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1.
张彦兵 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):15-17
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。解放思想在贯彻落实科学发展观的过程中有一定的时代背景;解放思想有利于形成科学发展的体制机制,其实质是贯彻落实科学发展观。 相似文献
2.
欠发达地区要摆脱经济社会发展的落后局面,必须以科学发展观为统领,实现经济跨越式发展.实现跨越式发展必须在解放思想上下功夫,针对新形势、新问题、新任务,实事求是地分析本地实际,树立自我发展理念、科学发展理念和特色发展理念. 相似文献
3.
科学发展观的第一要义是发展,中国解决一切问题的关键都要靠发展。腐败滋生是现代化进程中的必然现象,发展与反腐并存。贯彻实践科学发展观,必须把握发展第一要务,必须科学防腐促进发展。要适应新形势、新任务和新的发展要求,进一步解放思想,把反腐倡廉融入到决策过程、行政过程之中;做到事事有监督,层层有落实;以人为本,惩防并举,推进反腐倡廉体制机制创新。 相似文献
4.
试论科学发展观的本质及其内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观是马克思主义哲学在新时代发展的具体体现,全面理解科学发展观的本质及其内涵,必须从认识发展、发展观上入手。科学发展观的十个内涵点互为支撑,相互联系,共同构成了科学发展观有机的科学整体。 相似文献
5.
李庆明 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(2):151-154
只有解放思想、实事求是,才能产生符合国情时情的、符合实践需要的、科学的思想理论。科学发展观是解放思想基础上的理论创新,是科学的社会发展理论。坚持科学发展观需要进一步地解放思想,改革开放则把解放思想和坚持科学发展观统一起来。 相似文献
6.
在实践过程中解放思想,创新理论,在思想解放的过程中践行理论,推进工作,是马克思主义科学理论和工作方法的集中体现。党校是培训高素质执政骨干的主渠道,培养研究马克思主义理论的主力军,锻炼领导干部党性的大熔炉。党校的性质、地位和作用决定了党校作为解放思想的“先行官”和干部教育培训的阵地熔炉,理应率先把解放思想落实到行动上,体现在党校事业科学发展的成效上。 相似文献
7.
何森林 《重庆第二师范学院学报》2009,22(5):20-21,34
科学发展观本身就是不断解放思想的成果,学习实践科学发展观必须以解放思想为逻辑起点和主线,解放思想在学习实践科学发展观中有着突破创新理论、重构符合科学发展观的行为规范和价值取向、摆脱不利于经济社会发展的体制机制束缚、突破不符合科学发展观的封闭的思维方式等作用,所以说解放思想是学习实践科学发展观的关键。 相似文献
8.
谢铭 《淮南职业技术学院学报》2007,7(2):56-57
科学发展观是关于发展的科学世界观和方法论,科学发展观是坚持以人为本的发展观,体现了发展问题上的合规律性与合目性的统一;科学的发展观是坚持全面发展、协调发展的发展观,体现了发展问题上的普遍联系原则和系统优化理论;科学的发展观是可持续的发展观,体现了发展过程中的公平性与功利性的统一;科学的发展观是促进经济社会和人的全面发展的发展观,是发展过程的阶段性和发展内容的辩证性相统一的发展观。 相似文献
9.
田建国 《青岛职业技术学院学报》2007,20(4):21-23
高等学校深入落实科学发展观,必须解放思想,树立以人为本的教育理念,推进科学发展,和谐发展,率先发展;必须注重内涵提升,质量优先;必须创造和谐的学术环境,包容不同学派,包容失误失败,包容后辈冒尖,包容人才的个性。 相似文献
10.
田建国 《青岛大学师范学院学报》2007,24(4):5-8
高校深入贯彻落实科学发展观,必须解放思想,树立以人为本的教育理念,推进科学发展,和谐发展,率先发展。必须注重内涵提升,质量优先。必须创造和谐的学术环境,包容不同学派,包容失误失败,包容后辈冒尖,包容人才的个性。 相似文献
11.
