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严卫林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(7)
校本教研非得要集中起来"搞运动"才行吗?其实未必.校本教研有时也可以"化整为零",删繁就简,悄悄地进行,以发挥"船小好调头"的作用,不仅如此还可以克服虚无主义的做法,起到"零存整取"的效果. 相似文献
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校本教研非得要集中起来"搞运动"才行吗?其实未必.校本教研有时也可以"化整为零",删繁就简,悄悄地进行,以发挥"船小好调头"的作用,不仅如此还可以克服虚无主义的做法,起到"零存整取"的效果. 相似文献
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甘雪梅 《成都教育学院学报》2004,18(4):53-54
将教学研究的重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学研究改革的方向和重点.为此,深入一线开展"校本教研"的调查研究,为新课改和"校本教研"提供真实的、有价值的数据和第一手资料,以供培训者和研究者参考,是其中的重要环节和必不可少的内容. 相似文献
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严卫林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8)
校本教研非得要集中起来"搞运动"才行吗?其实未必.校本教研有时也可以"化整为零",删繁就简,悄悄地进行,以发挥"船小好调头"的作用,不仅如此还可以克服虚无主义的做法,起到"零存整取"的效果. 相似文献
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村小作为最基层的教研单位，由于所处的地理环境、所拥有的相对薄弱的师资力量，决定了其特殊的校本教研：缺乏系统的教研理论去引领、极少有教师善于总结教研成果、很难形成一定的教研氛围。因此，如何引领村小校本教研，以此推动教学质量的提升、促进教师专业化发展很有必要。 相似文献
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校本教研的效益问题历来受到各级教研部门和学校的关注,不仅是因为它是落实各级区域性教学改革成果的基地,更重要的是它影响着一个学校教育教学质量的提高和学校的发展.特别是在新一轮课程改革全面推进的时候,关注校本教研的问题更显其重要性和必要性. 相似文献
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“校本教研”是“以校为本”的现代教育理念升华衍生的产物。它既是一种集学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为，也是一种颇具针对性和实效性的教育教学研究方式。开展以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素的校本教研，是促进学生、教师与学校发展，深化基础教育课程改革，实现基础教育全面振兴的有效途径。 相似文献
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同伴互助是教育科研的基本形式.教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验,相互切磋心得的研究团队.在同伴的互助中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长.而"教学沙龙"则是同伴互助的有效形式. 相似文献
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吴家全 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
校本教研从2001年的新课改开始就渐渐被各个学校认识到它的优越性,各个学校以满腔的热情在校本教研中英勇搏击。随着校本教研的逐步开展,各个学校又遇见了不少的困惑,那么到底该如何才能搞好校本教研呢?来看看我区老师参加校本教研的方式: 相似文献
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校本教研要提高有效性、实现教师的专业发展,需要做到:把握本质,提炼主题;行为跟进,深化主题;提升需求,拓展主题。 相似文献
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新一轮课程改革正在全面推进, 新课程改革推动着现代学校教研活 动形态的实化与创新,推动着教研制 度的重建,一种与新课程相适应的、 以校为本的、以学校发展和教师成长 为主要目标的"校本教学研究制度" 正在教学改革实践中重建。在这项教 学研究制度重建的过程中,作为负责 区域性教研工作的教研室的职能如 何定位,作为专业研究教育教学的教 研员的工作如何创新,如何引领学校 校本教研的发展、促进教师的专业成 长,是我们面临的新课题,需要在实 践中研究与探索。本人所在的教研室 是最基层的县区教研室,下面试结合 工作实践谈"校本教研"背景下区域 性教研工作的实践与思考,与同行们 共同探讨。 相似文献
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2005年1月14日,越城区文教局教研室在鲁迅小学学术报告厅举办了"越城区校本教研论坛",经教研室初选入围的12位校长手提笔记本电脑从容地走上论坛,讲理论,亮观点,谈体会,说做法。本次论坛有以下特点:一是把校本教研当作是教师专业成长必然要求。比如鲁迅小学构建了校本教研支持系统,通过个体反思、团队合作、整体研发,为教师的 相似文献
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学校发展的关键是人,"人能"就会"校兴",而要"人能",就要各安其位,各尽所长.怎样让教师有效地开展校本研究,从而促进学校的发展呢? 相似文献
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