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接收和改造教会大学是新中国建立新的高等教育体制的关键步骤。旧中国的教会大学经过接收与改造，尤其是通过1952年的院系调整，与公立大学和私立大学合并，组成了新的公立大学。对教会大学的接收与改造是历史发展的必然要求，奠定了新中国高等教育发展的基础，其间所取得的经验与教训也为后来中国高等教育的大发展提供了有益的历史借鉴。 相似文献
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中国人民大学是新中国成立后中国共产党和中央人民政府创办的第一所新型正规大学,它在中国高等教育发展史上具有划时代的重要意义。中国人民大学的成立突破了社会阶层和职业构成的藩篱,使广大贫苦下层群众能够走入最高学府接受教育。中国人民大学创办初期的学校定位、建校过程、课程建设、人才培养等方面,生动反映了新中国成立初期党和国家创办新型高等教育的思路和举措。它的创办与成立,在新中国成立初期老解放区高等学校的正规化和新解放区高等学校的改造方面都起到了关键的示范作用,在今天仍然具有重要的历史价值。 相似文献
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新中国成立初期,中国共产党在恢复和发展高等教育过程中采取了多项措施,为马克思主义高校大众化提供了坚实的保障：平稳接管和改造旧教育、兴建新教育奠定其政治基础;普遍建立中共对高校领导体制为其提供制度保障;设立马列主义课程、培养提高课程师资为其开辟主渠道;开展高校知识分子思想改造、兴起马列主义政治理论学习氛围,营造良好的舆论环境. 相似文献
4.
民国时期,马叙伦的教育思想主要由整顿教育的思想、教育宗旨思想和高等教育改进思想三个部分组成。这些思想促进了民国时期教育的发展,也为新中国成立初期改造旧教育提供了宝贵经验。至今,仍有较强的现实指导意义。 相似文献
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中国高等教育改革发展六十年的历程与经验 总被引：3，自引：0，他引：3
新中国成立后,作为现代民族国家建构的重要组成部分,我国逐步完成了对旧高等教育机构的收编与改造,为新中国的高等教育发展奠定了基础.改革开放后,我国高等教育逐步得到恢复并取得了令世人瞩目的巨大成就,使我国在经历了高等教育弱国、高等教育小国后,逐渐成为高等教育大国并迈向高等教育强国.简要回顾了新中国成立以来我国高等教育的发展历程,借助数据与资料分析了我国高等教育60年来的发展特点、成就和经验,并在此基础上对我国高等教育的未来发展提出几点思考. 相似文献
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一、我国高校课程改革发展趋势及大学生创新能力分析1.课程改革的发展趋势我国高校的课程基本上是在新中国成立初期向苏联学习的同时,对旧中国留下的高等教育进行全面改造 相似文献
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中国工程院院士俞大光是我国著名的理论电工和电子工程专家 ,为发展我国以“两弹一星”为代表的高新技术作出了突出贡献 ,同时 ,他也是我国高等教育的一位名师。半个世纪以来 ,他一直积极参与、关心和支持高校电工教学的改革与发展 ,做了大量卓有成效的奠基性工作 ;他的名著《电工基础》开创了编写具有中国特色电工教材的先例 ,培育了新中国的一代学子 ,为发展我国的电气、电子工业作出了重大贡献。一、新中国电工基础教学的开拓者新中国成立后 ,党和政府十分关心高等教育事业的改革与发展 ,在接收旧高校的同时 ,提出要学习苏联经验 ,全面改… 相似文献
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新中国成立初期,中国共产党贯彻"团结、教育、改造"的知识分子改造方针,通过对从旧社会过来的知识分子从最初实行"全包下"的政策,到初期的理论学习、"知识分子洗澡"、"人人过关"思想改造运动、参与革命实践活动等多种方式的全面改造运动,造就了新中国的知识分子队伍,增强了知识分子对新中国国家政权和中国共产党的政治认同和国家认同。这一改造过程对当前我国正在推进的"四个全面"战略布局,实现中华民族伟大复兴具有启示意义。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(10)
新中国成立初期(1949年至1956年)是我国探索建设中国特色社会主义教育的开端,广大教育工作者在中国共产党的领导下,备尝艰辛地探索学校教材发展之路,先后经历了除旧布新的改革、选编遗留教材、自主编写教材;而后又积极学习苏联经验,开发新教材。在此期间所积累的学校教材编写经验,对于新中国的学校教材建设富有极大的意义。 相似文献
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忻福良 《黄河科技大学学报》2010,12(2):4-7
孙中山提出的教育立国、革命教育、教学改革、职业教育等教育思想,对中国近现代私立高等教育发展有较大的影响。在这一思想引领下,民国初期中国的私立高等教育迎来了第一波大发展,并率先发起了对旧教育的改造和对新教育的创建。在今天,中山先生的教育思想和中国近代私立大学的办学传统,依然具有现实指导意义和借鉴、启迪作用。 相似文献
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新中国成立后，刘少奇同志一直十分关心和重视中国教育事业，并对中国教育方针的制定、形成、发展和贯彻执行作出了重要的贡献。一新中国的教育事业，同其政治、经济一样，是在打碎了半封建半殖民地的旧教育的基础上建立起来的，因此，新中国的教育事业也首先经历了改造旧... 相似文献