陈靓 《衡阳师范学院学报》2012,(1):45-48
科学发展就是按照科学发展观的要求,坚持以人为本、全面协调可持续的发展。其实质就是要实现又快又好地发展,满足人们日益增长的物质、文化需求,处理好社会各类矛盾。在新世纪新阶段,我们必须从我国经济社会发展的阶段性特征出发,遵循以人为本、转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量的要求,切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道。 相似文献
12.
科学发展观与高教事业的和谐发展 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化,是总结我国经济发展经验教训的产物,也是针对当前经济、社会发展的现状和任务而做出的及时、明智的战略调整。这一新的发展观必将对我国政治、经济、文化等各方面产生全面、深远的影响。高等教育作为社会主义现代化建设的重要组成部分,它的发展也必须以科学发展观为导引,使之沿着更加科学合理的方向发展。 相似文献
13.
科学发展观是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的新发展,它产生的社会历史条件是新技术革命的发展,经济全球化的发展,我国现代化建设的发展,我国国内经济成分、阶级阶层的新变化,对世界历史经验教训的总结借鉴。 相似文献
14.
科学发展观的指导意义是极为重大的,它涉及到经济、政治、文化、社会建设等各个领域。要树立和落实科学发展观,首先必须全面准确地理解和把握科学发展观的主旨。基层民主政治建设是发展社会主义民主政治的基础,是贯彻和落实科学发展观的题中应有之义。新时期应该坚持用科学发展观不断推进基层民主政治建设向前发展。 相似文献
15.
李天 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):37-38
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。是加强和改进党的建设的强大理论武器。党委是领导部队建设的核心,党委决策是否科学关系到部队的全面发展。因此,必须贯彻落实科学发展观要求,提高党委科学决策的水平,确保各项工作高起点、高标准和部队建设的高质量。 相似文献
16.
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想：对于推进高等教育事业发展和高水平大学建设具有重要而深远的指导意义。河南大学远程与继续教育学院坚持学习实践科学发展观,不断解放思想、改革创新,有力地推进了学院各项事业快速健康发展。 相似文献
17.
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。是加强和改进党的建设的强大理论武器。党委是领导部队建设的核心,党委决策是否科学关系到部队的全面发展。因此,必须贯彻落实科学发展观要求,提高党委科学决策的水平,确保各项工作高起点、高标准和部队建设的高质量。 相似文献
18.
黄志秀 《淮南职业技术学院学报》2007,7(3):122-124
科学发展观在其深层含义上是一种发展哲学,以科学发展观指导高校思想教育创新,要把握其内涵的马克思主义哲学的精髓,从哲学层面上深化对高校思想教育创新的思考,把以人为本确定为思想教育的基本理念,将学生作为学校教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体,把塑造人与为了人、激励人、服务人、发展人结合起来,促进学生成长、成才和全面发展,用唯物辩证法总揽高校思想教育创新,正确处理思想教育中关涉全局的若干重大关系,构建高校思想教育的新思路、新格局。 相似文献
19.
林新波 《涪陵师范学院学报》2007,23(6):84-86
从中国经济社会发展的现状对发展观提出问题的出发,以经济学,尤其是生态马克思主义经济学的视角,分析了科学发展观与经济建设的关系、科学发展观与"以人为本"的关系、科学发展观与生态社会主义的关系,对科学发展观进行了新的解读。 相似文献
20.
张三元 《湖北广播电视大学学报》2005,22(3):39-42
思想道德建设的根本目的是提高全民族的思想道德素质，促进人的全面发展。科学意识和科学观念是时代赋予思想道德的新内涵和内驱力。人的全面发展是全面建设小康社会的重要目标，是科学发展观的根本目的。思想道德建设是全面建设小康社会的重要途径和保障。全面建设小康社会的伟大实践，将极大地促进思想道德建设。 相似文献