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主体性发展是人全面发展的核心和基础,幼儿总以主体身份与在外部世界作用的各种活动中发展自己,幼儿的主体性在科艺活动过程中表现为幼儿对科艺活动的参与性、主动性、独立性与创造性。在科艺小制作中,我们让幼儿学习运用工具和材料制作简单的科艺玩具,这样他们不仅能获得亲手制作的经历,加深对相关科学现象的理解,而且通过创作作品,感受美、表现美、创造美。 相似文献
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材料的准备是条件、是基础。有了材料,幼儿才有操作可行性,没有材料,工作便无从做起。文章对在科艺活动中如何选择合适的材料,如何在科艺活动中为幼儿提供适宜、操作性强的材料,如何让材料的投放为教育目标服务等方面进行深入探索,以期达到理想的科艺活动效果,提高幼儿的科艺能力。 相似文献
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将具有鲜明视觉形象、充满趣味性、深受幼儿喜爱的绘本与幼儿园的科艺活动联系在一起,将绘本素材纳入幼儿园科艺活动中,是尝试开展的一项微型课题研究内容。文章从如何选择合适的绘本、如何在绘本中挖掘科艺活动素材、如何让科艺活动区别于以绘本阅读为目标的语言活动等方面展开论述,以期达到丰富科艺活动素材、提升幼儿科艺认知水平的目的。 相似文献
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幼儿园科艺活动的有效开展离不开教师的科学应答。教师在科艺活动中的应答水平决定了教学活动的质量,科学的应答方式不仅可以回答幼儿提出的问题、满足幼儿的好奇心,还可以通过巧妙的应答来拓宽幼儿的思维,引导幼儿主动了解自然现象和科学现象,自主地探索未知世界,培养灵敏的艺术嗅觉,体味成长的快乐。 相似文献
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数学教学中的计算机应用 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我们将抽象的数学概念制作成具体形象、生动活泼易被幼儿接受的计算机教学课件进行教学,收到了比较好的效果。一、调动了幼儿的学习兴趣电脑让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感,吸引幼儿的注意力,激发幼儿的求知欲望。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
PPT是功能强大的演示文稿制作软件,能制作出一个图文并茂、有声有色的课件,为幼儿创设出生动逼真的教学情境,为教师提供新的教学手段。PPT技术作为良好的手段和媒介,它可以使幼儿的多种感官同时感受刺激,从而吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的积极性。有效地把PPT课件与教学有机整合,不断丰富多元的教学资源,拓展多途径的教育渠道,多样化的教育方式,最终更好地促使教学的有效性。 相似文献
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陈艳萍 《延边教育学院学报》2014,(6):126-128
培养幼儿的注意力可从以下几方入手：安排好学习、休息、活动的时间以培养幼儿的注意力;从养成良好习惯入手培养孩子的注意力;利用静态的动手游戏培养幼儿的注意力;通过培养孩子的兴趣培养孩子的注意力;营造安静整洁的环境有利于培养幼儿的注意力;活动前提出明确的目的、任务可以有效培养幼儿的注意力;在游戏中培养幼儿的注意力,利用艺术性的语言和熟练的教学基本功吸引孩子,延长其注意力。 相似文献
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《考试周刊》2018,(19)
据研究表明,培养幼儿养成良好的行为习惯的最佳时期是在3~4岁,培养幼儿养成良好的行为习惯的最佳方式就是进行良庭教育、学前教育,可以说,在这一时期当中,帮助幼儿养成良好的行为习惯比学习知识更加的重要。培养幼儿注意力是幼儿行为习惯的重要组成部分,幼儿注意力的集中程度,直接影响到幼儿对事物的认知及学习、生活、情感等方面的发展。由此我们可以看出,幼儿所处的环境和教育在很大程度影响着幼儿的注意力。所以,在这种情况下,在家庭当中,家长应充分地根据幼儿的个性特点,营造良好的教育环境,运用科学的训练方法,帮助幼儿养成良好的注意力品质和能力。本文首先分析了幼儿注意力不集中的一系列原因;其次提出了培养幼儿注意力的四个原则;最后探讨了在家庭教育中培养幼儿注意力的策略。 相似文献
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美术活动是幼儿的"第二种语言",是幼儿表达情感的独特方式,幼儿园艺趣工作室即幼儿进行开放性美术活动的场所。在教室内创设艺趣儿童工作室,挖掘幼儿的兴趣点,从前期设计布局、材料收集、师幼互动、家庭资源介入等多方面进行深入探究,追随幼儿的探索轨迹,提供适宜支架,从而让幼儿在艺趣工作室活动中提高审美、收获成长。本文以大班艺趣工作室"蛋蛋工坊"为例,谈谈幼儿与教师在创设工作室过程中的对话与碰撞。 相似文献
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由于电视不利于培养学前儿童的注意力,并有可能使他们缺乏思考空间,为此我们需要重新考虑如何根据学前儿童在影视接受中的心理机制和影视音频的相应发展规律来确定影视学习资料的相关制作理念和儿童视听教育。儿童视听学习的认知机制是由被动反应向主动加工转变的,因此相关影视学习资料的制作首先应该根据幼儿的认知特点维持幼儿的被动反应,其次要从画面空间、影视声音出发激发幼儿的主动加工。 相似文献
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学具能否有效引导幼儿运用多种感官多种方式探索问题,起到培养幼儿主动探索精神、提高幼儿自我发现和自我学习能力的作用,很大一部分因素取决于幼师对学具的设计与制作.
一、学具的设计与制作应的实用性
为了引导幼儿认识时钟的整点与半点,有的幼儿教师特意用画纸制作了可爱的猫头鹰钟、小企鹅钟,还涂上了鲜艳的色彩.结果,这些精致的小时钟一下子把幼儿的注意力全吸引住了,很多幼儿只专注于欣赏漂亮的时钟,把老师所讲的要求抛在脑后.而且用画纸做成的时钟质地太柔软,幼儿操作起来也不容易.这样一节课所取得的教学效果并不理想. 相似文献
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范德丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
3-6岁是孩子注意力培养的关键阶段。注意力集中的幼儿在技能习得、知识学习与生活经验积累等方面优于注意力不集中的幼儿,所以我们要注重在幼儿园阶段对幼儿注意力的培养。 相似文献
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高度集中的注意力是人们进行学习和活动的基础.本研究针对集体教育活动中幼儿注意力时间短等问题,研究发现以下教师的教态有助于提升和培养幼儿的注意力:利用语言吸引幼儿的注意力;运用表情调控幼儿的注意力;采用肢体动作掌控幼儿的注意力等. 相似文献