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基于知识元的教育技术学科资源库构建 总被引：1，自引：0，他引：1
目前的数字化信息资源库,衍生于传统图书馆,资源组织是以文献为单位,基于传统的倒排索引的组织形式。用户通过标题、关键词等方式进行资源检索出来的是一篇篇的文献,不能为用户提供针对具体问题的知识服务,且由于它们之间的差异性导致它们之间的资源共享难以实现。基于这些问题,文章提出了基于知识元的资源库的构建,并以教育技术学科为例做了探讨:首先总结前人的研究成果并结合我们的研究提出了教育技术学科资源分类体系;然后详细介绍了基于知识元的资源组织;最后在学科资源分类与知识元标引技术的基础上,构建了教育技术学科资源库,并对该资源库的应用做了讨论。 相似文献
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当前互联网上面向中小学的信息教育资源库有很多,它们为中小学教师、学生、教科研人员在信息查询等方面提供了便利的条件。但笔者在使用中也做过些调查,教师们普遍反映在应用教育资源库时感觉使用不方便,资源库利用率低,资源库用于教育教学的效果不明显,教育资源库没有发挥出应有的功能。究其原因,主要是对学校资源库的定位认识不清,因此必须要更新观念,对学校教育资源库重新定位。 相似文献
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我们的社会已经进入信息化和网络化时代,不少中小学也正在加紧信息化的建设步伐,教育资源库的信息化就是其中非常重要的一个方面.本文是在教育资源库的信息化实践过程中进行的探索以及反思.希望能够给其他学校的教育资源库的信息化建设提供一些思路和帮助. 相似文献
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为了贯彻教育部全面普及中小学信息技术教育的精神,推动全国中小学信息技术教育高质量、高水平的发展,促进中小学教育资源库的建设和应用水平的提高,全国中小学教育资源库建设及应用研讨会于2002年7月24日～26日在山东省青岛市举行。国内部分省、市教育行政部门分管教育信息化工作的负责人、电教馆工作人员,以及中小学校校长、教师等100余人参加了会议。在历时3天的研讨会上,与会代表分别听取了教育部基础教育课程教材发展中心副主任王晓芜就《当前基 相似文献
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新课程指出,生物教学应注重信息技术与生物学习的整合。而信息技术就是现如今中小学课堂所使用的多媒体,如听觉媒体录音机、视觉媒体投影幻灯、多功能交互媒体计算机等。这些多媒体在课堂教学中的利用能极大地提高课堂效率,优化生物教学过程,增加学生知识,服务于课堂,提高课堂教学的多样性和灵活性。同时,也大大丰富了现今中小学课堂的授课手段和授课内容,使得今天的学校教育无论在知识的传授上,还是学生对知识的理解上,都有了更高层次的结构和收获。因此,其在各个方面都表现出前所未有的优势。 相似文献
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多媒体课件类型多种多样,在教学过程中采用何种结构类型的多媒体课件对知识进行表征,将有助于学生获得和运用知识呢？本文从陈述性和程序性两大知识类型来阐述不同类型的多媒体课件的设计制作。 相似文献
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由散落于各种文献中的学者观点构建成的"学者观点"知识库,是教学科研中非常重要的知识来源。文章提出一种自动创建学者观点知识库的技术构想,解决了通过人工创建此类知识库所带来的庞大的人力投入和漫长的时间投入。文章以创建教育技术学学者观点知识库为例展示了自动创建知识库的过程。 相似文献
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大型的软件开发都离不开版本控制系统对软件开发的过程进行全程跟踪、管理。作为版本控制系统的核心——版本库——设计的好坏影响到使用的性能。为了重现工作历史,版本库要记录客户端的任何变化信息,所以版本库的存储空间以惊人的速度增加,如何设计版本库以及有效地降低存储空间增长率,并且方便实现与其相关的功能,本文作了详细的讨论。 相似文献