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实事求是是中国人民大学自创建以来一直秉承的教育理念.这一理念的形成,既是继承发展传统教育观念的产物,也是中国共产党领导新民主主义革命斗争和创办高等教育经验和智慧的结晶.在此基础上,中国人民大学结合新中国成立伊始的实际状况,因地制宜,因时变通,将实事求是的教育理念引入高等教育与大学建设的教学与科研实践之中,进而成功地对其进行了较为全面的诠释. 相似文献
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段妍 《思想政治教育研究》2021,(1)
中国共产党对基层党组织建设工作的高度重视,是党的政治优势与优良传统。新中国成立初期,中国共产党通过在农村、城市及国家机关等建立健全基层党组织,严格入党标准与党员教育,持续开展整风整党运动等一系列重要举措,扩大基层党组织覆盖面,净化党员干部队伍,厚植党的基层执政根基,在建设基层党组织的过程中积累了丰富的经验。梳理总结新中国成立初期基层党组织的建设实践,对于新时代全面加强基层党组织建设,推进党的建设新的伟大工程具有重要意义。 相似文献
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黑龙江地区高等教育在解放战争初期存在着日伪奴化教育和国民党党化教育的影响,为了清除奴化教育、党化教育的遗毒,中共对黑龙江地区的高等教育进行彻底改造,将根据地的高等教育经验带入黑龙江地区并在此基础上进行正规化转型,奠定了新中国高等教育的模式。 相似文献
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建国初期学校德育创建的实践特征及发展探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
1949年10月至1956年,是新中国学校德育的创建时期。新中国的成立从本质上改变了旧教育的性质,相应地也对学校德育提出了新的要求,即在对旧德育的批判利用、继承老解放区的德育传统、学习苏联的德育经验的基础上,逐步创建新中国的德育体系。这是一项艰难而繁重的工程。限于篇幅,本文仅从学校德育创建的历程以及该时期学校德育特征与发展这几方面去阐述。 相似文献
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韦宗发 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(3):63-68
通识教育或称通才教育在我国大学不是一个新概念。新中国成立后,为了适应和服务于国家经济建设的需要,我国高等教育的改革从最初借鉴美国转向学习前苏联,从而改变了大学通识教育的发展方向,加强了专业教育的发展。从新中国初期国家对原有高等教育状况的基本维持到后来的大规模院系调整,改革了高等教育的体系,大学教学体制改革以专业设置为中心展开,人文教育衰落,这一阶段通识教育走向了迷途。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2017,(5):10-15
新中国成立后,新旧民主主义革命时期的重大历史事件在延续此前评价的基础上都陆续有了新的正式的定性和宣传。新的革命符号的建立是新中国成立初期宣传工作的重要内容之一,也是新中国进行社会主义革命和社会主义建设的重要精神动力。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,苏区时期已经被确定为纪念日,新中国成立后正式被确定为中国人民解放军建军节。南昌起义在新中国成立后也经历了一个重新评价和定位的过程,反应了新中国成立初期的政治社会环境的变迁,新的时期,南昌起义和"南昌起义精神"被赋予了新的内容,南昌起义的经验和教训也得到了更深刻的总结。虽然经历了波折,但南昌起义的革命叙事框架以及基本定位在新中国成立初期得到了确立,并一直沿用至今。 相似文献
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思想政治教育是党的各项工作的生命线,新中国成立以来思想政治教育经历了积极探索、曲折前行、科学发展和开拓创新四个历史发展时期,始终做到坚定中国共产党的领导,坚信马克思主义的科学真理,坚守党的中心任务和重点工作,坚持人民主体地位,在奋力实现中华民族伟大复兴的实践中积累了丰富的工作经验和理论成果。回顾历史,总结新中国成立以来思想政治教育的历史经验,对于新时代继续坚持马克思主义,遵循教育和育人规律,创新教育方法,优化教育环境,更好地把习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治教育工作具有重要的启示。 相似文献
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建国初期教育制度变迁与私立高等教育消亡过程 总被引：1，自引：0，他引：1
李立匣 《清华大学教育研究》2005,(Z1)
新中国成立后的一项重要任务是有计划有步骤地改造国民政府留下的旧教育,而对私立大学的改造是其中的重要内容。本文在调查相关历史资料的基础上,从新制度主义关于制度变迁的理论视角,分析了私立高等教育制度瓦解的制度性因素。即新中国政府出台的系列政策和措施成为改造的基本依据;不断加强对师生的思想改造,树立起新民主主义教育的文化认知;而私立大学组织内部的改造是思想、政策落实的具体反映。 相似文献