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学生是教学中的主体，是学习的主人，学生学得好坏取决于他们的主观努力和能动作用。因此。教学中教师要优化教学过程，培养学生学习的主观能动性．把学习的自主权还给学生，创设自主学习的空间。采取不同的教学措施，为每个学生创造、提供成功的机会，帮助每个学生获得成功的体验。那么，怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢？ 相似文献
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教学情境是课堂教学组成的重要一环，创设课堂教学情境就是要激发学生创造的热情，最大限度地挖掘他们的潜能，把他们带进教学佳境之中，使其真正成为学习的主人。教学中，要用多种教学手段创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位。 相似文献
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新课程对每个教师提出更新更高的要求，其中最基本的一条，就是要求教师彻底改变原来的角色，即把传统教学过程中的主体地位让位给学生，让学生积极参与到教学中来，真正成为学习的主人。同其它所有学科一样，小学思想品德课要想取得良好的教学效果，就必须想方设法让学生参与教学，让他们动脑想、动口说、动手做，亲身体验、感受教学内容，积极开展师生间和学生间的情感、信息交流，从而成为真正意义上的认识的主体，学习的主人。 相似文献
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随着体育理论的不断发展，新型的体育教学方法和教育模式也层出不穷，学生成为学习和发展的主人，学习是学生自主的活动，教师不能代替学生学习，教师的角色已经变成教学的主导者。但是。学生的学习又离不开老师，如果开始时不通过教师一定形式的教，就让学生自学，会使学生无从下手，无所适从。因此，导学式教学在体育教学中实施有一定的困难。反而教师应该在体育教学中充分发挥引导作用，从教学的主宰者变为指导者，将直接教学改为间接教学，把学习的主动权返还给学生，引导他们独立制定学习计划并付诸实施，教师在此期间对学生的学习起着组织协调、督促和咨询作用。 相似文献
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《考试周刊》2017,(9):147-148
翻转课堂是近几年新兴的教学方式,这种教学模式将老师和学生的职能进行一定改变,调换了教学和学习的位置。翻转教学模式中,学生在自发情况下进行学习和完成任务,教师起到引导作用,而不是以往一味地填鸭式教学。此外,翻转教学模式中学生的学习地点主要是校外,以往的教学模式里,学生都必须在学校里进行学习和作业,而现在校外成了学生完成作业和解决自身问题的地点。这种新型教学模式转换了教学主体和学习主体之间的角色,学生本身不再是机械地接受知识,而变成了学习中的主人,这就激发了学生主动进行学习的热情,这对于学生学习知识起到了积极的促进作用,在教育界是一场十分积极的变革。同时这种方式也联合现代流行的互联网,使得更多学生对学习越来越有兴趣,成为学习真正的主人,促进学生学习能力的提升以及知识的掌握。 相似文献
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数学教育的目的是提高学生的数学素养，使学生不仅学习数学结论，更要学习数学的思想方法，培养创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应更新教育理念，转换课堂教学角色，重视在教学中培养学生的主体参与意识，确立学生在课堂中的主体地位。学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提，关系到数学学习的成败，而学生这种意识的获得，需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的有意识的培养。本文结合在教学实践中的一些尝试，谈谈自己的做法。 相似文献
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“如何让学生真正成为学习的主人”，现结合《带电粒子在匀强电场中的运动》一节的教学，将新理念融人到实际教学活动中，使学生成为学习的主人。 相似文献
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“教学生学会学习”是当前教改的趋势，培养创造性的人才是每个教育工作者所肩负的重任。教师已不再是一般知识的传播者，而应成为学生学习活动的领导者。因此，教师在教学中必须重视发展学生的智力．培养他们的自主学习的能力；必须重视发展学生的学习过程，使他们真正成为学习的主人。 相似文献
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学生主体参与是学校体育教学中的一个热点问题。纵观种种教学理论,都十分重视学生在教学中的主体参与。我国现代教学论也确立了学生在教学中的主体地位,认为学生在教学中应具有积极性、主动性,认为学生是教学环境的主人。作者针对高中体育课程的教学特点,探讨研究性学习的内涵、目标、原则及实施程序,充分发挥教师的引导作用,使学生真正成为课堂学习的主人,从而进一步提高课堂教学效率。 相似文献
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众所周知，新课标要求转变学生的学习方式，让学生从被动的学习中解放出来，成为学习的主人。对此，我的体会是学生不会学习，老师帮助学生学习，学生不愿意学习，老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致，让学生乐学、会学。在语文教学实践中，我通过尝试把课堂的舞台还给学生，培养学生的创新能力，使他们在老师的帮助下，乐于学习。善于学习。 相似文献
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王利艳 《大连教育学院学报》2006,22(1):F0003-F0003
语教学的终极目标，是要培养学生的自学能力，以促进自主学习习惯的形成，从而使他们尽快达到“展卷自能通解，下笔自能合度”的自学水平。因此，在教学中教师应给学生创设自由的空间，让他们充分地阅读、思考和讨论，真正成为学习的主人。 相似文献
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拉木加莆 《中国教育科研与探索》2007,(5):73-73
在小学数学课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。[第一段] 相似文献
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当代教育教学理论认为,课堂教学是思维活动的教学,而学生应是这种思维活动积极参与者,是思维活动的主体。以学生为本位实施生本教育已逐渐成为共识。在课堂教学中的教与学活动中,学生的活动是课堂教学的主轴。教师的工作性质和任务就是使学生成为学习的主体,充分发挥学生的主体功能（即使学生成为学习的主人）。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
学生是学习的真正主人,要加强学生的自主实践能力。作为教师,要充分发挥引导作用,改变思想,转变教学方式方法,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的真正主人。结合实际教学经验,谈谈如何让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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教学的改革就是要恢复学习的本来面目，把学习的乐趣还给学生，让他们爱学习、会学习、做学习的主人。因此如何去唤醒学生潜在的主动性，让他们在课堂上重新焕发生命的活力，是值得探索的一个课题。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。因此，充分挖掘教学中的趣味性，无疑也是增强教学效果的有力手段，要恰如其分地把握这种教法，就必须研究趣味教学的艺术。 相似文献
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<正>《初中语文新课程标准》指出:学生是学习的主人,是语文教学中的主体。这一新的教学理念已经成为广大语文教学工作者的共识。然而在践行过程中,许多语文教学同仁却不知道如何才能让学生成为学习主人,成为语文教学的主体。为此,我经过多年的摸索与实践,深深感受到,做好以下教学环节,可让学生成语文教学的主体。一、培养学生语文学习的自信心与良好的学习习惯是让学生成为主体的前提。 相似文献