了。这场大讨论一开始就有人怀疑是新闻炒作,恐属商业行为。第二,参与这场大讨论的人多属高级知识分子,有作家、教授,表现出极高的热情。第三,在这场大讨论中,对中小学语文教学批判、否定的居多,提出建设性意见的少,越是文学界对语文教学否定得越彻底,是全盘否定（说语文教学"误尽苍生"）。否定之后怎么办？他不管了──他们对提高语文教学质量不太感兴趣（也有几位教授提了一点建议,比如取消全国统一考试,由各大学自行… 相似文献
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从 1997年 11月份开始，《北京文学》、《中国青年报》等报刊相继进行了语文教育大讨论。这场大讨论，参加人数之众，发表文章之多，影响之大，均为历次语文教育讨论所罕见。那么，最终结局如何？给中国语文教育留下的重要东西是什么？争论过后、热闹过后似乎应该有个理智的沉淀、冷静的思考，但至今似乎还没有人做这个工作。笔者本着建设（“立”）重于批判（“破”）的态度，斗胆对这场讨论给一个全面回答 (当然完全是个人的意见 )，以此为中国语文教育改革添砖加瓦。 一、偏向了语言学，应重视文学 多少年来，现代中国语文教育一直… 相似文献
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沈静 《中国小学语文教学论坛》2000,(24)
从 1997年下半年开始,一场全国性的语文教育问题大讨论,引起了全社会的关注。这场大讨论,参加人数之多,涉及面之广,讨论之热烈,研究之深刻,持续时间之长,在我国语文教育史上还是第一次。现在,讨论还在进行之中,所以,认真回顾和分析这场大讨论,具有十分重要的现实意义。 到现在为止, 3年来的大讨论大致可以分成 4个阶段： 一、引发阶段。引发这场大讨论的是《北京文学》 1997年第 11期“世纪观察”栏目的 3篇文章。一位作家身份的小学生家长,一位大学教师和一位离职不久的中学教师,各自从不同的角度,对当前中小学语… 相似文献
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4年前,被称之为纯文学期刊的《北京文学》却突然介入基础教育,该刊1997年第10期一下子编发了三篇文章,对当时的中学语文教育提出了尖锐而猛烈的批评,随之引发了全国性的语文教育大讨论。引人注目的是,在这场大讨论中除了语文教师和语文教学研究工作者以外,还活跃着一大批学界名流,如学者钱理群、王富仁,作家莫言,诗人邹静之等。应该肯定,这场大讨论对推动语文教育的改革是功不可没的。 相似文献
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清华大学附中特级教师韩军从97年11月份开始，在《北京文学》，《中国青年报》等报刊上所进行的语文教育的大讨论，至今整好两年了。这场大讨论，参加人数之众，发表文章之繁，关注媒体之多，影响之巨，均为本世纪历次语文教育讨论所罕见。那么，最终结局如何?给中国语文教育留下的重要东西是什么?争论过后、热闹过后似乎应该有个理智的沉淀、冷静的思考!但至今似乎还没有人做这个工作。我想表着实事求是的学风、建设(“立”)重于批判(“破”)的态度，怀斗胆对这场讨论给一个全面回答一完全是个人的、谁也不代表。世纪末了，现代中国语文教育恰好走过了百年历程，我以此深思献给它。 相似文献
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中小学语文素质教育展望 总被引：1，自引：0，他引：1
近来，语文教育界掀起的关于中小学语文教学质量及诸多问题的讨论，将对发展语文教育、完善语文教育体系、深化中小学语文教学改革、探索语文教育、提高学生素质起着巨大的推动作用。当今，回顾与展望目前的中小学语文素质教育，对我们这些从事一线教育的工作者而言，更是大有裨益。 相似文献
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由中国语文报刊协会、语文出版社、语文音像出版社发起举办的“２１世纪中小学语文教育座谈会”是一次备受关注的会议：这不仅因为中小学语文历来就是备受关注的学科；也不仅因为参加这次会议的人员广泛，有语文教师、教育工作者、教育理论工作者以及人文、社会、自然科学工作者；还因为在最近一段时间的讨论中对语文教育褒贬不一，歧见纷呈，大家希望求得更多的共识。所以，这次会议承担着重要的任务，也将产生广泛的影响。 这次会议的目的是正确总结中小学语文教育的经验和教训，坚持教改方向，探讨面向２１世纪提高语文教育质量、提高国… 相似文献
