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1.
《临沂师范学院学报》2016,(3):121-127
随着新媒体在传播领域的迅速发展,传统的封闭式环境下对大学生进行思想灌输的模式已经被打破。新媒体技术的发展推动着大学生思想政治理论课教学的改革。在新媒体时代,教师应从自身做起,掌握新媒体技术,了解新媒体教学的优势,接受新媒体教学的理念,构建课上和课下两个平台,加强师生间的互动,引导学生积极主动地学习,培养学生自主学习的技能与方法,提高学生的实践能力,帮助学生自主完成教学任务,使学生全面发展,师生共同进步。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2019,(28)
<正>在网络技术强势推动下,新媒体的发展日新月异。新媒体信息传递具有即时性、互动性和自主性等特点,深受当代学生的青睐。学生能够在学习和生活中,随时随地通过新媒体获取大量信息。但学生涉世未深,缺乏社会经验,对负面信息的辨别能力较差,容易被社会舆论所左右,无法形成正确的世界观、人生观和价值观。因此,加强学生的媒介素养教育,帮助学生提升网络信息的辨识能力,是培养社会 相似文献
3.
许月红 《黎明职业大学学报》2013,(2):36-38,72
通过对黎明职业大学768名学生进行问卷调查,结果发现高职院校学生使用手机新媒体呈现高普及率、高使用率的特点。同时,高职院校学生存在对手机新媒体具有较强的依赖性,对手机新媒体传递的不良信息抗干扰能力较弱,且学习研究能力降低等问题。提出建立适应新媒体环境的高职院校思想政治教育队伍,提高高职院校学生的手机媒体素养,拓展高职院校学生思想政治教育手机新媒体平台等对策。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2022,(4):140-142
在信息技术飞速发展的新时代,高职院校新媒体广告设计教学必须适应当今社会的发展趋势。在新媒体广告设计教学领域,不仅对专业广告知识、技术和实践能力提出了更高的要求,而且对新媒体和学生的适应性也提出了更高的要求。鉴于新媒体广告设计专业的发展现状和存在的问题,必须采取有效措施手段对教学高职院校新媒体广告设计教学进行创新和改革。与此同时,要保证学生的专业技能和实践能力的培养,提高学生在新媒体时代的适应能力,满足社会发展对广告设计人才的要求。 相似文献
5.
随着现代科学技术的快速发展,新媒体在人们的日常生活中发挥了重要作用。对于高职高专思想政治教育工作而言,新媒体的运用为开阔学生的眼界和逐步形成正确的意识形态奠定了基础。但从另一方面来讲,新媒体所传递信息的繁杂性、隐蔽性也为学生带来了巨大的观念冲击,学生的道德判断和自律能力面临一定的挑战。文章结合高职高专思想政治教育工作中新媒体的应用情况,从高职高专学生使用新媒体的现状分析、新媒体对高职高专学生思想政治教育的作用和影响及加强新媒体对高职高专学生思想政治教育作用的措施三个方面进行了论述,分析了新媒体对学生思想政治教育的利和弊,从而为不断加强学生领悟能力,帮助和引导学生建立正确的思想价值观打下基础。 相似文献
6.
《实验室研究与探索》2017,(12):143-146
针对实验教学过程中存在的学生积极主动性不够、实践动手能力和创新能力有待加强的问题,在"互联网+"背景下,将新媒体平台和实验教学相结合,在机械设计基础实验教学过程中的若干环节应用各类新媒体技术。介绍了新媒体技术在丰富实验教学内容和环节、提供了解工程应用和前沿研究方向平台、辅助实验教学管理、与学生互动交流中的作用。实践表明,该模式获得了良好的实验教学效果。 相似文献
7.
《武汉工程职业技术学院学报》2021,(2)
探讨了新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观认同教育的必要性;阐述了新媒体环境对社会主义核心价值观认同教育的影响效益;提出了通过借力新媒体技术优势、发挥新媒体圈层效应、加强新媒体素养教育、搭建新媒体活动载体等途径,加强新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观认同教育的新思路。 相似文献
8.
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
建设良好的学风是高校开展思想政治教育工作的重要环节。随着新媒体技术的不断发展,利用新媒体技术开展学风建设成了一种重要的手段。结合着高校自身的办学特点,利用新媒体技术营造良好的宣传氛围,宣扬积极向上的校园文化,提高大学生的网络公德心,加强校园网络管理,以此促进高校学风的建设。充分发扬新媒体技术对教育积极有利的一面,杜绝不健康网络对学生的危害,从而使高校学生在健康、积极向上的风气下进行学习,提升自我能力。 相似文献
10.
黄映玲 《教育测量与评价(理论版)》2014,(7):37-42
在新媒体时代,网络、手机等已成为中学生成长中不可割舍的一部分。本文通过自行设计的问卷,对广东省潮州市中学生新媒体素养发展及应用状态进行调查,发现学生对新媒体有一定依赖性,使用新媒体时以娱乐为主要目的,交流缺乏深度,信息加工创新不足,为此,教育工作者一方面要提高自己的新媒体适应和应用能力,另一方面要加强教育资源建设,提升学生的信息创新参与力,培养中学生“慎独”意识和网络自律行径。 相似文献
11.