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网络环境下高校教学资源库的构建策略 总被引：16，自引：0，他引：16
教学资源建设是教育信息化的核心。本文分析了当前高校构建网络教学资源库的现状和存在问题,对高校教学资源库构建的原则、目标、内容构成以及高校教学资源库应用管理等进行了比较系统的探讨和论述。 相似文献
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该文通过透彻分析目前教学设计理论以及网络教学存在的一些问题,来寻找一种好的解决方案——运用网络环境的主动学习设计系统。重点详细地阐述了系统的主要组成部分:教学知识系统和监视系统,讲述运用网络环境的学习设计系统所具备的条件,并对此系统进行一定的展望。 相似文献
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多媒体网络教学资源库的开发与应用 总被引：9，自引：0，他引：9
近几年来,信息技术的发展极大地推动了教育信息化进程,尤其是在校园网建设方面,更是得到了快速的发展和普及,但“有路无车、有车无货”的问题仍然存在。因此网上教学资源库的建设就成为教育信息化成败的关键。本文将结合多媒体网络教学资源库的建设,介绍其设计开发过程并重点介绍多媒体实验资源库的开发与应用。 相似文献
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付志扬 《四川职业技术学院学报》2014,(6):124-126
本文从公共英语的划分、发展历程、调查研究的现状和外国对外语教学的目标要求说明了人文性是外语教学的内在要求。然后结合经典教材和目前的研究从动态的角度探讨了外语教育中人文性内涵。最后,探讨了在大数据时代,基于多媒体网络的高职高专公共英语课程体系如何进行人文性转向,需要把外语教育的工具性和人文性结合,再加上学生的兴趣和资源库的建立和更新。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的推进,课程资源的重要性日益突显。但由于长期以来,人们对课程资源的开发和管理缺乏应有的重视,目前国内的课程资源显得贫乏,要解决这一问题,除加强课程资源开发外,另一个有效的方法是引入新的资源管理方式,对现有的课程资源进行有效管理,提高其利用率。本文分析了网格基本思想,并提出将它引入到课程资源库系统的建设中来,此后本文详述了构建基于网格思想课程资源库系统的方法。 相似文献
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知识点关系、知识点结构图与知识点网络的应用研究 总被引：5，自引：0，他引：5
姜智 《鞍山师范学院学报》2005,7(5):99-101
本文采用系统化分析方法与计算机人工智能技术，就教学知识点的属性，知识点关系、知识结构图、知识点网络进行了较深入的探讨，为教学知识点的表示与教学过程的结合提供了新的研究方法。 相似文献
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杨媚 《山西广播电视大学学报》2008,13(4):102-103
为了适应知识服务的信息需求,建设专业的知识仓库已逐渐提到各个图书馆的议事日程上。知识仓库是图书馆文献信息资源开发利用模式的发展方向,建设知识仓库将为图书馆进行高效的知识服务提供保证。 相似文献
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知识嫁接学说：一种更具包容性的教学理论 总被引：1，自引：0，他引：1
王竹立 《现代远程教育研究》2013,(1):33-39
人类知识的传承主要是通过其特有的教与学系统而实现的。以往各种教与学理论只是从不同的角度和侧面阐述了教育教学的部分本质。知识嫁接学说试图综合各种教与学的理论成果,从更开阔更全面的视角来阐释教学的过程和本质。该学说认为,人类的个体知识就像一棵具有三级结构的＂榕树＂,教育教学的过程就是对知识树实施＂嫁接＂的过程。在网络时代,知识嫁接越来越呈现出碎片化的趋势,这就要求我们在知识嫁接的过程中,应特别关注知识之间的亲和力,掌握知识嫁接的时机,对不同种类的知识采用不同的嫁接技术。在人类知识的传承过程中,复制与模仿是知识嫁接的重要方式之一,知识嫁接成功的标志就是知识由短期记忆转变为长期记忆。今天的教育教学应该将自下而上的学习与自上而下的学习结合起来,以最终实现知识创新的目标。 相似文献