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1.
美国的社区学院与大学的转学衔接日益紧密。美国社区学院学生在转学后常会遇到有关融入新环境、财政补助、课程衔接和学分互认等方面的问题,社区学院和大学通过采取加强课程衔接沟通、建立伙伴关系、设立专门的转学中心、制定共同的转学目标、加强财政补助和指导、完善学分转换政策等措施,帮助社区学院转学生顺利完成转学衔接工作。美国社区学院和大学的转学衔接措施可为当下我国建设“专升本”教育提供启示:坚持“以生为本”的教育理念,加强专科院校和本科院校之间的联系,专科院校和本科院校应积极为“专升本”学生提供专项的支持服务,以及加强专科院校和本科院校之间的课程衔接。 相似文献
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"转学教育"是美国社区学院最重要的办学职能.本文回顾了转学教育在社区学院百年发展史上的兴衰历程,包括三个阶段:转学教育的兴盛、转学教育的衰落与转学教育的回升,并分析了每个阶段转学教育发展状况形成的原因.在此基础上,得出结论:美国社区学院转学教育的发展历程,实际上也是美国社区学院在高等教育竞争机制下积极地谋求生存与发展的历史;美国社区学院转学教育的兴衰起伏,凸显了美国社区学院的市场需求导向,折射出美国的多元文化;美国社区学院转学教育的发展经验,对我国的普通高校,尤其是高职院校的专升本教育,也具有一定的启示与借鉴作用. 相似文献
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美国社区学院的转学教育在世界高等教育史上是独一无二的,转学过程中形成的学分互认、课程互通制度为我国中高职教育的协调发展提供了新的视角。另外,转学过程所体现出的人本理念及民主观念也是我国在推进中高职协调发展进程中值得学习和借鉴的。 相似文献
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美国社区学院具有转学教育、职业技术教育及继续教育三大职能,重点是职业技术教育,它与我国的高等职业院校有很多相似之处,美国社区学院的创业教育发展较为成熟,对现阶段中国高职院校的创业教育有很好的借鉴意义。 相似文献
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美国的大学、学院、社区学院形成的高等教育体系中,社区学院承担了转学教育、职业教育、继续教育等重要职能。美国社区教育在其发展历程中形成了鲜明特色,其中有许多值得我国高职院校借鉴、学习的做法。结合我国的现实,提出了基础课教学改革的想法和思路。 相似文献
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美国社区学院在办学层次、学制、规模及其功能上与我国高职教育有相似之处,通过对社区学院的职业技术教育研究,对我国高职教育有着以下两点启示:证书教育是高职教育质量的保障;以“就业市场”为依据,建立“合同培训”的培养模式。 相似文献
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周赣琛 《黄冈职业技术学院学报》2013,(2):22-25
美国社区学院具有转学教育、职业技术教育及继续教育三大职能,重点是职业技术教育,它与我国的高等职业院校有很多相似之处,其社区学院的创业教育较为成熟,对现阶段中国高职院校的创业教育有很好的借鉴意义。 相似文献
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美国社区学院的转学教育经历了创建、主导、挑战、回升等重要历史时期。这种转学教育是为满足当时美国社会急剧增长的高等教育需求、建设民主社会的需要,由于开展成本较低,在政府导向下产生的。其对美国社会、社区学院和学生成长做出了重要贡献,对我国高职高专院校有一定借鉴意义,但目前我国实施转学教育的条件尚不完备。 相似文献
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文章对美国社区学院转学教育历史沿革进行了梳理,分析了其产生的历史背景和原因．并总结了转学教育对于美国社会、社区学院和学生成长的贡献。最后文章提出。转学教育对我国高职高专院校有一定借鉴意义,但我国目前实施转学教育的条件尚不完备。 相似文献
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美国社区学院的转学教育 总被引：3，自引：0，他引：3
转学教育是美国两年制学院最重要的特征之一.同职业教育、社区教育和补习教育相比,转学教育在美国两年制学院最初半个多世纪中一直是最重要的课程,后来才走向衰退.但这种衰退已引起美国各州政府和高等教育领导人的高度关注.本文探讨了美国社区学院转学教育的演变过程及其决定性因素、转学教育的内在本质及由此决定的未来趋势,最后简要论述了我国开展转学教育试验的必要性. 相似文献
