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1.
杜云来 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):34-35
在知识经济时代，培养能自主学习与工作，并具创新能力的人才尤为重要。教学应以人为本，以学生主体地位为基本理念；转变教育思想，树立主体性教育观，在高中生物教学中充分发挥学生的主体作用。 相似文献
2.
谭春芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(6):98-99
教师教育专业化是教师专业化的必然要求。教育专业课程是教师教育的学科基础，是其专业性的根本标志。教育学是教育专业课程中的理论课程，处于基础性地位，其使命主要是使师范生掌握从事教育工作必须具备的基础理论，树立正确的教育理念；能用所学理论分析和解决教育实践问题；培养反思能力和教育科研能力。完成教育学使命的教学策略包括树立正确的教学理念；重视教育理论教学；采用案例教学法；重视与学生的情感沟通，激发学习兴趣；注重教育科学研究能力的培养。 相似文献
3.
蔡石清 《湖南科技学院学报》2005,26(8):243-244
历史教学的根本目的；在历史课教学中进行思想政治教育应从以下几个方面进行：一．以史为鉴，培养学生用正确的观点和方法，观察分析历史问题和社会问题的能力；二，以史为鉴，树立开放意识，培养改革创新精神；三，以历史名人为典范，加强素质情感教育；四，以史为鉴，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观。 相似文献
4.
为学生创设开放型课堂是当前高师教学改革的内容。理由：顺应基础教育改革需要；培养学生自主性、探究性学习需要；培养学生创新精神、创造能力的需要；释放学生学习潜能。怎样创没有三点：树立新教育理念，优化教学过程，对教师提出要求。 相似文献
5.
论中学政治课教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李艳 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(2):67-69
中学政治教学中培养学生创新能力要重视几个阿题：第一，树立现代教育理念是培养学生创新能力的重要前提；第二，创造型的教师是培养学生创新能力的重要条件；第三，充分发挥学生的主体作用是培养学生创新能力的关键；第四，建立合理的考评制度是培养学生创新能力的重要机制。 相似文献
6.
树立以学生为本的教育理念营造全院育人的良好氛围 总被引：2，自引：0，他引：2
赵伐 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(4):58-60
在教育教学中要树立以学生为本的教育理念，由此，我们应做好以下几方面工作；要把教书育人与教学及学生需求联系起来，要注意管理有人及服务育人。 相似文献
7.
树立"以学生为本"的教育理念是深化高校教育教学改革的新课题。开展"以学生为本"教育理念研究,树立"以学生为本"的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要积极的意义。 相似文献
8.
徐红 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(6):41-44
高职教育必须树立以就业为导向的办学理念，合理调整专业培养方案和课程体系，不断深化教学改革，培养创新能力，提高学生的综合素质。应该以就业为导向，优化专业结构，调整计算机类专业方向的设置；以提高应用能力和创新能力为出发点，深化教学改革。建立培养计算机应用型人才的新模式；以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育，提高学生综合素质；以转变就业观念为目的，开展就业指导教育，建立高职计算机专业人才培养模式。 相似文献
9.
美国大学创新人才培养模式及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
卢进南 《常州师范专科学校学报》2006,24(6):98-102
文章介绍了美国大学的创新教育与创新人才培养模式，指出牢固树立以人为本的办学理念，坚持以学生为中心，努力做到课内与课外相结合、科学与人文相结合、教学与研究相结合；将以人为本的办学理念具体落实到高校的教育教学改革、加强师资队伍建设、建立优质的学生管理与服务体系、营造浓郁的育人环境与校园文化氛围等环节，是培养创新人才的有效途径与方法。 相似文献
10.
初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段，对培养学生的学习兴趣、科学态度、意志品质和创新精神并为今后学习奠定良好的基础具有重要的作用。教师在初中化学教学中要注意树立正确的教育理念，从育人意识、服务意识、情感意识、创新意识等方面转变观念；通过创设问题情境，促进学生的主体性发展；教学中还要密切联系学生生活实际，注意贴近学生生活；也要注意科学的方法教育，培养学生的探究能力和创新精神；同时还要做好教学反馈，进一步促进学生的素质全面整体提高。 相似文献
11.
现代智力观及其对教育课程改革的启示 总被引：8，自引：0，他引：8
随着时代变迁，传统智力观的弊端日益明显，新的智力观应运而生。现代智力观中以多元智力观、成功智力理论和情绪智力理论最具代表性。这些现代智力观，对我国教育课程改革具有重要启示：培养发展学生的多元智力，应成为我国当前教育课程改革的重要目标之一；教育课程改革应以创新教育为核心；要树立人人都能成功的理念；正确的评价观应建立在全面评价学生的基础上，要有“因材施教”的教学观；智力培养可以培养情绪智力为“添加剂”。 相似文献
12.
彭明芳 《四川教育学院学报》2002,18(7):35-37
我国教育已发展到以创新为主导的新阶段，现代教师必须从学科知识传递型中超越出来，转变为教育专家型的合格教师。教育学是高等师范院校的一门公共师范专业必修课，是培养未来教师基本师范素质、使之成教育专家型教师的重要课程。应对全面实施创新教育的需要，教育学教学要突破传统，树立以学生发展为本的理念；调整教学目标；建构“主动参与，互动学习”教学模式；改革考核评价办法等。 相似文献
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创新教育是时代发展的必然趋势，有利于促进学生成长成才。在数学教学过程中，教师应从创新教育理念出发，对教学方式方法不断进行创新，以满足学生的学习需求，让学生在和谐、轻松的课堂上实现综合能力和数学思维的培养，成长为具有创造力和实践力的人才。创新教育理念在数学教学中的渗透应从以下几方面着手：培养创新意识，端正学习态度；培养创新思维，激发学习兴趣；培养创新能力，落实以人为本的教育理念；培养创新人格，提升核心素养；培养创新精神，实现知识迁移。 相似文献
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一、树立以培养学生音乐素质为目的的教学理念
长期以来,中职音乐教师囿于僵化的教学模式和教育观念,过于重视学生识谱、练耳等一些基本技能的训练,却忽视了学生的情感体验和审美能力的培养。按照新课改的要求,教师必须树立这样的音乐教学理念：在以德育、美育为主要教学目标的前提下,对学生进行音乐基本素质培养, 相似文献
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中学教育是培养学生创新素质教育的关键时期。主渠道是课堂教学，培养学生的主体意识、教会学生学会学习、培养学生的创新意识，是培养学生创新素质的主要内容。牢固树立“以学生的学为本”“以学生的发展为本”的现代教学理念，有效改进自己的教学行为，才能培养出时代需要的具有高素质的创新人才。 相似文献
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当前，导致职业教育面临着众多的困难的原因不仅仅是外部环境的影响，更重要的是计划经济模式下的职业教育理念滞后，引起办学模式、管理体制、课程设置、教学内容、教学方式等等不适应社会主义市场经济的发展的结果。因此要适应科学技术、知识经济的发展和我国已经加入WTO的发展，培养生产、经营、管理、服务第一线高素质劳动者，必须从观念上进行变革。树立以下新的理念：一是要树立以特色求生存的办学观；二是要树立以人为本的教学观；三是要树立以岗位能力为本位的质量观；四是树立科学教育与人文教育相交融的教育理念。 相似文献
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