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高考地理试题以能力立意为导向,学科能力的培养至关重要;以立德树人为目标的教育改革要求不断完善中华优秀传统文化教育,因此,如何在高考试题中融合中华优秀传统文化与地理学科能力具有很强的现实意义。文章从高考地理考试大纲的四个能力要求出发,结合历年高考试卷中融合了中华优秀传统文化的地理试题,探寻如何在高考中实现两者的有机融合,为地理试题命制提供参考。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>2014年教育部公布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》要求,在中小学课程修订中增加传统文化内容的比重,并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。由于高考中加大了考试的比重,学生对传统文化的期待程度也相应增强。2016年2月18日教育部考试中心主任姜钢在《中国高等教育杂志》上刊登了名为"坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革"的文章,透露2016年高 相似文献
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杜润青 《中国小学语文教学论坛》2015,(1):21-22
高考试题的变化,就是高考对语文学习导向功能的变化。通过分析试卷变化,思考如何在语文教学中通过文化立论引导学生探究中国传统文化,提升学生的语文素养,使其自主承担起传承发展传统文化的责任;同时探究语言表达的精准化与生活化,培养学生对语言的敏感性,增强学生语言使用的规范意识。 相似文献
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多元招生考核体系是否可行 总被引：1，自引：0，他引：1
近十年来,高考朝多样化方向不断改革,但为传统文化这只"看不见的手"以及中国的现实国情所牵制,多样化改革遭遇了公平与诚信危机。美国高校多元招生制度可以成为我国高考多样化改革的重要参考,但高考改革不可能脱离中国传统文化与教育、国情的影响。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(19)
<正>2019年高考结束后,教育部考试中心权威发布《2019年高考思想政治试题评析》,笔者认同该报告的核心观点,并在此基础上对2019年高考全国文综卷Ⅰ思想政治试题进行思考。下面,笔者试对2019年高考全国文综卷工哲学问答题的新特点、新动向进行分析。2019年高考全国文综卷Ⅰ文化与哲学问答题以"传统村落的保护、传承与利用"为素材,分别考查传统文化、意识的能动作用等相关知识。笔者以为,哲 相似文献
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韩延明 《试题与研究：高中理科综合》2014,(28):16-21
一、聚焦传统文化,凸显人文关怀——以“传统文化”为载体的语言表达题
自2011年以来,全国各地高考语文命题逐渐注重对考生隋感、态度、价值观的评价。命题者纷纷“聚焦”传统文化,凸显人文关怀。其中2014年高考以“传统文化”为载体的语言表达题的数量明显增加,未来高考对此类试题的考查有逐步强化的态势。这类题型的题料大多来自我国的传统节日、传统礼仪、传统习俗等。 相似文献
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何效明 《中国小学语文教学论坛》2006,(9)
一、近两年高考语言运用题的简要回顾与分析语言运用题重在考查考生语言表达的综合能力、人文素养、生活阅历和阅读积累。此类题型一般不会“重复昨天的故事”,作为高考试题的“试验田”,年年都在继承中不断创新。综观近两年的高考语言运用题设计,可见其三大特点。1.强调内容的人文实用性。充分吸纳并能恰当地运用传统文化,是日常交际的需要,也是一个人人文素养的具体体现。因此,对中华民族优秀传统文化的考查,如对联、请柬的拟写,就充分体现了高考对考生人文素养的关注,以及对中华民族优秀传统文化的弘扬。另外,公益广告词、开场白、介绍语… 相似文献
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根据高考评价体系对试题任务情境的分类,对2022年高考生物学部分试题中的典型情境进行分析。试题情境包括劳动教育、传统文化、科学史、社会热点以及生态环境保护等。结合情境背景提出教学启示,在教学中重视渗透劳动教育,弘扬传统文化,关注课后习题培养科学思维,加强实验教学,落实学科核心素养。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(5)
<正>1.研究背景纵观近几年的高考试题不难发现,传统文化在高考题中的体现非常明显。普通高考考试大纲数学修订内容,特别强调数学文化的教育理念,增加中华优秀传统文化的考核内容,积极培育和践行社会主义核心价值观,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。尽管新课程改革已经使大多数教师和学生意识到了数学传统文化的作用,但是数学传统文化对于大多数一线教师和学生来说,还是一个模糊的概念,每个人心中都有自己的看法,但又不能确切知道它的具体含义,更谈不上在实践中落实数学传统文化的教育理念,所以"数学文化的渗透"是需要大家主动挖掘、积极探索的。 相似文献
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高考改革牵一发而动全身,原因不在教育,而在教育之外即传统文化中的糟粕和社会用人机制的僵化等,使得高考改革步履维艰。因此,高考要实现突破性改革,首先需要优化文化环境和社会环境。 相似文献
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立德树人作为新时期指导国家教育发展的根本任务,明确要求中华优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因,也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础。而作为体现国家意志的高考,是传播中华优秀传统文化的重要载体,它架起了试题与学生之间的桥梁,渗透着学科思想方法。以近几年全国卷语文高考试题为例。 相似文献
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王有军 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10):2-3
我国的传统文化历史悠久,在当前传统文化盛行的情况下,教育工作者要顺应时代发展的需要,不断完善教育体系.在初中地理教学中渗透传统文化教育,是现代社会主义文化建设与中华优秀传统文化的有效碰撞.初中地理教师要将中华优秀传统文化融入日常的教学中,以此来培养学生的家国情怀,提升学生的人文素养.此外,将传统文化渗透进地理教学中符合新高考和新课程改革的要求.本文分析了初中地理教学渗透传统文化教育的作用,提出了具体的渗透途径. 相似文献
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赵金镝 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(6):89-91
首先对中华优秀传统文化知识在教育中的重要性进行了剖析,然后结合课程标准和高考试题对传统文化中四合院的相关内容进行介绍,最后提出了提高优秀传统文化知识在高中地理课堂中应用的相关建议. 相似文献