共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王文君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):129-130
在历史教学中培养学生的自学能力是当前教学现状的需要,也是完成中学教育双重任务的需要。为此,中学历史老师要训练阅读技能,发展学生的阅读能力;培养学生自写读书笔记的能力;利用地图培养学生的空间想象能力;加强学生自我意识的培养,发展学生元认知能力;鼓励质疑,努力培养学生的独立思考能力;适时复习,提高学生的理解能力;正确指导,拥有查阅、收集资料的能力。 相似文献
2.
3.
学生的发展是课程改革的出发点和归宿。在新课程课堂教学中,要体现课程改革精髓,着眼于促进学生全面发展和可持续发展,应该在课堂教学中,构建和谐的、民主的、有利于学生发展的学习环境;真正体现教学以人为本的理念,突出学生的主体地位,实现学生自主发展;注重科学研究方法的指导,以实现学生认识结构的飞跃,促进学生能力发展;加强学生能力和非智力因素的培养,实现学生的终身发展。 相似文献
4.
郭红 《商情·科学教育家》2009,(2)
作为教育者,必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验,使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识;教会学生关爱大自然,关心生存环境;发展学生的社会责任感;完善自己;培养学生发问题,解决问题的态度和能力;发展他们的实践能力,对知识综合运用能力,创新能力;养成学生合作、分享,积极进取的良好个性品质. 相似文献
5.
新课标要求:通过对学生学习情感态度的评价,发展学生学习英语的兴趣;通过对学生参与能力的评价,发展学生的英语交际意识和交际能力;通过对学生学习策略的评价,发展学生的英语学习能力;使学生在学习过程中,能获得成就感,增强自信心 相似文献
6.
李晓红 《数理天地(初中版)》2023,(10):37-39
解题能力在物理学习中有着非常重要的作用,提高解题能力是提升学生物理学科成绩的重要前提.基于此,本文以促进学生物理核心素养发展为目的,采用案例分析等方法进行研究,并探究针对如何提升初中生物理解题能力提出参考建议,即夯实学生基础知识,奠定其解题能力发展基础;加强思维训练,发展学生独立解题能力;联系现实生活,引导学生解决实际问题;指导反思总结,提升学生举一反三的能力;关注学生心态,提高学生学习的自信心. 相似文献
7.
想象是一种富有创造性的思想活动,培养学生的想象能力应从五方面入手;要勤于观察、积极体验、善于记忆;要以强烈的感情为动力;要发展学生的联想能力;要培养学生再造性想象的能力;要培养学生创造性想象的能力。 相似文献
8.
《美术课程标准》要求：“尊重和保护学生的个性;激发学生学习美术的兴趣;发展学生的感知能力和形象思维能力;培养创新能力和解决问题的能力;陶冶学生高尚的审美情操,促进学生的全面发展。”那么,如果。 相似文献
9.
社会需要全面、均衡发展的人才,知识、能力、素质是衡量全面发展的三个具体指征。在"普通高校舞蹈专业"的限定条件下,从知识、能力和素质的涵义;知识、能力、素质的关系;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的现状;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的途径四个方面对普通高校舞蹈专业学生的知识、能力与素质培养进行了探讨。 相似文献
10.
《新课标》中指出美术课程的价值就是陶冶学生的情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。 相似文献
11.
小学美术教学旨在培养学生的美术兴趣,发展想象力、创造力、提高审美能力。文章从创设情境,激发兴趣,培养和发展学生的想象能力;丰富感性认识,发展学生的想象力;关注学生心理动向,正确引导学生的想象力以及巧设问题,引导想象,激发学生的想象能力等四个方面对小学美术教学中学生想象力的培养进行了论述。 相似文献
12.
何小凤 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):32-33
中学数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展学生智力,特别是要培养学生在抽象概括能力、推理能力、选择判断能力等基础上发展起来的创新思维能力 相似文献
13.
14.
董品芳 《小作家选刊(小学)》2011,(8):315-315
新课程关注学生的全面发展,语言新课程中指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法。因此,发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。培养学生的数学语言表达能力不但要培养学生理解数学语言的能力;而且教师要用规范的语言,对学生施以良好的影响;还要持之以恒地对学生进行说话训练;更要注重培养学生良好的说话习惯;并在操作中强化学生的数学语言。 相似文献
15.
高职英语教学中应用能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专英语教学以培养学生应用能力为主要目标.在教学中,要精选重组教学内容,培养学生的应用能力;灵活设计教学方法,增强学生的应用能力;优化教学手段,提高学生的应用能力;优化教学评价,发展学生的应用能力. 相似文献
16.
高中英语是高中阶段一门重要的课程,而且随着社会的发展会越来越重要。高中英语课程改革的目标是通过学生的英语学习情况,根据高中生认知能力发展的特点和学业发展的需求,进一步发展学生语言的综合运用能力;着重提高学生使用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,尤其是注重提高学生的英语思维和表达能力;形成跨文化交际意 相似文献
17.
新高考改革要求把高中学习与国家人才培养需求相结合。构建全员、全过程的高中学业发展指导模式,可从学业规划、学业能力、综合能力和自我管理四个方面着手,通过制定学业规划打通高中学习与未来发展的通道;通过学业发展系列课程、主题班会和学科渗透提升学生的学业能力;通过实践活动和研究性学习提高学生的综合能力;通过时间管理和自我监控提高学生的自我管理能力。 相似文献
18.
徐建兰 《中国科教创新导刊》2011,(15):5-5
初中英语的教学任务不仅是对学生听、说、读、写、译等方面能力的培养,更重要的是要培养学生自主创新学习的能力。为此,初中英语教师在教学过程中要做到：培养学习兴趣,激发学习动力;创设质疑情境,促进学生创造思维的发展;以自由宽松的学习氛围发展学生的个性;运用现代化的教学手段进行辅助教学,以此促进学生自主创新学习能力的提高。 相似文献
19.
探究学习,强调学习者超越简单、静态、直线的思维方式,发展立体、动态和正、逆双向思维等科学的思维方式,是培养和发展学生思维与推理能力的有效方法.职业高中化学教学中探究学习实践的开展,能够通过学生直接参与教学活动,培养学生个体独立及群体协作观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的能力;培养、巩固、提升和发展学生探究学习的能力;进而培养学生运用学习和掌握的科学知识创新发展的能力. 相似文献