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1.
董渝 《广西教育学院学报》2011,(2):153-155
动机是学生体育学习的内在动力,它的强弱、持久与否会直接影响体育学习的效果。本文通过对西南大学非体育专业学生参与体育运动情况进行的调查,分析学生参与体育运动的动机以及存在的问题,在此基础上,提出了有效地开展高校体育教学和课外体育活动的方法和策略。 相似文献
2.
体育意识是人对于体育现象的感知判断以及参与体育运动的情感愿景的总和，分别对应体育学习的能力因素与动机因素。现行高中体育课程标准明确指出，高中体育教学应从技能型体育向健康型体育转变，蕴含了体育意识培养的目标内涵，即在生成学生体育能力的基础上，建立起学生对于体育的需求动机。 相似文献
3.
本文对我校大学生体育参与动机,从情感、体育技能、社会环境等因素进行统计,剖析心理因素对大学生体育参与动机的影响,为使更多的大学生参与到体育活动中,广泛开展高校体育活动,提供有力的依据.体育参与者动机的培养和激发至关重要,只有学生本身具有内在的参加体育活动的需要,并把这种需要转化为体育参与行为,才能达到体育运动的目的. 相似文献
4.
随着基础体育教育受到重视,青少年参与体育运动的动机得到了有效提高,青少年参加运动兴趣高,体育锻炼的气氛也日益提高。在我国对青少年体育运动心理指导方面较为落后,尤其是体育运动动机挫折方面。对造成体育动机挫折的因素进行分析,从而避免青少年对运动失去兴趣是本文研究的目的。 相似文献
5.
隋燕 《大连教育学院学报》2005,21(4):37-39
快乐体育教学思想和方法注入到学校体育教学中,能够充分调动学生学习体育的积极性,激发学生的学习兴趣和与参与愿望。在体育教学中,应采取灵活多样、启发诱导的教学方法,让学生通过实践、思考和探索掌握体育运动的规律,自觉从事体育运动及科学的锻炼。 相似文献
6.
体育学习动机是学生学习体育课程、参与体育活动的内部动力,体育价值观是决定其体育动机和行为的心理基础。充分了解、激发和挖掘学生体育学习的动机,对学生的体育学习效果、体育教学任务的完成以及终身体育意识的形成都有着重要的意义。 相似文献
7.
动机是指激起一个人行动或抑制这个行动的一种内在原因。体育教学中,学生学习体育知识、技术和技能,积极地参与体育活动,主要是由学生的体育动机决定的。人们在参加体育活动之前,就有各种各样的体育动机,他们总是根据不同的运动需要,带着不同的目的参加体育活动。因此,体育动机是激发学生积极参加体育活动和学习的内在动力。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学生热爱体育运动,喜欢体育活动,乐于参与其中与之好动的天性密不可分。大部分学生喜欢音乐课、美术课、体育课程的学习,他们能在这些课程的学习中彻底放松,全身心无压力地参与课程学习。但教师必须以自身的专业知识,正确指导学生参与到课堂学习和各项实践活动中来,给学生营造良好、轻松、专业的课堂氛围和学习氛围,使学生无论在课堂上还是各项体育活动中,掌握正确的体育常识和体育技能,真正在课堂上和活动中放松,体验体育运动带来的全新感受。 相似文献
9.
体育学习动机是学生学习体育课程、参与体育活动的内部动力.体育价值观是决定其体育动机和行为的心理基础.充分了解、激发和挖掘学生体育学习的动机,对学生的体育学习效果、体育教学任务的完成以及终身体育意识的形成都有着重要的意义. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
兴趣爱好是最好的老师,因此对于学生来说只有充分享受体育运动的魅力,才能够积极参与,从而提高体育学习的效果,促进体育教学质量的提升。采用文献资料法研究基于定制服务的体育教育理念,根据当前体育教学开展现状,分析了影响学生体育学习的因素,根据当前学生的需要提出了有目标性定制服务的体育教育改革举措,旨在提高学生参与体育运动的积极兴趣。 相似文献
13.
魏勇 《内江师范学院学报》2012,27(6):92-96
运用问卷调查、文献资料等方法,对四川省高校大学生参与体育运动的现状进行调查分析,结果表明：大学生对阳光体育运动认识不深,体育动机与行为脱节和参与频率较低,学校缺乏足够的运动场地和器材,这些严重影响了阳光体育运动的开展．建议：增强阳光体育宣传力度,提高大学生健身意识;将阳光体育的健身理念融人体育课程,实施课内外一体化俱乐部制模式;加大体育经费投入,以满足课外体育社团、体育俱乐部的需要． 相似文献
14.
徐爱萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):183-185
本文主要采用文献研究法、走访调查法、问卷调查法分析了影响城市职业女性参与休闲体育运动的各种因素即内在因素:体育意识、参与兴趣、参与动机;外在因素:工作单位的休闲体育运动氛围,工作、家庭压力因素;休闲体育运动设施因素,在此基础上,提出了针对性的提高我国城市职业女性体育休闲运动参与度的对策. 相似文献
15.
体育教学既要考虑教学原则、方法手段,还要根据学生的心理特点培养学生正确的学习动机,激发学生的学习兴趣,引导他们自觉地参加体育活动,促进他们身心全面发展。所以很多体育教学措施往在同时兼有培养和激发学生从事体育运动动机、兴趣的作用。一、教师经常通过对学生进行体育锻炼自的的教育,使学生产生体育锻炼的动机和兴趣。动机是激励人们去行动以达到一定目的的内在 相似文献
16.
陈巧萍 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
学生的一切活动都是由一定的动机引起的,学生动机是推动学生学习的一种内部动力,是激励学生从事学习的主观动因.学生参与体育活动的动机影响着当代体育教学目标、教学形式、教学方法及教学评价. 相似文献
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在体育教学中,如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。教师要让学生对教学内容感兴趣,乐于参与到体育运动中去。本文阐述了如何在体育教学中培养学生的学习兴趣。 相似文献
18.
运动参与和运动技能学习领域直接与体育实践活动密切相关,其它三个体育学习领域的目标主要是通过这两个领域的学习而实现。本文介绍了如何通过多种途径、采用多种措施,引导学生积极主动地参与到体育运动技能的学习中,促进初中体育课程目标的有效达成。 相似文献
19.
王红蕾 《喀什师范学院学报》2011,32(6):71-74
采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对乌鲁木齐中学女生体育课兴趣进行了调查,结果显示,乌鲁木齐市中学有大约一半的女生对体育运动都比较感兴趣,有部分女生对体育运动参与意愿一般;大部分的女学生参加体育课的动机是为了丰富文化生活和调节情感,女生感兴趣的项目符合她们的性格特点;乌鲁木齐市中学女学生对现行的体育课程感到满意等等.因此,乌鲁木齐市中学女生体育课应通过灵活多样的教学手段和练习形式来激发学生的体育学习兴趣;必须打破过去的统一标准,充分考虑到学生的努力程度与进步幅度,使人人都能体验成功,增强学习兴趣;培养良好的体育习惯等等. 相似文献
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