林旭东 《宁波教育学院学报》2010,12(1):126-128
学习素材是教师开展教学活动的基本内容,也是学生有效参与教学活动、理解知识、促进学习力提高的重要媒介。教师在组织教学前需要有效地选择学习素材,并在教学过程中正确把握与运用。 相似文献
12.
传媒产业作为朝阳产业正越来越发挥着巨大的经济效益和社会效益。应传媒产业的勃兴而发展起来的高校传媒专业,既要看到数字技术时代中国所面临的文化形势,针对薄弱环节加强技术能力的培养,又要预测到高度发达的技术将给人带来的精神困顿．努力提升学生的人文素养,为其进入社会、适应社会并最终引领社会发展打下良好的基础。要达到这样的终极目的．传媒专业最好能够突破传统的专业限制,集中学校、业界的优势资源,跨专业、跨学科构建新的学科体系,以培养适应社会需要并最终引导社会发展的完整的和完全的人。 相似文献
13.
刘小玲 《苏州教育学院学报》2014,(6):121-124
新媒体对当代大学生的价值取向、交友观念、生活方式、学习导向和思维方式等都产生了深远影响,高校思想政治教育的内容和方式也必须随之进行相应的改变。高校应树立服务意识,加大新媒体教学手段投入,将新媒体纳入到现有教学体系中。教师要树立与学生平等、互动的理念。学生应充分调动自我管理、自我教育、自我发展的积极性,积极发挥主体性作用。 相似文献
14.
李彦武 《河北广播电视大学学报》2014,(6):34-37
基于MOOCs的翻转课堂非常适合应用于电大远程教育。其模式需分三步实现:一是课前进行基于MOOCs的视频制作,二是学生在网络平台自主学习、在线讨论和教师网络课堂答疑,三是对学习进行多元化评价。实施基于MOOCs的翻转课堂,应提高学生自主学习能力和合作学习能力,教师应成为学习引导者和学习策略制定者,且必须精通现教技术。 相似文献
15.
针对地方媒体新闻播音、主持人才匮乏现状,以地方院校培养应用型人才为目标,充分利用学校播音实验室资源和地方媒体资源,在《新闻播音》课程中加大实训时数开展实训教学。以地方媒体实际需要的新闻播音主持人才合理架构实训内容,准确把握实训项目的实用性和科学性,培养学生的播音表达能力,增强学生的专业技能,使实践育人的理念实实在在地落实到《新闻播音》的实训教学过程中,为学生顺利就业、服务社会夯实基础。 相似文献
16.
郭晶晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):1-2
影视文化作为现代新型的传媒文化,正在深刻地影响和改变着人们的生活,改变着每个人的行为方式和价值取向。当代大学生思想活跃,接受新事物的能力很强,作为高校教育工作者应该深刻认识影视文化对思想政治教育工作的影响,积极探索影视文化带来的新方法、新途径,努力开创大学生思想政治教育的新面貌。 相似文献
17.
刘森 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):116-120
作为新媒体技术的主要使用者,大学生的媒介素养水平普遍较低,对媒介信息的辨识能力不足,这不利于培养全面发展的中国特色社会主义接班人。如何将媒介素养教育融入到大学生思想政治教育之中,引导大学生培养独立思考、判断问题的能力,是高校思想政治教育工作者的迫切任务。媒介素养教育与思想政治教育具有共同性,其深度融合也具有可行性,深入研究两者的融合机制,有助于提升大学生媒介素养水平,增强高校思想政治教育的实效性。 相似文献
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高校共青团在大学生思政工作中发挥着非常重要的作用,当前我国已经全面进入了新媒体时代,新媒体时代给人们的生活带来了非常大的影响,人们的交往方式更加多样,获取信息的形式和途径也更加多样。新媒体虽然给人们的生活和工作带来了很大的便捷,但是与此同时也对一些大学生的价值观念形成带来了一定的不良影响。在这样的大背景下,高校共青团更应该发挥出自身的重要作用来强化大学生的思政工作。在新媒体时代,高校共青团应该充分利用新媒体来创新工作方式和工作模式。文章就高校共青团加强大学生思政工作的实践和创新进行探析,旨在为人们提供一定的参考。 相似文献
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新媒体对高校思想政治教育的影响与应对 总被引：2，自引：0，他引：2
沈楚 《湖州师范学院学报》2011,33(5):112-115,137
新媒体对于当代大学生来说已不再仅仅是一种工具,而是形成了一种环境。本文分析了新媒体环境下高校思想政治教育存在的困境及其给高校思想政治教育带来的机遇,提出要从构筑新媒体教育平台、创新思想政治教育话语、提升大学生新媒体素养、加强思想政治教育工作者队伍建设等方面探索大学生思想政治教育的新路径。 相似文献