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1.
王同江 《渭南师范学院学报》2013,(12):102-105
图书馆职业的社会意义,即图书馆职业的社会价值.受社会大环境和内部小环境两方面的影响,图书馆职业社会价值建设面临困局,其作为服务公益的社会文化机构,应给与予更多的关注.需从全社会尊重知识氛围的形成、科学管理能力的提高、图书馆自身建设与服务层次提升等方面,去构建科学的图书馆职业社会价值理念. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
从传统高校图书馆到高校数字图书馆,再到现在正经历的"互联网+"高校图书馆,高校图书馆发生了巨大变化。为了适应高校图书馆的发展,高校图书馆员作为高校图书馆的管理者,其职业内涵需随之改变。本文从探讨高校图书馆员职业素养的内涵出发,通过职业道德、职业背景、职业能力和职业价值四个方面阐述了高校图书馆员在传统高校图书馆、高校数字图书馆以及"互联网+"高校图书馆三个阶段的演变。 相似文献
3.
高校图书馆的职业精神,主要包括职业道德、服务理念和探究精神三个方面。当前,高校图书馆职业精神既受职业价值社会认同度弱化、小环境隐性制度歧视、缺乏良性互动关系等外部环境的冲击,又受图书馆员职业倦怠心理、职业素质不高和缺乏有效管理等内部因素的影响。高校图书馆要通过道德建设、观念培育、技能提升、管理创新和形象树立,构建符合时代要求的职业精神。 相似文献
4.
王川 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):199-200
职业行为是人们在从事某种职业活动中一系列表现的总称。图书馆馆员作为一种职业,同样具备特有的职业行为。从职业行为的概念入手,论述了如何塑造高职高专院校图书馆馆员的职业行为,以期进一步提高图书馆馆员的服务水平。 相似文献
5.
谈人文关怀与图书馆形象塑造 总被引：2，自引：0，他引：2
人文关怀即将人当做目的，尊重人的价值，重视人的全面发展。人文关怀不仅蕴含于图书馆学科精神中，也贯穿于图书馆职业精神之中，是图书馆职业的一个基本伦理原则。谢拉认为：“尽管图书馆学在逐渐地利用各门科学的研究成果，同社会科学有密切的关系，但其实质仍是人文主义的。”人文价值观念是图书馆职业的核心。图书馆员的职业基本上是一种人文职业，他们的目标实质上是人。强调入文关怀是图书馆学理论和图书馆职业的一个基本点和延续不断的传统。 相似文献
6.
颜哲先 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(6):191-192
2008年1月由广东人民出版社出版的《竹帛斋图书馆学论剑：用户永远都是正确的》一书集中论述的主旨是,图书馆的存在价值在于用户（读者）的需求,用户决定图书馆的一切,图书馆的发展在于改变观念,转变到“以用户为中心”的观念上来,把“用户永远都是正确的（即,用户是图书馆存在的理由）”作为图书馆员的职业理念和职业精神。 相似文献
7.
文章阐明了图书馆人文精神的涵义,并进一步论述了图书馆人文精神与图书馆职业价值观的关系,针对图书馆职业价值观存在的问题,提出了重构高校图书馆员的职业价值观的措施. 相似文献
8.
图书馆馆员的职业价值观、职业道德与职业精神之间具有内在的联系,是职业思想、文化、操守、技能与情感的统一,体现真、善、美。图书馆员的职业价值观、职业道德与职业精神的有机结合与可持续的和谐发展,有助于图书馆事业的蓬勃发展,有助于推动社会主义先进文化的繁荣。 相似文献
9.
刘斌斌 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(6):158-159
图书馆是人们汲取知识、感受文明、塑造自我的场所,图书馆的社会地位正在不断得到提高。目前,人类已经进入信息化时代,图书馆正处在由传统图书馆向数字化图书馆转型时期,图书馆员职能随之发生转变,已经由以往的文献传递服务向信息导航职能转变,逐渐成为信息咨询者与传播者,与此同时,也影响着图书馆员的职业价值取向。 相似文献
10.
本文认为高等职业院校图书馆应该发挥教育职能与信息职能,开发职业信息,辅助有关部门对学生进行职业指导,并论述了图书馆开发职业信息的必要性、可行性及主要途径。 相似文献
11.
从工会角度论我国企业年金治理结构的完善 总被引：1，自引：0，他引：1
谢琼 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(1):106-109
完善的企业年金治理结构是防范企业年金风险、保障企业年金计划受益人利益的关键。我国工会的外形化使企业年金的治理缺少了来自职工的参与和监督力量,阻碍了企业年金计划的健康发展。本文在分析工会在企业年金治理过程中的作用及我国工会外形化的原因的基础上提出了进行工会改革以完善企业年金治理结构的建议。 相似文献
12.
随着经济发展与产业结构的升级和调整,许多职业新名词在各行各业不断涌现,相应的职业结构也需进行更新和同步。通过认识美国的职业分类模式,了解美国最新职业分类标准中出现的新变化及新趋势,对我国职业标准体系的完善具有很好的借鉴意义。 相似文献
13.
宋剑祥 《黄冈职业技术学院学报》2012,14(5):62-67
职业是人类社会劳动分工的产物。首先分析了职业的内涵与特点,职业分类的依据与实质,接着简述了国内外职业分类的演进与发展,之后着重从六个方面论述了职业分类发展完善的现实意义。 相似文献
14.
衡量高职院校教育质量的首要标准是学生的就业率,因而,提高高职院校教育质量要以培养学生就业力为着眼点。高职学生的就业力呈现等边三角形的结构,具体包括职业知识、能力和职业伦理素养。我们在强调对学生以知识的传授、能力的培养的同时,不应忽视学生职业伦理教育。过去职业伦理教育往往通过职业道德教育或者思想道德教育完成。这种单纯的"应然"式灌输在实际效果上的不如意,提示我们应当重视职业伦理教育,进而完成职业道德的内化。 相似文献
15.
高校辅导员职业幸福感的培养是一个长期而艰巨的系统工程。影响辅导员职业幸福感要素的分析表明：进一步加强对辅导员的人文关怀、经济支持、技能培训和拓宽前景是高校培养辅导员职业幸福感的有效途径;而明晰角色定位、建立合理职业期待、完善个人社会支持系统、自我提升和学会寻找工作中的幸福则是辅导员自我培养职业幸福感的可行措施。 相似文献
16.
与民办的实用技术培训班相比,职业教育应确立正确的办学宗旨,改革现行教学结构和考察模式,努力为社会培养应用型人才。 相似文献
17.
18.
吴海波 《新疆职业大学学报》2008,16(6):66-70
本文对高职生价值观、职业道德认知量表进行了测试,研究表明,高职生价值观和职业道德认知及其各维度有非常显著的正相关,并建立了价值观预测职业道德认知5个回归模型及价值观和职业道德认知典型相关路径,并提出一些建议。 相似文献
19.
高职教师职业压力量表的编制 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对高职教师职业压力的研究,编制高职教师职业压力量表,进而分析高职教师职业压力的状况。结果表明,此量表具有较好的结构效度和较理想的信度。高职教师职业压力源包括学校管理与教师待遇、角色职责、自身生存与发展、学生因素、人际关系、工作负荷等六个维度。 相似文献
20.
高校青年教师压力问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
熊隐剑 《四川职业技术学院学报》2006,16(4):29-31
高校青年教师由于所处特殊的职业环境和其肩负特殊的使命,使得他们所承受的职业压力远远高于其他年龄段的高校教师。本文分别对高校青年教师面临的四种职业压力进行了阐述,分析了其产生的原因．最后给出相应的对策措施。 相似文献