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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
江苏省泰兴市洋思中学创办于１９８０年，曾获“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中”等称号。中共泰州市委、泰州市市人民政府、江苏省教委先后作出学习洋思初中的决定。学习创立了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。课堂上教师讲课时间仅仅几分钟，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学的过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了过重的负担。《中国教育报》、《人民教育》等刊物都对此作过长篇报道。省内外近二十万名教育工作者前来考察，学校老师赴省内… 相似文献
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丁伙镇位于京沪高速与扬州北绕城交界处，是全国有名的“花木之乡”，曾先后被评为“江苏省文明镇”、“江苏省卫生镇”、“扬州市教育综合改革实验乡镇”、“江苏省实施教育促小康工程先进单位”、“全国文明镇”，面积80．9平方公里，人口5．01万人（其中暂住人口0．4万人）．辖16个行政村，2个社区居委会。2005年全镇实现经济总量46．65亿元，地区生产总值13．8亿元，财政收入4600万元．农民人均纯收入6550元。全镇有中学2所（其中1所省示范初中．另1所省示范初中正待验收），小学2所（其中省实验小学1所．扬州市素质教育先进校1所），成人教育中心校1所（扬州市乡镇成人示范中心校），中心幼儿园2所（其中1所扬州市一类幼儿园正待验收，另一所为扬州市二类幼儿园）。 相似文献
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杨森林 《中学物理教学参考》1997,(7)
这里为何不再提“温度”杨森林（江苏省南通市港闸中学，２２６００３）“质量是物体的一个基本属性”是初中物理教学中的一个比较重要的物理概念．沪科版初中物理第一册“物体的质量”一节中，关于“质量是物体的一个基本属性”的阐述是：“不论它们的状态、形状、位置怎... 相似文献
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汤文卿 《中学数学教学参考》1997,(4)
几类常见的初中数学应用问题江苏省海门市海南中学汤文卿《九年义务教育初中数学教学大纲》指出，初中数学的教学目的是：“……能够解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题……”．近年各地中考及初中数学竞赛中，应用问题也是一... 相似文献
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泰兴市洋思中学先后获得“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学 校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中” 等称号。1999年中共泰州市委、泰州市人民政府以及江苏省教育委员会 先后作出学习洋思中学的决定。2002年洋思中学被评审为中国名校。 相似文献
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李虎驼 《中学物理教学参考》1997,(3)
关于“浮力”的探究李虎驼（江苏省武进市湟里中学，２１３１５１）浮力问题是初中物理教学的难点，许多问题由常规思维模式甚难求解．于是一系列巧妙的思维方法通过移植、借鉴等手段应运而生．然而思维移植必然会受到一定条件的制约，忽略了这一点，就容易引起思维误导，... 相似文献
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运动是绝对的，世界因运动而生机盎然，竞赛因运动而精彩纷呈．江苏省第19届初中数学竞赛(初一年级第1试)就有一道与运动相关，且“动”人的试题： 相似文献
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黄学根 《中学物理教学参考》1996,(11)
数据表教学之浅见江苏省高邮市第一中学黄学根“九义人教版”初中物理课本中经常有各种数据表出现，如果认为它们容易，就照本宣科，读读而已，势必使学生“歉收”．反之，如果能高效地发挥数据表应有的教学功能，使它喷芳吐艳，就能使学生的知识“丰收”．一、在平淡的数... 相似文献
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江苏省宜兴高级技工学校、宜兴职业高级中学是无锡市“高技能人才培训基地”。它的前身是“宜兴市工业职工学校”，隶属宜兴市计经委。谁也不曾想到，就是这样一所当初主要以企业职工的岗位规范培训、操作技能提高培训为主，兼招初中后技工学历教育班的学校，现已发展成为学历教育在籍学生近1500名．年社会培训达3000多人次，教学、实训、生活等设施一应俱全的国家级重点技工学校。 相似文献
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为促进江苏省初中教育在内涵发展、均衡发展、可持续发展、特色发展等方面获得全面提升,2009年4月10下午,首届“江苏省初中教育发展论坛”在无锡隆重开幕,本届论坛由江苏省基教处、江苏省教育科学研究院、 相似文献
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在刚刚结束的江苏省第14届初中应用物理知识竞赛的试题中，有这样一道填空题：“蒸包子的蒸笼往往有好几层叠在一起，但几层包子并不是一齐被蒸熟，而是的包子最先被蒸熟”．评分的答案是“上层”．我请教老教师这道题目，他们告诉我，这其实是一道20多年前就出现的题目，答案当然是“上层”．因为温度高的蒸气密度小，当然应该停留在蒸笼的最上层． 相似文献
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在几年的高中物理教学中，部分学生反映高中物理，难以理解，学习的兴趣提不上来，成绩无法明显提高，学生的反映均是偏难．其实高中物理和初中物理有很明显的区别，初中物理主要是偏向于初步入门，涉及的范围虽然也是力、热、电、光、原子物理等五部分，却是定性介绍的多，识记的多，理解的较少，因而学生从初中升人高中后若沿用初中的学习方法，学习成绩肯定提不上去．高中物理主要是在初中物理的基础上加深，偏向于理解、联想、总结．一题多解等方法，应用得当，就不会陷于“题海”之中而能够俯瞰“题海”，于“题海”中“去粗取精”，提高自身的识别能力，增强理解与解题能力．下面就几道例题谈谈在教学中总结的几个有用结论． 相似文献
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