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《语文世界(高中版)》2017,(10)
<正>高中语文教学,阅读是重中之重,它上承选择题的基础,下启作文的提高。所以,如何将阅读题的做题精髓更好地传授给学生是我们广大教师的研究方向。高中考试中的阅读题目是二选一,小说阅读和人物传记阅读。对于绝大多数的学生来讲,阅读小说从其中短短的一千多字中提取出作者所塑造的人物形象有很大的难度。因此,我们就把教学重点集中放在人物传记的阅读上。结合我的教学经验,关于人物传记阅读,我有如 相似文献
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陈友廷 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):54-55
语文教材中的人物传记是培养学生感悟语言、领会思想、激励志向、熏陶美德的重要载体。小学语文教材中的人物传记教学仍有待进一步探索和研究,只有多钻研人物传记的教学方法,不断丰富它的内涵,才能更好地激活学生的阅读思维,从而不断提高学生的阅读思考能力,最终提高学生的语文素养。 相似文献
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高考阅读理解主要是考查学生综合运用语言知识的能力,测试学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。其中,人物传记类阅读理解在近年高考中频繁出现。本文首先梳理了近五年山东高考英语人物传记类阅读理解考题,阐述了人物传记阅读理解的文体特征和命题特点,进而分析总结出此类阅读理解的解题技巧。 相似文献
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阅读是吸收和积累,写作是表达和支出,阅读和写作是密不可分的,教师应把阅读和写作结合起来.
一、在阅读课教学中让学生了解各种文体的特点和规律
1.记叙文
A.在记叙文的人物传记类中,引导学生抓住文章的关键数字和时间,从而了解到人物的人生大事.学生通过对文章的阅读和理解,把握好人物传记的写作特征,自己写起人物传记的文章也就得心应手.如Module 1 Unit 5 “Nelson Man-dela——a modern hero” Reading1“Elias’ story”
Date Event
1940 Elias was born.
1946 Elias began school.
1948 Elias left school.
1952 Elias met Mandela.
1963 Elias helped Mandela blow up some government buildings. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中语文是初中教学课程中的一门基础性学科,对学生人文素养和综合素质的提高起着非常重要的促进作用。其中,阅读教学更是不可或缺的组成部分。通过研究最近几年的中考题型发现,实用类文本人物传记已经成为常考的内容之一。鉴于此,结合经验,就如何阅读人物传记谈一谈看法。 相似文献