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在教学实践中,高中思想政治课程的一些抽象理论,学生难以理解它,然而这些理论又都是教学的重点。为了帮助学生理解和掌握它,笔者发现用数学方法能帮助学生理解其中的一些抽象理论。 相似文献
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正徐彦辉在《数学理解三种方式及其课堂教学特征》一文中指出,数学理解有三种方式,即记忆性理解、解释性理解和探究性理解。其中,记忆性理解的教学只要求学生记住事实材料,通过机械记忆模仿与简单套用;解释性理解的教学是通过教师对原理、理论的系统讲解,发展学生的理解能力,但学生得到的仍是教师传授的内容,而非自身领悟的 相似文献
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理解理论阅读教学优化了传统语文阅读教学的模式,其主要特点是把理解作为核心,注重教师与学生之间的沟通交流,相互理解,引起情感上的共鸣,达到优学的目的和实现自我个性的发展。理解理论阅读教学对初中语文教学尤为重要,它既可以提高语文教学质量,还可以激发学生对语文的学习兴趣,不断提高学生的阅读能力和整体人文素养。语文阅读教学中理解理论的运用：一、诵读理解文本理解理论强调语言文字的重要性,这是深刻理解、领会文章意图的基础。理解理论阅读的过程中,教师的 相似文献
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实践教学量化考核标准探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
理论教学是学生掌握基本理论和基本知识的有效方法和途径。实践教学则是巩固学生理论知识,培养学生动手能力和创新意识,增强学生对基本理论的理解,提高学生实践能力和解决工程实际问题的重要教学环节。两者相辅相成,又具有独立性。理论教学与实践教学的有机结合,才是完整的教学过程。所以,实践教学的实质就是使学生在对所学知识理解的基础上,经过实践操作, 相似文献
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思想政治课教学具有三位一体的任务 ,即用马列主义、毛泽东思想的理论观点教育学生 ,培养学生观察和分析问题的能力 ,提高他们的思想政治觉悟。在教学过程中处理好传授知识、培养能力和提高觉悟三者关系是非常重要的。 一、强化理解 ,提高教学质量理解是智育过程中的中心环节 ,是掌握运用所学知识的前提。理解思想政治课的内容是培养学生运用马列主义政治科学理论观察、分析、解决问题能力的基础 ,也是提高教学质量的重要环节。引导学生准确地理解课文 ,主要注重以下几点 :(一 )理解的具体性。这是指对课文中的重要语句包括每一个概念、… 相似文献
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＂晶体光学＂是一门抽象、难理解、实践性强的课程。本文就如何让学生理解与把握教学内容,提出了6点教学措施。认为教学中要抓好基本概念、基本理论和基本方法教育,指出加强实习教学环节,重视对实验技能的训练,并注重学生知识和能力的综合培养。 相似文献
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"信息理论基础"是通信的数学理论,其理论和概念讲授起来很枯燥,学生理解起来有一定困难。为此,本文在分析了理论教学与实践教学的关系以及"信息理论基础"课程的特点后,提出了在理论教学过程中插入实时实践教学、成果演示以及课后实践的教学方法,帮助学生理解相关理论和概念,同时进行理论知识的传授以帮助学生形成系统性的认识。实践表明,该方法具有良好的教学效果。 相似文献
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基于江苏省初中数学青年教师基本功大赛，分析了数学教学缺乏自然性与合理性这一突出问题，提出追求自然的数学教学的两个特质：一是遵循数学理论本身的内在逻辑关系；二是遵循学生的认知规律.数学理论本身的内在逻辑关系与学生的认知规律的完美结合是追求自然的数学教学的最高境界.以苏科版九年级上册“方差”为例，基于理解数学、理解学生、理解教学，具体阐述了追求自然的数学教学各环节的设计与实施. 相似文献
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试论教学的复杂性及实践策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王俊 《课程.教材.教法》2011,(11)
复杂性理论是不同于自然科学的一套认识世界的方式。用复杂性理论来审视教学,我们发现,教学具有非线性、自组织性、不确定性和不可逆性等特征,倾听并理解学生、拥有整体教学观、让学生在课堂上充分讨论、给学生以适当的引导等都是教师可以使用的实践策略。 相似文献