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转学教育、职业教育和社区教育是美国社区学院的三大主要职能，相对于前两种职能而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身学习、社区服务、社区为本教育的重要形式，研究美国社区学院社区教育的发展与展望，对我国高职院校的职能拓展、教育改革具有很大的启示作用。 相似文献
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转学教育是美国社区学院最传统的职能,在保证美国高等教育质量和缓解美国学生就业压力方面起着重要作用。在分析美国社区学院转学教育的发展历程,研究转学教育实施的三大特点和价值体现基础之上,阐述了其成功发展的经验,对完善中国高等教育改革和探索专本衔接以及人才培养模式的探索与创新具有一定的借鉴意义。 相似文献
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张连军 《江西教育学院学报》2012,33(5):59-61
社区学院是美国高职教育的主要办学机构,在高等教育系统中扮演着不可替代的角色,并在美国普及高等教育的历史发展过程中起了重要作用。社区学院建立的目标是依靠社区、服务社区,具有入学机制灵活,充分适应个人学习需求,经费充足,教育产品丰富,实训真刀真枪等特点,形成了特色鲜明的职业技能型人才培养模式。美国社区学院人才培养模式对我国高职教育的改革发展有着重要的启示意义。 相似文献
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构建高等职业教育和高等普通教育间的桥梁——美国社区学院“转学教育”复兴再探 总被引：1，自引：0，他引：1
转学教育是美国社区学院历史最悠久的办学职能,尽管在20世纪七八十年代一度衰落,但自20世纪90年代以来,在美国联邦政府、高等教育界和民众的普遍关注下,转学教育再度复兴,主要表现在开发转学网络、建立监督与质量保障机制与加强校际合作三个方面。美国社区学院的转学教育拓展到整个州的高等教育系统,注重统一性与灵活性相结合,将转学教育数量与质量并举,对实现美国高等教育机会均等、促进国民素质整体提升具有十分重要的意义。 相似文献
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随着我国经济迅猛发展和产业结构升级,国家正从制度层面主导应用型本科教育与高职专科教育的衔接,共同培养大量社会急需的高级应用型人才。学界从不同角度阐述了我国应用型本科教育和高职教育衔接的必要性和可行性。基于学界的已有研究,在衔接路径上,建议完善转学制度,加快学分互换进程,实现人才培养方案与课程内容的嫁接,加强师资队伍建设。 相似文献
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美国是世界上第一个进入高等教育大众化阶段的国家,也是发展高职教育最早的国家。社区学院在美国高等教育大众化过程中发挥了不可磨灭的作用,同时也为其他国家的高职教育大众化做出了表率。分析美国社区学院的现状、问题及其发展趋势,探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示,可以使我国的高职教育不断向前发展。 相似文献
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当前我国高职本科教育发展方向主要有普通本科院校转制、高职专科院校升格、普通大学举办高职学院、部分高职专科院校具备条件的专业举办和专本科院校联合培养人才五种途径,不同途径具有各自的优势和不足.部分地区和院校在政策指导下,结合本地或本校实际进行了不同路径的试点探索.对比和分析这些理论研究和实践探索,我们发现在发展高职本科教育实践中必须坚持实现途径的多样性和阶段性,分类指导,分布实施;必须处理好高等职业教育与普通高等教育、高职专科教育与高职本科教育之间关系:妥善解决职业技术学院发展问题. 相似文献
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美国社区学院转学教育功能研究 总被引：7，自引：0，他引：7
美国社区学院的转学教育是沟通副学士和学士学位的桥梁,透视美国社区学院转学教育的历史沿革、现状,研究影响转学功能的五个关键因素以及发展趋势,对完善中国高等教育专本衔接机制应有一定的借鉴意义. 相似文献
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美国社区学院被称为20世纪美国高等教育的伟大创新。社区学院融大学教育、成人教育、职业教育和社区教育于一体,对美国的社会经济发展做出了巨大贡献。从某种角度上说,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型。在我国各地高职教育与社区教育蓬勃发展的今天,借鉴美国社区学院的办学经验,开拓高职教育新的办学模式和空间,将有助于我国高职教育的健康快速发展。 相似文献