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王随仁 《乐山师范学院学报》2006,21(8):137-140
在20世纪与21世纪之交,我国为什么出现了一场全国性的语文教育大讨论?原因是多方面的,相当复杂的。本文从学科教育背景、教育背景和社会背景三个层面细致、深入地探析了这场语文教育大讨论出现的种种直接或间接的缘由。 相似文献
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以1997年《北京文学》第11期上发表的三篇文章为标志，社会上对语文教学开展了一场声势浩大的讨论。这次讨论，涉及中小学语文教育的教育理念、教材、教学、评估与考试等等，对中小学语文教学形成一定的冲击，甚至成为一个社会热点问题，受到社会各界的普遍关注和广泛参与。其中有不少很好的意见和富有建设性的建议，这对进一步深化语文教学改革将发挥重要的作用和深远的影响。但也有一些观点是我们所不能苟同的。可以说，两年多来，有关中小学语文教育的问题已经得到了比较充分的讨论，人们也听到了各种不同的声音。这里，仅就笔者了解到的有关情况作～综述。不妥之处，诚望方家指正。 相似文献
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前段时间轰轰烈烈的语文教育大讨论,至今终于有了阶段性成果:由教育部组织有关专家修订的中小学语文教学大纲和调整的中小学语文教材将在今年秋季新学年开始使用。 相似文献
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田野 《中国小学语文教学论坛》2000,(2)
１９９９年１２月２３日～２６日,北京香山脚下。在这新世纪光辉灿烂的一页即将翻开之时,这里正在进行着一场中国语文界最广泛意义、最引人关注的“大讨论”———这是继社会各界对中小学语文教育广泛而热烈的讨论之后中小学语文教育界一次深刻、全面的自省,是主题十分鲜?.. 相似文献
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谈语文教育的六个新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
从1997年至今五年多来,在全国范围展开了一场语文教育大讨论,参加讨论的远远超出了语文界内部。这场大讨论对于语文教育的改革与发展,无疑是极大的促进。2001年7月,教育部适时地颁布了代替过去语文教学大纲的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称“语文课标”)(据悉 相似文献
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这场由《北京文学》引发的对我国语文教学的讨论产生了极大的社会反响，在语文教育界产生了极大的震动。支持者有之，反对者有之。支持者慷慨激昂，反对者情绪激愤。产生这样的结果有其必然的原因，我想，这是炒不出来的。必须肯定，这是一件大好事，《北京文学》做了一件大好事。引发这场大讨论的几位作者，出于对语文教学的关注，出于对我国基础教育的观察和思考，出于对下一代的关心，出于对祖国未来的忧虑，坦率地发表了自己的意见。我相信，他们并不想全盘否定语文教学，并不想贬低语文教育，不是要给语文教学抹黑，更不是想借此达到不… 相似文献
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姜洪根 《南京师范大学文学院学报》1999,(4)
正值世纪之交,全社会掀起了一场反思和改革中小学语文教学的大讨论,其范围之广,触及问题之深,气氛之热烈,都是史无前例的。对于中小学语文教学存在的问题和相应对的策略,无论是理论的探讨,还是中小语文教改实践,都取得了前所未有的成就。但反观中小学语文教学的现状,无论是教育观念,还是教学原则和课堂教学的机制,都还存在不少问题,笔者认为,除了习惯的思维定势影响和高考语文试卷指挥棒的误导外,受各级各类《教学参考 相似文献