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举例是教师为了更形象、更生动地揭示授课内容,帮助学生理解和掌握基本理论、基本技能而采取的一种教学方法.恰到好处的典型事例,有助于学生更好地理解教学内容、培养能力、强化记忆和发挥技能,使抽象的理论概念更加具体、形象、生动,在降低教学难度方面起着不可替代的作用.本文主要从三个方面谈了在信息技术理论教学举例时需要用到的技巧. 相似文献
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EDA技术是大学本科电子信息工程类相关专业的一门重要的专业课,是一门需要较强专业基础,以实践为主的课程,其教学质量的好坏不仅影响学生对该门课程的掌握,甚至会直接影响到学生对该专业的兴趣延伸与期待。针对该课程的理论教学和实践教学现状,对现有的教学方法进行研究改进,由此激发学生的学习兴趣,以提高EDA技术课程的理论实践教学效果。 相似文献
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电工电子技术作为工科类的专业基础课程,因其涵盖范围广、知识点分散、分析方法多样等特点降低了学生学习的积极性与主动性。因此,通过对实验内容的划分与排序,构建一种系统性、连贯性、启发性实验教学模式,将实验与理论知识进行有机融合,激发学生的学习兴趣。同时利用虚拟仿真软件拓宽教学实验课程的维度,培养学生的自主性与创新性,提升学生对理论课程学习的关注度。 相似文献
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牙体解剖学是一门实践性很强的专业基础课,为了使学生更好掌握理论与实践技能,应该从学生学习难点入手,通过多种教学方法培养学生学习理论课的兴趣,同时加强实践教学提高学生的动手能力,以此提高口腔解剖生理学教学质量。 相似文献
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以探讨“对分课堂(the Presentation-Assimilation-Discussion,PAD)”与“翻转课堂(Flipped Classroom,FC)”整合教学模式在中药化学实验教学中的应用效果为目的,将学生分为PAD-FC教学试验组和传统教学对照组,中药化学实验课程结束后,对两组学生的实验期末考试成绩、实验总评成绩、理论课程期末考试成绩进行统计分析;同时绘制两组学生的各项考试成绩的直方分布图和正态分布图,比较差异。结果显示,PAD-FC教学试验组的中药化学实验期末考试成绩、实验总评成绩和理论课程成绩均优于传统教学对照组(p<0.05),同时试验组学生的各项成绩的高分学生数目明显较对照组增多,不及格人数大大减少,试验组学生各成绩的正态分布曲线较对照组明显偏向高分段。说明在中药化学实验中应用PAD-FC教学模式,能极大增强学生的学习效果,提高学生的自主学习能力,并能促进理论课程的学习。 相似文献
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谢和成 《晋城职业技术学院学报》2021,(1):47-49
自教育部提出打造“金课”、淘汰“水课”的要求后,各高校纷纷对课堂教学作出一系列改革与探索,高校思政课是改革课程之一。高校思政课之传统教学模式存在授课方式单一、理论灌输为主,教师唱主角、缺少与学生的交流互动等不足。由此,在高校思政课中采用对分课堂模式,能够做到教师讲解与学生学习相结合,改变授课方式单一状况;师生互动频繁,教师主导、学生主体相得益彰。在高校思政课中,可以从教师讲解、学生自学、师生交流3个方面去构建对分课堂的教学流程。通过在高校思政课中采取对分课堂模式,最终取得学生的“三率”改善、师生的获得感显然提高、学生理论联系实际的能力提高的教学实效。 相似文献
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郑洁 《黑龙江教育学院学报》2012,(9):53-55
财政学作为经济管理类学生重要的专业基础课程,具有较强的理论性和一定的抽象性,通过在财政学教学过程中运用案例教学法,可以扩大学生的社会认知面,提高学生运用所学理论知识去分析实际问题、解决实践问题的动手能力,并提升财政学课程所呈现的基础理论、政策效果和实际应用价值。 相似文献
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工程力学是高等院校工科类学生的专业基础课程,旨在培养学生的力学素质,加强学生对工程概念的理解,为以后的专业课学习打好理论基础,在工科学生整个本科阶段的教学过程中起到承上启下的作用。针对目前工程力学"金课"建设中需要注意的问题,结合多年的教学经验进行了探讨,提出工程力学"金课"建设教学设计和具体措施。 相似文献