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坚持以科学发展观为指导，以服务“两个率先”为努力方向，坚持以科研为先导，以课题为载体，以校本教研建设为主线，以教学常规管理为落脚点，以教学质量管理为中心，以教研组和备课组建设为切入点，以校园信息化建设为抓手，切实提高教研实效性，正确引领教师专业成长。 相似文献
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《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
内蒙古师大教育系坚持教学与科研并重，以学科建设为中心，逐步形成课程建设、教材建设、教学研究一体化的管理模式；加强师资队伍建设；充分发挥教育科学研究所的教育科学理论研究中心的作用，在开展教育科学研究，提高师范教育学术水平方面取得了显著的成绩。 相似文献
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以教学为中心,不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。科研是教学质量的推进器,以科研促进教学是提高大学教育质量的重要途径。升本以来,我校深刻把握科研与教学关系,坚持走“科研促进教学,科研深化教学”之路,取得了显著成绩。 相似文献
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1993年是国防科工委继续工程教育中心教学工作稳步发展的一年。中心坚持以教学为中心,坚持为国防科工委科研试验任务和科技干部队伍建设服务的办学思想,本着不断完善教学环节和各项规章制度,确保教学质量和教学效益的原则,加强教学管理工作的科学性、计划性、针对性,落实各项教学制度,注重教员队伍的自身建设,努力提高教学保障能力,加强继续教育的理论研究,探索继续教育的发展规律,积极宣传和广泛交流继续教育的政策、经验和方法,圆满完成了教学任务。全年共举办培训班20个,培训学员646人,外聘教员131位,新开设的班占50％,为把中心办成科工委继续教育的培训中心、信息中心、电化教育中心,中心在今年,配合编制体制调整,做了扎扎实实的工作,进行了不懈地努力。主要收获是: 相似文献
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坚持"科研与教学并重"的指导思想,是加快高校科技工作发展、提高高校科技创新能力的重要法宝,也是推动特色鲜明高水平大学建设的重要举措之一。河南理工大学在百年办学实践中,坚持"科研与教学并重"的指导思想和"科研强校"的发展战略,以体制机制建设为先导、以平台建设为重点、以团队建设为核心、以横向科研为纽带、以科学研究为载体,实现了学校科研和人才培养工作的又好又快发展,推动了特色鲜明高水平大学的建设。 相似文献
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作为一所新办地方本科院校,湖南科技学院坚持以转变观念为先导,树立本科意识和科学的发展观,正确处理教学与科研、规模与效益、软件与硬件等方面的关系,立足地方,坚持服务地方经济社会发展的办学定位不动摇,在专业设计、人才培养规格、学校发展规划等方面,走出了一条学业、产业、就业、创业“四业”相贯通的新建本科院校科学发展之路,初显出自己的办学特色。一、坚持学研产相结合,促进教学、科研和人才队伍建设上新台阶第一,抓好“学”。新建本科院校大多是教学型的学校,必须坚持以教学为中心。学科专业建设要实现专科向本科转变,必须对原有… 相似文献
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1992年是国防科工委继续工程教育中心在继续教育中跨步较大,收效颇丰的一年。中心坚持以教学为中心,努力为国防科工委科研试验任务和科技队伍建设服务的原则,在教学实践中不断研究适合科工委继续教育特点的教学方法,在教学组织中,科学管理,严密组织,重质量,讲效益,努力提高教学保障能力,注重教员队伍的自身建设,不断加强继续教育的宣传交流工作。 相似文献
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《天津工程师范学院学报》2001,(2)
天津职业技术师范学院自动化工程系（简称自动化系）是我院建院后最先建立的三个系之一。多年来，自动化系坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心，加强产、学、研相结合 ,把办出学院特色，培养既有较强的专业理论知识又有较高的操作技能，既能从事专业理论课教学又能指导技能训练的新型“一体化”职教师资作为办学目标，严格教学管理，加强学科建设，特别注重教学和科研队伍建设。经过 20年的发展，基本形成了一支有较强实力的教学、科研队伍。 自动化系现有自动化、电子信息工程、电工、电子技术四个教研室，一个实习训练基地及一个… 相似文献
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教学型地方高校科研与教学互动探析 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，教学型地方高校在科研与教学关系认识上有两大误区：一是片面理解以“教学为中心”及“教学第一”的定位；二是科研是少数有科研能力和需要晋升职称的教师的个人行为。确立教学与科研统一性认识对提升教学型地方高校办学水平有重要意义。建构科研与教学互动的一体化机制需要：坚持以教学为中心，理解教学与科研的辩证关系；形成科研团队效应；因地制宜开展特色研究；完善科研教学一体化评价体系，建立协调的科研与教学激励机制。 相似文献
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树立现代大学理念坚持服务社会的办学方向--新办地方多科性院校办学的几点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
针对一批新办地方多科性院校的涌现,笔者根据所在高校的办学经验,提出了几点思考:首先要树立现代大学理念;其次要坚持服务社会、特别是服务地方经济建设和社会发展的办学方向;再次要在坚持以教学为中心的基础上提高科研水平;要发挥地方优势,以特色办学。 相似文献
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德国学者雅斯贝尔斯在其著作中曾提出：科研与教学并重是大学的首要原则。在我国,能够体现这一原则的只有那些突出科研和教学两个中心的少数重点大学,而只突出教学一个中心的一般大学则未能体现出这一原则。实践证明,这不利于一般大学整体水平和实力的提高。为此,一般大学也要坚持科研与教学并重,尽快改变科研基础薄弱的状况,既育人才,又出成果,使自己上台阶,上水平。 一、一般大学坚持科研与教学并重原则的重要意义 （一）坚持科研与教学并重原则,是由大学的特性决定的 大学既是传授高深知识、培养高级人才的场所,也是生产新知… 相似文献
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实验教学中心的建设思路与运行模式 总被引：22，自引：15，他引：22
在建设思路和运行模式两方面，介绍了该校环境与资源实验教学中心进行教学体系改革、师资队伍建设、规范化管理等方面所做的工作，为建设一个全面开放的，具有科研、教学、服务三个基本功能的高水平科研基地和服务中心做出了有益的探索。 相似文献
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近年来,为了适应经济建设的需要,高等教育体制在不断改革和完善,高校教材管理工作在不断改进和创新,教材管理工作的属性决定,高校教材管理工作应坚持以教材建设为中心,以服务教学、科研为宗旨,广泛开展教材研究,探索教材管理工作规律,加强基础建设,提高管理水平,为高等教育的教学、科研服务。实现教材为教学和科研服务应加强以下环节：一、明确指导思想是搞好教材工作的前提。由于受市场经济的影响,有很多教材管理部门在管理中重经济效益,轻服务,把教材工作的服务宗旨丢了。高等学校担负着培养和造就千百万有理想、有道德、有… 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(8):341-344
在实验教学示范中心建设过程中,建设了功能集约的本科实验室教学平台及具备强大科研功能的实验教学仪器设备共享平台,并通过平台全方位开放共享的示范效应,逐步推动学院大型科研设备共享平台的建设与共享,最终将学院绝大部分大型科研设备纳入中心统一管理,提升了中心的科研支撑功能和教学容量,基本实现了教学科研优质资源的有效整合与充分共享,初步形成了科研支持教学、教学科研协同发展的良好局面,不仅拓展了中心的建设内涵,也为中心的可持续性发展奠定了坚实基础。 相似文献